В Рособрнадзоре предложили проработать возможность поступления в вуз не по результатам ЕГЭ, а при помощи портфолио — копилки индивидуальных достижений ученика. С инициативой выступил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. Это предложение не первое — разговор о портфолио как о возможной альтернативе ЕГЭ ведется с 2018 года.

«ЕГЭ не может объективно определить способности ребенка»

О том, что портфолио может стать альтернативой ЕГЭ, заговорили еще в 2018 году. Тогда Исаак Калина, руководитель Департамента образования города Москвы, в интервью ТАСС заявил, что электронная биография ученика в будущем может заменить ЕГЭ. Экзамены — это якобы одноразовая проверка знаний, а электронное портфолио — результат стараний школьника в течение всего обучения.

Следующим, кто высказался по этой теме, стал Борис Чернышов, депутат от ЛДПР. Он направил письмо министру просвещения (тогда эту должность занимала Ольга Васильева) с предложением ввести электронное портфолио школьника вместо сдачи ЕГЭ. В нем депутат подчеркнул — родители жалуются, что экзамен ориентирован скорее на теорию и не может объективно определить способности ребенка.

Далее — ноябрь 2019 года, конференция «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании». На ней вновь прозвучало предложение заменить ЕГЭ на портфолио, но в этот раз — от мэра Москвы Сергея Собянина. Он также подчеркнул, что благодаря такому подходу можно будет выстроить критерии успешности, на основе которых можно более эффективно выявлять талантливых физиков, математиков, историков или будущих бизнесменов и политиков.

В апреле того же года прошла дискуссия «Портфолио vs ЕГЭ». Ее организовали РАНХиГС и «Мел» — на конференцию пригласили ведущих экспертов в сфере образования, например, ректора МГПУ Игоря Реморенко, директора Международной школы «Летово» Михаила Мокринского. Главной темой стал вопрос «Заменит ли электронное портфолио ЕГЭ?». На конференции прозвучали разные мнения, но к общему выводу спикеры так и не пришли.

Что было дальше

В 2021 году тему вновь поднял глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов. Он рассказал про электронное портфолио школьника — это «цифровая биография», в которой будут учитываться внеучебные достижения, все победы в олимпиадах и конкурсах. То есть нести все грамоты и медали в вуз теперь не нужно — в пару кликов каждый ученик может сформировать свой «портфель успехов». Кравцов также отметил внедрение нового механизма — корректировки успешности школьника по анализу его портфолио.

«Пройденные уроки, отметки, глубина изучения тем, сложность выполненных заданий, результаты ГИА, олимпиад, чемпионатов WorldSkills — вся эта информация будет собираться и анализироваться. Анализ больших данных позволит школе построить индивидуальный образовательный маршрут для каждого ученика, оценить эффективность своей программы и в случае необходимости скорректировать ее. Школьнику в автоматическом режиме будут предлагаться материалы для восполнения пробелов в знаниях или для углубленного изучения».

Эту идею поддержал и руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. Он сказал, что возможности поступления по портфолио будут расширяться — и выйдут за пределы 10 дополнительных баллов. «Учитывались бы достижения в олимпиадах, а также в таких важных в наше время достижениях, как волонтерство. Когда мы говорим о важности воспитания, труда, патриотизма, я считаю, что это недоиспользованный ресурс», — сказал Музаев.

Кроме того, он подчеркнул, что Рособрнадзор планирует уйти в область фиксирования результатов ребенка на протяжении всего обучения в школе. Например, в электронное портфолио будут записаны результаты обязательных Всероссийских проверочных работ. Такая система к 2030 году может стать альтернативой ЕГЭ.

Что входит в электронное портфолио сейчас и как его заполнять

Портфолио — это копилка индивидуальных достижений школьника. В него входят:

1. Аттестационные документы по разным предметам.
2. Сканы сертификатов и грамот за участие в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах, различных художественных мероприятиях.
3. Результаты творческой и научной деятельности: проекты, рисунки, публикации, участие в конференциях.
4. Отзывы от научных руководителей, педагогов, экспертов.

Особенность электронного портфолио в том, что все документы будут находиться в одном месте — его необходимо пополнять только сканами.

Портфолио можно оформить несколькими способами. Например, с помощью сервиса «Школьное портфолио». Это образовательный сервис на «Госуслугах», в котором есть несколько разделов — например, «Лента событий», «Оценки» или «Средний балл в классе». Так, в нем можно узнать количество дней до каникул, оценки за прошлые периоды, средний балл ребенка по каждому предмету, а также получить информацию о школьных событиях и результатах проверочных работ.

Также портфолио можно заполнять в электронном дневнике. В московском есть вкладка «Портфолио учащегося». Она состоит из восьми разделов: например, «Обо мне», «Творчество», «Учеба», «Культура». В раздел «Обо мне» можно добавить информацию об интересах, увлечениях и хобби. В раздел «Учеба» — успеваемость по предметам, результаты за государственные экзамены и независимые диагностики, участие в олимпиадах.

ЕГЭ vs портфолио. Нужно ли вообще их противопоставлять?

Виктор Болотов, научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ:

«ЕГЭ устарел. <…> Ход в завтра заключается в создании центров сертификации по грамотностям и компетенциям. Например, зачем ЕГЭ по английскому языку, если есть центр сертификации?»

