Споры вокруг Хагги Вагги — уже почти что мем. Дети любят улыбающегося зубастика и его семейку, взрослые видят в нем опасную для подрастающего поколения агрессию. Но стоит ли так переживать из-за игрушки? Отвечает психолог Марина Ионычева.

Вопрос. Моему ребёнку 6 лет, и ему ужасно нравятся короткие видеострашилки. Он просто обожает свою игрушку Хагги Ваги, хотя она, на мой взгляд, страшная. Я хотела бы спросить, является ли это нормой — или это уже какое-то отклонение в развитии? Или, может быть, мой сын так переживает какой-то свой скрытый страх? Как мне реагировать?

Ответ. Дети любят страшные игрушки и сюжеты — это действительно норма для детей почти любого возраста (от 4–5 лет до подросткового). Таким образом в игровой форме ребенок может символически прикоснуться к разным чувствам, к страху, отвращению, злости. В нашей культуре есть фольклор, сказки, страшные истории про «черный-черный город…» — у каждого поколения свой способ прикасаться к страху и безопасно проживать его. Безопасно — это значит в игровой форме, фантазируя, но не сталкиваясь с реальной опасностью.

Есть исследование социологов Марги Керр и Грега Сигла «Комната с привидениями» — это экстремальный аттракцион. Его посетители пугались, вырабатывался адреналин. Но вместе с этим — серотонин, дофамин, эндорфин и окситоцин, которые считаются гормонами эйфории, спокойствия, удовлетворённости. Посетители понимали, что угроза в комнате с привидениями — мнимая.

Дело в том, что в условиях воображаемой опасности гормонов счастья производится больше (защищаться же не нужно в реальности) и человек чувствует радость и эйфорию — это приятно и весело.

Опасность для детской психики могут представлять слишком реалистичные изображения страданий, насилия, крови, издевательств. Здесь уже стоит контролировать контент, который потребляет ребенок, ориентироваться на возрастную маркировку и собственные ощущения. Также вы не обязаны покупать абсолютно все игрушки, которые он хочет, если они пугают вас или кажутся неприемлемыми.

В любом случае важно обсуждать всё с ребенком и быть на его стороне: объяснять мотивы поведения героев, рассказывать, как бывает в жизни, давать какие-то ориентиры («что такое хорошо и что такое плохо»), спрашивать, что ему кажется интересным в страшилке, что это значит для него, почему ему они нравятся. Говорите с ребёнком без осуждения и оценок, а в формате беседы, чтобы понять, что он чувствует.