Неконтролируемая агрессия пугает и детей, и взрослых, причем не важно, от кого исходит угроза. Детский и семейный психолог Надежда Джурри рассказала о механизмах детской агрессии и способах её преодоления.

Вопрос: Ребенок 7–8 лет в школе постоянно бьет одноклассников. С такой агрессивностью и напором, что остановить сложно. Я учитель начальных классов, и, как только пытаюсь встать на пути и защитить другого школьника, этот ребенок бьет меня, пинает ногами и кричит «убью». Помогите советом, или мне придется увольняться с работы!

Ответ: Детская агрессия — это реакция ребенка на невозможность сделать то, что хочется, именно так, как хочется. На самом деле, ребенок является заложником ситуации и собственных эмоций, а его агрессия — это защитная реакция. Своеобразный крик о помощи.

Агрессия у ребенка возникает, когда какая-то его потребность не удовлетворяется. Возможные причины этой неудовлетворенности:

• действия ребенка ограничили, и он не может справиться с разочарованием (наказали или ввели систему жестких запретов);
• в его окружении такое поведение — норма (агрессия как выученная реакция, которая подсмотрена у родителей);
• ребенок зол, испытывает гнев — это часто бывает связано с нехваткой заботы, эмпатии, сочувствия к нему со стороны родных;
• ребенок постоянно испытывает внутреннее напряжение, тревогу, неуверенность.

Конечно, источником детской агрессии могут быть и индивидуальные особенности, такие как тип нервной системы.

Но мне кажется, что самое важное — это перестать видеть в ребенке агрессора, понять, что он сам страдает. Скорее всего, это неосознанное поведение, защитный механизм, причины которого перечислены выше.

Как помочь такому школьнику и его одноклассникам

Постарайтесь не обвинять и не осуждать. Выясните истинные причины такого поведения у ребенка. Возможно, он не знает, как выразить негативные чувства, которые его переполняют. Может быть, он находится в тяжелой жизненной ситуации. Если вы увидите за неприемлемым поведением то, в чем нуждается ребенок, вам будет легче понять его и помочь.

Начните проговаривать разницу между чувствами и их выражением. Дайте ребенку (и всем детям в классе) знать, что они имеют право испытывать обиду, злость или раздражение в конфликтной ситуации, но бить других и выражать чувства таким образом — неприемлемо.

Включайте упражнения для развития эмпатии, сочувствия, эмоционального интеллекта в работу всего класса.

Как вести себя учителю

Можно попробовать проанализировать собственные речевые конструкции. Что вы чаще всего говорите об этом ребенке? Возможно, на него уже наклеен ярлык «неуправляемого» или «агрессора». Постарайтесь изменить свою речь. В ситуации конфликта озвучивайте правила вашего класса в безличной манере: «У нас в классе не дерутся». Дайте мальчику почувствовать свою значимость в коллективе. Назначьте его ответственным за что-то в классе.

После конфликтной ситуации проговаривайте случившееся с ребенком один на один (без присутствия одноклассников) без осуждения, в понимающей и принимающей манере. Покажите ему, что вы понимаете его эмоции: злость, страх или вину. Это нормальные чувства, мы все их испытываем.

Кто еще может помочь

К работе лучше подключить школьного психолога, если в вашей школе такой есть. В некоторых школах есть специальные службы, например служба примирения или медиации. Если в вашей школе ее нет, можно обратиться в центр психолого-педагогического сопровождения района, где обычно работают медиаторы. Служба медиации не только разбирает конкретную ситуацию, но и через какое-то время проверяет, как она разрешилась.

Обсудите этот вопрос с родителями ребенка, если они готовы к сотрудничеству. Наказания в этой ситуации не помогут и, наоборот, сделают ситуацию хуже. Важно понимать, что этот ребенок и его семья нуждаются в поддержке и психологической помощи.

Фото: STUDIO GRAND WEB / shutterstock / fotodom

Материал подготовила стажерка «Мела» Анна Бузанова