Александра (имя изменено) — стобалльница ЕГЭ по русскому языку. Сейчас ее поздравляют во всех чатах и пабликах города, но до этого ее весь год ругали за безалаберное отношение к учебе и плохую посещаемость. Александра рассказала нам о том, почему отказалась ходить в школу и можно ли подготовиться к ЕГЭ, сидя на уроках.

«Ну что ты опять рыдаешь? Твой класс от рук отбился, это ты их избаловала»

В первом полугодии я еще старалась ходить в школу хотя бы три-четыре раза в неделю. Во втором полугодии я постепенно перестала в ней появляться. Допустим, в мае меня там ни разу не было. В апреле, вероятно, тоже. Во-первых, я не видела смысла сидеть в школе и что-то делать тупо для галочки. Во-вторых, после уроков я сразу засыпала. У меня совершенно не было сил готовиться к ЕГЭ. Я поняла, что, если есть возможность заниматься дома в нормальной обстановке, я лучше так и сделаю.

Мне предъявляли за посещаемость даже тогда, когда я пропускала всего один-два раза в неделю. Когда же я совсем перестала ходить, на меня окончательно ополчились. Моя классная руководительница, учительница по русскому языку, говорила, что своим поведением я показываю пример другим. Якобы из-за меня еще половина класса отказывается сидеть на уроках.

Казалось бы, все взрослые люди, могут и сами решить, прогуливать им или нет

Я этих претензий совершенно не принимала, но мы с мамой решили написать заявление для учебы по индивидуальному плану. Потом такое же заявление написала еще одна моя одноклассница, потом еще и еще. Просто мы поняли, что за нашу посещаемость прилетает классному руководителю. Жалко учителя — ей постоянно высказывают, какие мы безалаберные. И обстановка всё больше накалялась. Я много раз видела, как она плакала.

Допустим, была ситуация, когда мы собрались в школе, чтобы сфоткаться для выпускного альбома. Разумеется, полдня ждали друг друга, болтали, — атмосфера была вайбовая, поэтому решили заказать фастфуд. В итоге мы застали нашу классную руководительницу плачущей на скамеечке у кабинета директора. Ее в очередной раз обвинили в том, что она не может уследить за собственным классом (оказывается, у нас нельзя принимать доставки). В итоге выяснилось: наша учительница так от всего устала, что даже написала от нас отказ. Мы сами разрыдались, пошли к директору извиняться, доказывали, что наша классная тут ни при чем, на что получили ответ: «Хватит ее позорить».

Видимо, новость о том, что мы заказали фастфуд, быстро разлетелась по всей школе, потому что уже скоро мы подслушали разговор в учительской. На нашу классную руководительницу ругались завучи и преподаватели, повторяя: «Ну что ты опять рыдаешь? Твой класс от рук отбился, это ты их избаловала». И в конечном итоге всё сводилось к одной главной проблеме — мы не ходим в школу. Одна девочка так мне и сказала: «Это всё из-за тебя. Ты всё начала».

«Слушай, нас только что жестко облили грязью»

В чем суть индивидуального плана учебы? Во-первых, ты всё равно обязан ходить в школу на те предметы, которые сдаешь. Я ходила только на русский. Во-вторых, учителя проставляют даты, когда ты должен сдавать им что-то. Я сдавала не всегда, получала тройки, и меня это устраивало.

Дело в том, что до одиннадцатого класса я была отличницей, и, поскольку в аттестат выставляется средняя арифметическая оценка, я могла позволить себе забить на учебу и всё равно выпуститься с золотой медалью. Да даже если бы была серебряная — какая разница? В большинстве вузов за нее дают столько же баллов.

Мама обычно не спрашивала, какие у меня оценки, а тут вдруг в конце триместра узнала, что по обществознанию у меня выйдет четверка. Я обрисовала ей ситуацию: учительница разрешила вытянуть на пять, но для этого сказала выучить две трети учебника и сделать по каждому параграфу все блоки вопросов и заданий. Разумеется, учитывая то, что остальным в такой же ситуации задали выучить всего три параграфа, я подумала: «Эм… нет. Не буду я на это время тратить, сорри». До ЕГЭ оставалось совсем немного.