Михаил Мокринский, директор школы «Летово»:

«Портфолио будет работать, если появятся 4 основных слагаемых:

1. Объективность.
2. Формализованность, структура. Портфолио должно превратиться в два профайла, школы и ученика, с четким соотношением между ними.
3. Быстрота.
4. Удобство.

Мы живем на свалке информации, и разговор о портфолио — это попытка справиться со свалкой и начать использовать текущую информацию так, чтобы на ее основании можно было принимать решения. Портфолио — один из вызовов на этом пути, очень полезный для системы. Так будут видны не только достижения ребенка, но и вклад в это школы».

Павел Кузьмин, бывший директор МЦКО:

«Портфолио — это возможность вариативности для образовательных результатов ребенка. Сейчас МЦКО, Рособрнадзор и олимпиады в 90% случаев являются поставщиками информации об академических успехах ребенка. Если данные результаты будут формироваться из большего количества источников, например, конкурсов на базе школы „Летово“, вузовских мероприятий, — значит, мы будем понимать, что данное портфолио ребенка делается из самых разных источников».

Евгений Малеванов, директор Федерального государственного научного учреждения «Институт управления образованием» Российской академии образования:

«Мы пока не определились, что это за портфолио. У каждого в голове это по-своему. ЕГЭ — это что-то ограничивающее, портфолио — более свободное. Если заменять ЕГЭ на портфолио, нужны жесткие рамки и четкие требования: что будет подразумеваться под портфолио, как оно будет собираться, регламентироваться».

Ирина М., учитель физики и математики:

«Я считаю, что ЕГЭ нельзя заменить на портфолио. ЕГЭ — это экзамен, проверяющий освоение школьной программы. Срез знаний, которые необходимы для того, чтобы базово приступить к определению профессии. Портфолио — это результат внеурочной деятельности, попытка создать некую индивидуальную траекторию и понять, куда еще можно двигаться. Они не могут заменить друг друга, а только дополнить.

При этом портфолио — вещь нужная. Я бы рекомендовала собирать все награды и достижения и сохранять их с самого поступления в школу — никогда не знаешь, что именно окажется важным. Например, в нашем городе в «Кванториаде» (научно-технологическом фестивале) в серьезных проектах принимают участие учащиеся пятого класса. Даже если это не поможет в школе, то может пригодиться в университете или еще где-то. Знаю случай, когда студенту, узнав о его школьных достижениях, предложили вести кружок по робототехнике у младших курсов».

Дмитрий Комаров, руководитель проекта по популяризации технического образования для школьников с нарушением слуха «Открытые перспективы» из МГТУ им. Н. Э. Баумана:

«Мне кажется, о поступлении по портфолио говорить рано. Наборы индивидуальных достижений бывают разные — как привести всё к единому стандарту и учесть требования каждого университета? Они должны отражать человека, его целеустремленность, а не желание поступить в вуз. Должно быть жесткое правовое регулирование — тут появляется дополнительная бюрократия. В общем, как только мы начинаем говорить о таких радикальных изменениях, возникает сразу много вопросов, которые требуют тщательной проработки».

Учет индивидуальных достижений при поступлении в вузы в 2024 году

Пока говорить о поступлении по портфолио рано, к единому решению чиновники еще не пришли, но индивидуальные достижения всё же могут помочь школьнику при поступлении. Благодаря им выпускник может прибавить к своим результатам до 10 баллов и занять более высокое место в конкурсных списках. При этом каждый вуз устанавливает свои правила для учета наград поступающих и точное количество баллов за них.

Что считается индивидуальными достижениями? В Порядке приема на обучение есть общий список:

1. Спортивные достижения — статус чемпиона, призера Олимпийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, Европы, России, обладателя Кубка России.
2. Золотой, серебряный или бронзовый значок ГТО.
3. Наличие аттестата с отличием, золотой или серебряной медали.
4. Участие в волонтерской деятельности.
5. Победа или призовое место в заключительном и промежуточных этапах олимпиады школьников.
6. Победа или призерство в национальном или международном чемпионате «Абилимпикс».
7. Оценка за итоговое сочинение.
8. Служба в армии.

Общий список каждый вуз может дополнить чем-то еще — например, предпрофильными экзаменами. Их сдают ученики профильных классов медицинского, инженерного, академического и военного направлений. Предпрофильные экзамены состоят из теоретической и практической частей. На первом этапе школьники решают задания, на втором — используют знания на практике. Так, будущие медики показывают умение оказывать первую помощь. По результатам этих экзаменов многие вузы — МГИМО, МАИ, МИСиС — могут начислить поступающим до семи дополнительных баллов.

В 2024 году можно получить максимум 10 дополнительных баллов, которые прибавляют к результатам ЕГЭ или внутренних экзаменов в некоторых вузах. При этом каждый университет сам решает, сколько начислять за индивидуальные достижения. Например, в МГУ за итоговое сочинение дают 2 балла, за аттестат с отличием — 6. В НИУ ВШЭ за золотую медаль и аттестат с отличием начисляют по 3 балла, за итоговое сочинение — до 5. Узнать, сколько дополнительных баллов можно получить за индивидуальные достижения, можно тут или на официальном сайте вуза.

Иллюстрация: orenjidesign / Shutterstock / Fotodom