На прошлой неделе стали известны точные даты ЕГЭ. Экзамен по русскому языку, как и в проекте расписания, выпал на 28 мая. Репетитор Даниил Ляхович рассказывает об изменениях в экзамене, советует, как избежать типичных ошибок, и рекомендует книги, которые помогут выпускникам в подготовке.

Что нового?

На самом деле ничего. Глобальные изменения произошли в ЕГЭ по русскому языку в прошлом году. Напомню, что изменилось:

1. Заданий стало не 26, а 27: добавлено новое задание по пунктуационному анализу (21).

2. Основным компонентом сочинения (задание 27) стал комментарий, а не аргументация, как это было раньше. На практике это значит, что главное — это умение анализировать текст, распознавать его ключевые эпизоды, выявлять связи между ними. При грамотном написании комментария за эту часть сочинения можно получить сразу 5 баллов из 24 возможных.

3. В заданиях 9–12 правильных ответов может быть от двух до пяти. Сама типология заданий осталась прежней: они посвящены правописанию гласных в корне, приставкам, суффиксам в разных частях речи. Но алгоритм выполнения усложнился: теперь нужно анализировать каждое слово, внимательно вставлять буквы и лишь потом принимать решение, какие из номеров верны.

4. Задание 2 также усложнилось: теперь нужно самостоятельно выписать пропущенное средство связи в тексте. Тут важно помнить, чем подчинительный союз отличается от частицы, а предлог — от указательного местоимения. По моим наблюдениям, выпускники часто путаются в терминах. Поэтому постарайтесь осмыслить (а не механически выучить!) базовые понятия морфологии. То же самое касается синтаксиса.

Как сдали ЕГЭ в прошлом году?

По данным ФИПИ, средний балл ЕГЭ по русскому языку в прошлом году — 69, это немного ниже результатов 2018 года. При этом работ, написанных на 80 баллов и выше, стало больше: практически каждый четвёртый выпускник (23%) получил солидный результат. Согласитесь, неплохой уровень ;)

Если говорить о личном опыте, то мои ученики сдали ЕГЭ по-разному: их баллы колеблются от 59 до 91. Думаю, это связано с разным уровнем мотивации, амбиций, работоспособности. Иногда ученик может и не быть асом лингвистики, но за счёт упорства добиваться хороших баллов. Скажем, 71 балл для того, кого считают беспросветным троечником, — немалое достижение. И, наоборот, излишняя самоуверенность, чувство превосходства порой играют злую шутку, и школьник оказывается разочарован своим результатом. Отсюда главный совет: постарайтесь найти баланс между настойчивостью и целеустремлённостью, с одной стороны, и адекватной самооценкой — с другой.

Типичные ошибки

Я бы разделил их на четыре основные категории:

1. Задания 10–12 (последнее особенно). Языковой материал в них усложнился — стали встречаться менее очевидные слова и случаи написания приставок/суффиксов. Принцип непредсказуемой множественности ответов тоже усложнил задачу.

Я бы посоветовал оттачивать навыки словообразования (как образуются прилагательные, причастия, как влияют на это суффиксы глаголов или существительных); помнить про значения приставок (например, с ПРЕ/ПРИ без этого точно не разобраться) и особые случаи. В указанных заданиях их, как персонажей «Войны и мира», очень много. Возможно, не стоит запоминать все, но различать, как образованы слова «преамбула» и «преогромный», точно не будет лишним.

2. Задания на речевые нормы (особенно 7, 8). Как правильно — тренеры или тренера? Грустить по вам или по вас? Эти и некоторые другие не вполне очевидные вопросы поджидают выпускников. Удивление для многих заключается в том, что эти нормы зачастую не совпадают со стилем переписки в мессенджерах ;)

Однако печалиться не стоит: справиться с заданиями на ударения, паронимы и морфологические нормы помогут карточки со словами. Определите для себя наиболее сложные случаи и выписывайте их. Для творческих подростков подойдут методы визуализации: можно придумать небольшой комикс про «тренеров», «сплетни» или «солдат». Так вы не только запомните нужные слова, но и повеселитесь, дабы не воспринимать подготовку к ЕГЭ как пребывание в пыточной.

3. Пунктуационные задания (особенно 20, 21) традиционно вызывают трудности. Они построены по принципу усложнения материала: от сравнительно лёгкого 16-го (на пунктуацию при однородных членах и в сложносочинённом предложении) до неочевидного 21-го, в котором нужно представлять, в каких случаях ставятся запятые, тире, двоеточия в целом в русском языке. А случаев таких пруд пруди.

Здесь поможет умение анализировать структуру предложения: в каком-то смысле это подобно написанию программного кода, состоящего из набора элементов.

• Не забывайте выделять грамматическую основу. Она может состоять и из одного сказуемого, и из нескольких однородных.
• Помните про союзы и союзные слова. Например, предложение «Папа спросил, не вышла ли новая серия „Рика и Морти“» — сложноподчинённое, хотя части связаны «всего лишь» частицей «ли».
• Ещё один нюанс в пунктуационных заданиях — стык союзов. Чтобы разобраться в этом, полезно анализировать фразу целиком, проверяя, есть ли союзы или отдельные их элементы в следующей части фразы. Если там будут слова-сигналы «то», «но» — запятую на стыке союзов не ставим.

Есть и много других подводных камней, подробнее об этом можно почитать в пособии Драбкиной, Субботина «ЕГЭ-2020: Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся» — эту книгу я рекомендую для работы над заданиями 1–26.

4. Комментарий и аргументация в сочинении (задание 27). В прошлом году разработчики усложнили жизнь выпускникам, изменив формат комментария и аргументации в сочинении на ЕГЭ по русскому языку. Теперь в комментарии необходимо привести два примера-иллюстрации из прочитанного текста, пояснить каждый из них и указать смысловую связь между примерами. Обычно с поиском информации в тексте проблем не возникает, а вот с пояснениями — регулярно. А о смысловой связи и вовсе забывают.

Помните, что правильное выполнение каждого из пунктов комментария — один балл в общую копилку. Если вы найдёте два примера, но не поясните их и не укажете смысловую связь (она может быть разной: противопоставление, причина — следствие, обобщение, последовательная связь), больше двух баллов из пяти возможных вам не видать. Поэтому сконцентрируйтесь на понимании проблемы и том, как автор её рассматривает, какие приводит факты, доводы, что они значат в контексте проблемы и как связаны между собой. Полезно сделать своего рода анкету (этим можно заниматься даже в заметках на смартфоне) с указанными вопросами и практиковаться в ответах — так вы более эффективно отработаете навык комментария.

Аргументация, наоборот, упростилась. Теперь нужен один аргумент, а не два, и вовсе не обязательно, чтобы он был из художественной литературы в рамках школьной программы. Вы можете использовать собственные наблюдения, афоризмы, сообщения СМИ, сериалы и даже комиксы. Но важно не пересказывать сюжет «Игры престолов» или «Чёрного зеркала», а использовать примеры в качестве подтверждения своей точки зрения. Для этого полезно отбирать информацию и пояснять её: как именно то или другое поведение персонажа или ваш опыт доказывают ваше мнение? Нелишним будет на бумаге отвечать для себя на этот вопрос всякий раз, когда приступаете к аргументации.

Всем удачи в подготовке к экзамену по русскому языку! А если у вас есть вопросы и пожелания, вы всегда можете написать мне в телеграм @Danroll.