Меня совсем не заботила четверка в аттестате, но маму прям возмутила такая несправедливость

Она позвонила с жалобами моей классной руководительнице, уже хотела вызывать юриста, но позже одумалась и извинилась за то, что была чересчур эмоциональной.

У нас с мамой была одна цель — попросить снизить нагрузку по обществознанию. Но учительница настояла, чтобы на встрече присутствовали еще моя классная и директор. Прежде чем обсудить обществознание, мне предъявили за недочеты по всем предметам. Классная руководительница накануне специально обошла учителей, чтобы выяснить, за что ко мне можно придраться. Некоторые претензии были совершенно странными.

Например, моей маме сказали: «Позор! У нее за последнюю самостоятельную по химии — три». Но я же не дурочка. Разумеется, я всё скатала у подружки, которая очень хорошо разбирается в химии. За идентичные работы у нее пять, у меня — три. Просто из-за того, что я перестала ходить в школу, ко мне сильно изменилось отношение, и некоторые учителя стали занижать оценки. Я к этому привыкла. Или, например, меня отругали за то, что я не сдала зачет по информатике. Это даже смешно — информатичка сама в курсе, что у нее есть зачеты?

У меня не было шанса и слова вставить. На меня напали со всех сторон: учебу запустила, в школу не хожу, ничего не делаю

В какой-то момент я услышала от директора фразу: «Ну наконец-то она хоть перестала строить свое недовольное лицо». Этого прикола я вообще не поняла. Оказывается, я настолько плохая и злая, так высокомерно выгляжу, что меня все учителя боятся. Когда речь, слава богу, дошла до обществознания, учительница сказала, что я всё придумала. Якобы не было никаких блоков заданий и двух третей учебника. Вышли мы с мамой, мягко говоря, опечаленные. Она сказала: «Слушай, нас только что жестко облили грязью».

Так вышло, потому что классная руководительница была озабочена моей репутацией. Всем хотелось, чтобы я оставалась отличницей, гордостью школы, поэтому меня отчитывали за тройки, посещаемость. Надо было сразу предупредить их о том, что мне всё равно на оценки. Это мой косяк. Я делала ровно столько, сколько нужно, чтобы закрыть предмет. И просто для красоты учиться на одни пятерки не собиралась.

«Учителя вообще игнорировали тот факт, что нам надо готовиться к ЕГЭ»

До одиннадцатого класса у меня был синдром отличницы. Причем меня волновали не знания, а то, что в электронном дневнике стоит именно пятерка. Не знаю, откуда такая озабоченность — родители за оценки никогда не ругали. Училась я всегда самостоятельно. Помню, мама в начальной школе еще старалась помочь мне с домашкой (в отличие от нее, о существовании ГДЗ я тогда еще не догадывалась), но потом всё, что касается школы, было только под моим контролем. Если подумать, вероятно, через оценки я пыталась заслужить любовь родителей. Получая пятерки в первом классе, я слышала похвалу, что обычно бывало довольно редко.

А потом, в 9-м классе, мне выдали красный аттестат. Только тогда я начала что-то соображать: «Хорошо, наконец-то он у меня. Только вот на фига он мне?» Зачем я так убивалась ради оценок? А я именно убивалась: рыдала из-за четверок, бегала за учителями, лишь бы получить пять. Я решила, что больше не буду портить себе жизнь — возможно, где-то лучше списать, чем париться.

Мне нравится учиться, но я готова тратить силы только на то, что будет полезно в будущем.

В школе же мы по большей части занимались бесполезной фигней

Мне надоело выполнять что-то для галочки, и в одиннадцатом классе это стало особенно раздражать. ЕГЭ на носу, а мы на самостоялках цирк разыгрываем. Учительница раздает проверочные по материалу, который мы не разбирали, с очевидным расчетом на то, что все спишут. И иногда, чисто ради приличия, возмущается, если кто-то достает телефон. Создавалось ощущение, что никто не заинтересован в том, чтобы дать нам какие-то знания. Кто-то вечно включал видеоуроки вместо того, чтобы объяснять тему самостоятельно. Ничего не имею против, но в школу я зачем пришла? Дома интернет тоже есть, хорошо бы и от учителя что-то дополнительно услышать.

