Школьники учат иностранные языки со второго или пятого класса. Однако за несколько лет многие дети так и не начинают говорить по-английски, даже если отлично знают грамматику. Учитель московской школы № 1482 и создатель платформы «Взнания» Юлия Вершинникова — о том, что мешает детям выучить язык и как можно с этим справиться.

Низкая мотивация учеников

Проблема. Некоторые школьники ходят на уроки, потому что «надо». Это учителя и родители понимают, какие знания пригодятся в будущем, а в 5-6 классе детям интереснее то, что происходит здесь и сейчас. Даже в старших классах они считают, что они всё знают и им ничего не нужно. Да, им говорят, что это пригодится — но это не работает. А потом подростки вырастают и ругают себя: «Эх, и почему я не выучил английский (немецкий, французский), когда мог?».

Такие дети ленятся открывать учебник, чтобы дома выучить слова. Когда они сталкиваются со сложностями, то не пытаются их преодолеть. «Не получается — да и не нужно. Может, мне этот английский никогда и не пригодится», — говорят они. Даже если такой «протест» длится недолго, ребёнку сложно возвращаться в рабочий темп. В изучении языка важна последовательность, поэтому из-за пропуска одной-двух тем могут возникнуть трудности со следующими.

Решение. В такой ситуации не обойтись без помощи родителей. То, что дети в определённом возрасте не готовы к осознанному обучению, — абсолютно нормально и естественно. Именно поэтому они занимаются с учителями, а не самостоятельно. Но педагог не может регулярно мотивировать каждого ученика. Проконтролируйте, чтобы ребёнок делал домашние задания, а не надеялся прочитать главу на перемене перед уроком. Ему будет интереснее, если вы будете заниматься вместе — не просто зубрить слова, а обсуждать их, придумывать ассоциации и то, где эти слова можно употребить.

---

Разный уровень знаний в группе

Проблема. Сначала дети занимаются более-менее ровно. Учить алфавит и простейшие фразы вроде «My name is» в игровой форме получается у всех. На более сложных темах начинается расслоение — кто-то со всем справляется, другие начинают плавать. Виновата не только низкая мотивация, просто кому-то нужно больше времени, чтобы усвоить материал.

С каждым годом разрыв ощущается сильнее: если ученик упускает одну тему, то перестаёт понимать и следующие. Из-за отстающих снижается темп урока — что-то приходится объяснять более подробно. Эффективность такого обучения снижается для всей группы.

Решение. Выучить язык и подойти полностью готовым к экзаменам без репетитора получится, только если шаг за шагом проходить программу и не выбиваться из плана. Ребёнок должен понять, что ошибаться нормально и нестрашно. Его за это не накажут, а плохой результат можно исправить. В приложении «Взнания» у всех есть возможность пройти тест и почувствовать, что всё получается: «Пусть я далеко не отличник, но я могу так же, как и все, выучить эти 10-15 слов». Дети радуются успеху и охотно берутся за новые задания — это оказывается намного эффективнее, чем учить очередной абзац наизусть.

---

Редкие и короткие уроки

Проблема. В среднем у школьников три урока английского в неделю. С учётом выходных иногда получаются трёхдневные перерывы между занятиями. Но иностранные языки требуют интенсивности и регулярности, иначе правила приходится повторять снова и снова. Без регулярной практики ухудшается произношение и ускользают из памяти слова, которые ученик выучил.

Сами уроки длятся по 45 минут. За это время нужно проверить домашнее задание, выучить новое правило и отработать его на практике. В группах обычно около 15 человек — каждому можно уделить всего три минуты. Если не учитывать теоретический материал, на который тоже нужно время. Конечно, его катастрофически не хватает, чтобы начать уверенно говорить по-английски.

Решение. Без регулярности результата не будет. Поэтому нужно заниматься не только на уроках, но и дома. Кажется, не нужно много времени, чтобы выучить десять слов — но только если это делается не на уроке. Если дети подготовились к занятию, учитель может сразу перейти к практике: отработать навыки говорения, аудирования, повторить грамматику на основе этой лексики. Только так ребёнок заговорит по-английски без дополнительных уроков.

С платформой «Взнания» дети могут заниматься в любое время и в любом месте — по пути в школу, на прогулке, перед сном. В игровой форме, которая удобнее и понятнее текста в учебнике, ребёнок полностью усваивает материал, отрабатывает его на уроке и начинает говорить по-английски.

---

Минимум языковой практики

Проблема. Одни учителя сразу говорят с детьми только на английском, другие, напротив, всегда ведут уроки на русском. В первом случае школьники ничего не понимают и быстро устают. Представьте, вам сейчас дадут учебник китайского языка — много вы поймёте?

С другой стороны, если всегда говорить только на русском, у детей не будет достаточной практики в говорении и аудировании. Они будут понимать печатные тексты, но совсем не смогут ориентироваться в живой речи. Тем более, что говорение — один из основных элементов на многих экзаменах по языку.

Решение. Конечно, уроки нужно вести на английском языке. Но важно перейти к этому вовремя — когда дети уже немного понимают и готовы общаться на иностранном языке. Например, сначала объяснять правило на английском и тут же повторять его на русском. Позже можно переводить только отдельные слова. Со временем общение на английском языке станет лёгким и естественным. Если процесс с самого начала не нарушен, он проходит органично.

---

Давление со стороны родителей

Проблема. Многие родители обвиняют учителей, учебники и вообще всю образовательную программу в том, что их дети не знают английский. Они помнят, как преподавали иностранные языки 20 лет назад — и если новая программа отличается, значит, в ней что-то не так. Так появляются претензии к учителям: «А почему вы объясняете это вот так, а не так? А зачем вы это задали на дом — лучше разобрать в классе».

Решение. Ослабьте контроль и позвольте учителю управлять процессом. В современных образовательных программах больше конкретных целей, интерактива и практики. В конце каждого урока ребёнок достигает определённого результата. Большинство учебников из федерального перечня способны дать тот уровень языка, который требуется для сдачи ЕГЭ. Всё получится, если не лениться и год за годом проходить всю программу: внимательно слушать на уроке, выполнять все задания и делать домашнюю работу, например, учить слова. Чтобы не было скучно, можно делать это в специальных приложениях.

Иллюстрации: Shutterstock (cosmaa)