Перед началом учебного года мы попросили учителей, которые рассказывали нам о своей работе, написать напутствия коллегам, родителям и детям. Они с радостью согласились и поделились рассуждениями о школьной жизни, о труде учителей, об общении с родителями и о необычных способах вызвать детей к доске.

«Главное — чувствовать себя человеком, относиться к себе как к человеку и замечать людей в окружающих»

Василий Фёдоров, учитель математики, классный руководитель и организатор педагогических стендапов

В этом году 1 Сентября выпадает на воскресенье, учебный год официально начнется на день позже, и это знак для всех учителей — провести год на расслабоне. Как будто каждый день — выходной. Я рад, что 1 Сентября будет одновременно и праздником, и выходным для всех, а не рабочим днем. Лично я проведу его в Санкт-Петербурге, стараясь максимально отдохнуть и взять от этого кусочка осени всё, что не успел забрать за лето. И всем коллегам-учителям желаю того же.

Есть еще пожелания-напоминания. Постарайтесь упростить свою работу с помощью всевозможных сервисов и даже нейросетей. Многие им не доверяют и относятся скептически, но, поверьте, у них достаточно мозгов, чтобы быстро ответить на ваш вопрос, раскидать план урока и собрать простенький рабочий лист.

Заранее настройте коммуникацию с родителями и обговорите правила вашего общения. Я, например, закрепляю сообщение с важными моментами в наших чатах, на собраниях всё повторяю и объясняю, что не буду слушать голосовые сообщения.

Если у родителей есть ко мне какие-то важные вопросы — их можно задать и текстом, позвонить или хотя бы надиктовать сообщение, если печатать лень. Главное — проговорить всё заранее, и даже если родители вас не послушают и начнут сыпать голосовыми, просто не включайте их. Будьте последовательны — так же, как вы последовательны в работе с детьми.

Не берите работу с собой. Не носите с собой тетради. А если срочно нужно что-то проверить и вы понимаете, что проведете вечер и ночь с контрольными и самостоятельными работами, спросите у администрации школы, можно ли перенести проверочные из тетрадей на листочки, чтобы не таскать тяжести. Но лучше все-таки не брать работу в дом. Оставьте всё в школе и уходите в разумное время. Понимаю, что разумное время для выхода учителя из школы — понятие сложное и растяжимое, и, если вы сидите в классе и задаетесь вопросом, когда же уходить, бегите в тот же момент.

У учителей и так очень много работы, по вечерам нам часто что-нибудь прилетает дополнительно

Если у вас есть семья, дома нужно быть рядом с ней. Думаю, родители меня поймут. Мы работаем по 10 часов каждый день, с 8 утра до 18 вечера (в идеале): мы не только ведем уроки, но и следим за чатами, готовимся к новому учебному дню, поэтому растягивать рабочий день до позднего вечера не суперэффективно. Важно отдыхать и проводить время с близкими. Я часто говорю родителям своих учеников, что готов отвечать на все вопросы до определенного времени, но потом я исчезаю из зоны доступа и либо готовлюсь к урокам, либо набираюсь сил и восполняю ресурсы.

Если вы хотите, чтобы у ваших детей проходили интересные и полезные занятия, чтобы учителя были адекватными и безопасными взрослыми, подарите им эти несколько часов отдыха вечером и позвольте им заниматься собой, семьей и подготовкой. Но если вы готовы к тому, что уроки будут проходить плохо, что усталость будет отражаться на отношении педагога к детям, то, конечно, можете беспокоить учителей и в «запретное время», когда они оставляют за собой право не отвечать.

Понимаю, найдутся учителя и родители, которые на это скажут что-то вроде «хорошо устроились», но у меня всё так и работает

Я всегда говорю родителям, что, если они нарушают заранее обговоренные правила, придуманные для общего блага, будут последствия, и если они готовы к этим последствиям, окей, взрослые люди — я не могу ничего запретить. Конечно, есть исключения в этих правилах: если что-то важное и срочное, касающееся безопасности и здоровья детей, звоните. Но лучше заранее написать и предупредить.

Самое главное — чувствовать себя человеком, относиться к себе как к человеку и замечать людей в окружающих: в детях, в родителях, в администрации школы. У всех своя боль, свои вопросы, но быть учителем и классным руководителем — это сверхзадача, в которой нужно совместить противоположные интересы директора, родителя, министерства и ученика.

Не забывайте, что главное в жизни — это не достижения ваших учеников, не похвала руководства. Главное в жизни — вы сами. Поэтому в последние дни августа выдохните, отпустите и позвольте себе ошибаться. Позвольте себе быть неудобными, позвольте себе быть эгоистами и прежде всего думать о себе. Позвольте себе отдыхать, когда устали.

«Хочется пожелать неумножения боли»

Никита Исаев, учитель литературы, ведущий подкаста о школе «От звонка до звонка»

На педсоветах часто говорят о результатах, рейтингах, баллах ЕГЭ и ОГЭ. Как правило, это доклады директора и его замов. Хорошо, если в школе при этом есть реальные педсоветы, на которых учителя слушают друг друга, делятся своими переживаниями, соображениями и вместе думают о том, как сделать жизнь в школе безопаснее и уютнее. Потому что в современном очень жестоком мире хочется пожелать и учителям, и ученикам, и родителям, чтобы в школе они могли обрести единомышленников. А если в классе или среди коллектива учителей будут назревать конфликты, пожелать, чтобы они разрешались и всем удавалось договориться и достичь пусть не полного согласия, но хотя бы некоего равновесия.