Многие учителя вообще игнорировали тот факт, что нам надо готовиться к ЕГЭ. Они продолжали преподавать и спрашивать по учебникам, хотя они могли особо не иметь ничего общего с экзаменами. Оживились только под конец, когда начали говорить, что мы ничего не сдадим и у нас очень низкие результаты.

Я сдавала математику, информатику и русский язык. По факту в школе меня готовили только к последнему. Начиная с десятого класса мы отдельно проходили каждое задание, писали по ним самостоятельные, разбирали дома теорию, которую учительница нам присылала. Если кто-то не понимал правила, она придумывала крутые ассоциации, чтобы мы точно всё усвоили. Она была действительно очень хорошим, замотивированным педагогом, который дал мне отличную базу.

Но в основном учителя считали, что подготовка к ЕГЭ не входит в их обязанности

Например, математичка спросила в начале одиннадцатого класса, кто будет сдавать профиль. Я подняла руку, и она задала всего один вопрос: есть ли у меня репетитор? На уроках она объясняла только базу и лишь иногда задавала домашки профильного уровня. Да, в предыдущие годы с ее помощью у меня сложился хороший фундамент, мне было легче готовиться, но в старшей школе ее уроки были для меня абсолютно бесполезны.

Информатика — это вообще ужас. Ее в школе, можно сказать, не существовало. Порой от преподавательницы были порывы все-таки стать преподавателем, но это ограничивалось диктовкой конспекта в тетрадочку, и то крайне редко. В основном мы ничем не занимались. Ну прям совсем ничем. Например, учительница шутила с одноклассниками, обсуждала личную жизнь учеников, что для меня было какой-то дикостью. На ее уроках я делала домашки, писала сочинения по русскому, болтала с подружками и просто спала. Информатичка узнала о том, что я сдаю ее предмет, только в середине года. Она не интересовалась, как идет моя подготовка, и, конечно, никак не помогла.

«Я молиться начала. Я не верующая — в этом проблема»

Я готовилась к ЕГЭ примерно по шесть-семь часов в день. Занималась в платной онлайн-школе всеми предметами, которые сдавала: смотрела лекции, выполняла домашку, писала пробники. В итоге подготовка к ЕГЭ обошлась родителям примерно в 135 тысяч: по 40 русский и информатика (взяли курсы с хорошими скидками) и 55 математика. Правда, я довольно много отвлекалась, и в целом у меня были большие проблемы с распределением времени. Например, я каждый день ботала математику и информатику, а на русский иногда забивала. А потом как-то я забросила информатику на целых три месяца. Избегала ее из-за страха. Для меня это было нечто совершенно новое, я изучала информатику с нуля и очень боялась, что завалю.

Оглядываясь назад, я понимаю, что вся моя подготовка была похожа на цирк. Бред полнейший

Мы все возвели ЕГЭ в какой-то культ. Я сильно тревожилась, накручивала себя и очень много думала об экзаменах, даже когда отдыхала. Каждый раз, включая сериал, я тут же одергивала себя: «Почему я сейчас не решаю варианты?» На прогулку с друзьями мы брали с собой планшеты и занимались вместе. Какой же фигней мы страдали! Все-таки цель прогулки — отдохнуть, абстрагироваться, а не переживать, что ты не готовишься, и всё равно готовиться. Я абсолютно не могла расслабиться. Мне постоянно казалось, что времени осталось катастрофически мало, а я ничего не знаю.

Я себя настолько накрутила, что поверила в карму.

Перед экзаменами мы с девочками по кругу пили святую воду и извинялись друг перед другом

«Если вдруг я тебя обидела, прости». — «Прощаю, ты всё сдашь». Я что-то ляпнула про своего двоечника-одноклассника и тут же раскаялась: «Нет-нет, он всё отлично сдаст, я в него верю». Думала: вдруг скажу про кого плохо и тут же поплачусь? Я молиться начала! Я не верующая — в этом проблема. Но перед ЕГЭ загуглила все молитвы на успешную сдачу экзаменов. Они до сих пор закреплены в нашем чате с девочками. Ну мало ли, помогло бы.