Хочется, чтобы родители помнили, что работа учителя очень трудна, а главное — что трудности эти часто непредсказуемы. И чтобы учителя помнили, что трудно и детям. Тут вспоминается цитата из «Школы для дураков» Саши Соколова:

«Двоечник пятого класса, кому, быть может, жить труднее, чем нам всем, вместе взятым…»

Друг моего папы вспоминал, как на уроках литературы в школе в начале восьмидесятых ему было невыносимо скучно, тоскливо и душно. И он взбунтовался. По-моему, отказался писать сочинение по «Целине» Брежнева. Тогда пожилая строгая учительница литературы, которую он побаивался и даже втайне презирал, спросила: «Значит, не будешь?» Потом, поджав губы, неожиданно достала из сумки книгу Стругацких и тихо сказала: «Читай, но никому не говори, что это вместо Брежнева я дала». Так подмога пришла откуда не ждали, а любовь к Стругацким осталась на всю жизнь. Да и тайное презрение к учительнице сменилось на тайное уважение.

Еще хочется избегать навешивания тех самых ярлыков — «двоечник», «отличник» и так далее. Да и на учителей навешивают множество ярлыков, но ведь за каждым ярлыком в первую очередь стоит человек, личность. У каждого свои боли, и эта личная и общая боль с каждым годом растет. Поэтому хочется пожелать неумножения боли, радости от общения в школе, потому что школа может стать тем самым светом во тьме.

«К доске пойдет любитель сливочного мороженого»

Катя Бирюкова, учитель литературы и русского языка

Недавно мы с моей коллегой провели мастер-класс «Мой первый урок» для магистров, которые поступили в институт образования НИУ ВШЭ, решив стать учителями. И вот перед нами вопросы: «Что такое первый урок в школе? Что вообще такое первый день? Что делать 1 Сентября?!»

Впечатления вдохновляющие: и руки дрожат, и ночью не спится — как собраться с мыслями, непонятно. Как я их понимаю! Разделяю все эти переживания и волнения. Но вопрос остается: что делать? О чем не забыть? Что точно должно быть на первом уроке?

Я была бы не я, если бы не сделала чек-лист подготовки к «Моему первому дню» в школе по мотивам мастер-класса.

Итак, дорогие мои учителя:

• Нулевое правило: украсить свой кабинет. Кстати, не обязательно крепить надпись «С Днем знаний!» на доску. Можно распечатать списки классных фильмов, книг, трекер привычек, памятку «Как ставить цели» и многое другое. Здорово, если вы посмотрите на свой кабинет и зададите себе вопросы: «Отражает ли кабинет мои ценности? Приятно ли в нем находиться и заниматься?»
• Расскажите о себе (если это ваш самый первый урок) и познакомьтесь с классом. А если все уже знакомы, всё равно проведите игру на знакомство. Первые уроки — время игр. Почему бы не заполнить анкету друга? Реальную анкету, которую мы заполняли когда-то сами. Представляете, сколько будет эмоций? А сколько будет смеха, когда где-то в середине года вы возьмете эту анкету и с умным видом скажете: «Та-а-к, к доске пойдет любитель сливочного мороженого!» Простая шутка, а сколько воспоминаний.
• Расскажите о целях и задачах вашего предмета. Все должны понимать, зачем пришли в школу. Как это сделать? Сформулируйте цели через пользу предмета в реальной жизни, через профессиональные возможности, исследования и открытия, которые дети могут сделать. Дайте почувствовать силу вашего предмета.
• Расскажите о результатах, к которым вы придете в конце года. Разработка и запуск проекта, 10 рецензий для издательств, сшитое платье, выпиленный стол — всё, что реально будет сделано. Это снова даст почувствовать и понять, зачем ученик сюда пришел и что может получить.
• Не забудьте о своих границах. До скольких можно звонить и писать, можно ли находиться в кабинете на перемене, можно ли выпить с вами кофе в столовой — говорите о том, что действительно важно для вас и почему это важно. Не просто «потому что».
• Сформулируйте правила на уроке. Можно пользоваться телефоном? Звонок для учителя? Сколько контрольных? Можно выйти? Что делать, если опоздал? Проговорите эти моменты. И главное: если опоздал — заходи скорее, а то пропустишь важное и интересное. Мы тебя ждали!
• Подготовьте маленькие подарки к 1 Сентября. Ручка в подарочной ленте, стикеры с котиками, записка с пожеланием, to-do-лист. Приятно получать подарки, приятно дарить подарки!
• Ну и напоследок — прочитайте добрые слова Марка Твена: «Нет времени — так коротка жизнь — на склоки, извинения, желчь и призвания к ответу. Есть только время, чтобы любить, да и на это, так сказать, есть лишь мгновение».

Так пусть этот учебный год станет счастливым мгновением, полным любви и радости. А мы — учителя — покажем эту любовь через знания, через мудрость, через всё доброе и человеческое, что у нас есть. Пусть это и трудно, но это всё что нужно.

Фото на обложке: Valery Zotev / Shutterstock / Fotodom