Учителя запугивали нас, что это невообразимо сложный экзамен. Местами даже преувеличивали. Помню, как еще в десятом классе я думала: «Боже мой, мне конец», — и буквально дрожала от страха. Конечно, учителя хотели как лучше, они пытались заставить нас уделять время подготовке к ЕГЭ, но, пожалуй, перестарались. Можно было подойти к этому без лишнего стресса: меньше заниматься, чаще ходить в школу, но дисциплинировать себя, ввести четкий распорядок дня, нормально отдыхать и спать.

«Все эти поздравления, мероприятия для медалистов выглядели очень лицемерно»

Математику я планировала сдать на 90 баллов. Мне очень нравилось прорешивать многие задания из второй части, они прям интересные, поэтому некоторые пробники я и на 94 балла писала. Но в этом году КИМы попались непредсказуемые. Объективно сложнее прошлых лет. Когда наткнулась на задания, которые не ожидала увидеть, я впала в ступор, неправильно распределила время и наделала ошибок даже в легких задачах, которые всегда решала правильно. В общем, из-за волнения жестко накосячила и сдала на 80.

Первые пробники по информатике я даже не писала. Очевидно, что там был бы ноль. А за последние получала 80–85 баллов. Я заранее решила, что пойду на пересдачу, чтобы успеть за месяц подготовиться на 90. В день экзамена у меня дико скрутило живот, к тому же было неудобно работать за школьным компьютером, поэтому я забила и ушла, едва набрав порог. На пересдаче планирую вытянуть больше 80 баллов.

На сотку по русскому я, конечно, не рассчитывала. Но это довольно легкий для меня предмет, я особо не переживала

Главное — знать правила. Пробники я всегда писала хотя бы с одной ошибкой. После экзамена вышла с мыслью: «Блин, лишь бы 80». Думала, что полностью завалила сочинение.

Когда стало известно, что я получила сотку, произошла довольно неприятная для меня ситуация. Администрация города, а затем и все местные паблики выложили пост с моей фоткой (причем стремной) и подписью: «Умничка! Золотая медалистка!» Это всё им прислала школа. Еще и про мои личностные качества написали: активная, целеустремленная, всё такое. Было странно это читать — весь год меня обвиняли в пассивности и наплевательском отношении к учебе.

Все эти поздравления, речи, мероприятия для медалистов выглядели очень лицемерно, конечно. Да и золотую медаль мне, очевидно, давать не хотели, значительно усложнив жизнь. Я бы ее и не получила, если бы моя классная не заверила всех, что я могу хорошо написать ЕГЭ. У нас в школе это заранее решается: учителя прикидывают, у кого есть шансы нормально сдать, чтобы натянуть оценки.

Обиднее всего то, как меняется отношение, когда ты становишься неудобным школе

Когда я была победителем и призером олимпиад, работала на престиж школы, все меня любили, со всеми были хорошие отношения. Стоило только позаботиться именно о себе — я плохая. В принципе, войти в положение выпускников никто не мог. Как будто учителя действительно не понимали, что ничего не сделали для нашей подготовки.

Я понимаю, что в чем-то, может быть, перегибала палку. Пожалуй, я неправильно поступала со многими учителями — не надо было так пренебрегать некоторыми предметами. Но в моей голове не было места хоть чему-то, кроме ЕГЭ. И жаль, что последний год школы прошел так — в переживаниях, слезах и скандалах.

Например, раньше у всего класса были очень хорошие отношения с учительницей по русскому. Она дала нам очень много знаний, готовила и к экзаменам, и к олимпиадам. Она устраивала чаепития, некоторые сами пекли печенья к столу. Мы очень ее любили. На самом деле ее никто и не называл классной руководительницей. Скорее — классной мамой. Но администрация школы ее додавила. Не думаю, что сейчас она хочет преподавать.

Обложка: © GrashAlex, Thai Breeze / Shutterstock / Fotodom