Учителей опять не хватает, но об этом молчат: что на самом деле происходит с вакансиями в школах

В российских школах в этом учебном году — 18 млн учеников и 1,073 млн учителей. Официально дефицит педагогических кадров составляет всего 1,1%. Неофициальные цифры менее оптимистичные. Многие учителя работают на полторы и даже на две ставки, и нагрузка продолжает расти. Разбираемся, сколько педагогов на самом деле не хватает российским школам, почему возник кадровый дефицит и помогают ли предлагаемые меры поддержки.

Есть ли в России дефицит учителей

Общая картина

На начало учебного года всего в России насчитывается 1 073 000 учителей. В Минпросвещения отчитались, что число открытых вакансий на должность учителя в 2026 году снизилось с 1,8% до 1,1%. В Совете Федерации также утверждают, что открытых вакансий для учителей практически нет.

Однако в середине августа 2026 года СМИ сообщали о 33 тысячах открытых вакансий для учителей, что никак не согласуется с официальными данными. Например, в апреле 2026 года официально заявляли о свободных 18 287 вакансиях — а это уже 1,8%.

Если бы сейчас их число снизилось до 1,1% от общего числа учителей, открытых вакансий было бы 11 800, а не 33 тысячи

В отчете НИУ ВШЭ говорится, что реальное число открытых педагогических вакансий держится на уровне 2,8–3,4% с учетом учителей, которые работают по совместительству или по ГПХ. Если вычесть и их, то дефицит может составить 7,4%. Информация о 33 тысячах недостающих учителей больше стыкуется с этими данными.

В среднем на учителя приходится 1,2–1,5 ставки (одна ставка — 18 часов в неделю). При этом, согласно результатам нового исследования профсоюза «Учитель», которое приводит издание «Известия», в 44 регионах страны нагрузка на педагогов выросла, а средняя ставка на учителя превысила 1,5. Кроме того, в нескольких регионах на одного учителя приходится две ставки, например, в Удмуртской Республике (2,03), в Чукотском АО (2,0), Омской (1,95), Сахалинской (1,88) и Костромской областях (1,85). Еще в восьми регионах средняя ставка выше 1,8.

В 2025 году в профсоюзе «Учитель» подсчитали, что если распределить всю педагогическую загрузку так, чтобы ни один учитель не брал более одной ставки, то России нужны еще 745 тысяч педагогов.

Как обстоят дела с нехваткой учителей по регионам

Согласно исследованию «Учитель на перекрестках российского рынка труда — 2025» НИУ ВШЭ, количество учителей растет в Москве, Московской области, Санкт-Петербурге, Ленинградской области, Краснодарском крае, Республике Ингушетия, Чеченской Республике и Ямало-Ненецком автономном округе. Почти во всех остальных регионах наблюдается снижение числа педагогов.

Кроме того, сохраняется разница в дефиците учителей в городских и сельских школах. Например, в апреле 2025 года всего было открыто 18 287 вакансий, 36%, или 6574, из них приходились на сельские школы. Этот тренд прослеживается уже последние 10 лет. С 2016 по 2024 год количество учителей в сельских школах снизилось на 9,7%, а в городах тем временем наблюдался прирост в 5,2%.

Каких учителей не хватает больше всего

Чаще всего чиновники, эксперты говорят о нехватке учителей математики. Об этом также свидетельствуют данные рынка труда: в августе для них опубликовали 3608 вакансий. О дефиците математиков открыто заявляют и в Забайкальском крае и Новосибирской области. Проректор Московского педагогического государственного университета Екатерина Балабаева также отмечает этот факт: в России, по ее данным, действительно не хватает учителей математики и естественно-научных предметов.

На втором месте по числу открытых вакансий (2298) — учителя русского языка. Например, в Тюмени, по информации местного издания 72.ru, учителем русского языка и литературы работала выпускница драматического театра и кино, так как больше некому было вести уроки. Третью строчку по количеству вакансий заняли учителя литературы (то есть, по сути, те же словесники).

Традиционно в российских школах наблюдается дефицит физиков, химиков и информатиков. В Забайкальском крае, например, эти предметы нередко ведут учителя других профилей.

По данным НИУ ВШЭ, в России не хватает следующих учителей:

• ОБЗР — укомплектованность кадров 95,7%;
• Основы духовно-нравственной культуры — 95,8%;
• Информатика и изо — по 96,4%;
• Физика, химия, музыка — по 96,5%;
• Труд (технология) — 96,7%.

В профсоюзе «Учитель» также обращают внимание на нехватку специалистов сопровождения — логопедов, педагогов-психологов, дефектологов.

Вакантных должностей для них намного больше, средняя ставка превышает 1,7, а в некоторых случаях достигает 3

Например, в Астраханской области должно быть 111 логопедов, но в реальности их всего 42. Дефектологов в регионе должно быть 104, но их всего 31. Также на весь регион приходится всего 92 педагога-психолога, а не 176.

По данным Минпросвещения, в 2025/2026 учебном году на каждого специалиста сопровождения приходилось в среднем по две ставки. При этом в стране оставались вакантными еще 2,9 тысячи ставок.

Почему не хватает учителей

1. Рост нагрузки. В 2016 году в России всего было 15,5 млн школьников, а сейчас их уже 18 миллионов. В то же время количество учителей осталось примерно на том же уровне, их разница измеряется тысячами, а не миллионами, как в случае с учениками. В результате нагрузка на каждого педагога кратно выросла.

Высокая нагрузка грозит выгоранием. Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина объяснила «Известиям», что 1,4 ставки — это предел возможностей, а 1,5 — уже чрезмерная нагрузка. В то время как в реальности 1,5 ставки стали нормой, а не исключением.

2. Старение кадров и слабое закрепление молодежи. Доля учителей моложе 35 лет остается на уровне 22–23%, а количество учителей старше 60 лет с каждым годом растет. Сейчас их около 16%.

Кроме того, до 30% молодых специалистов уходят из школы в первые пять лет работы, несмотря на то что система готовит достаточно выпускников педвузов. Согласно новому исследованию SuperJob, учителя в возрасте 30–35 лет в среднем остаются на одной работе шесть лет.

3. Низкие зарплаты. В 2026 году Росстат перестал публиковать данные о зарплатах учителей и других госслужащих. Но данные за предыдущие годы показывают, что, хотя и с 2015 по 2024 год средняя номинальная зарплата учителей выросла в 2,2 раза, покупательская способность из-за инфляции снизилась. При этом оклады учителей до сих пор в некоторых регионах остаются ниже МРОТ. Чтобы зарабатывать больше, они в том числе берут на себя больше обязанностей и нагрузки. Учителя из разных регионов неоднократно жаловались «Мелу» на уровень зарплат и общую усталость.

4. Расширение непреподавательских функций. Помимо проведения уроков учителя также должны заполнять электронные дневники и журналы, писать планы уроков, посещать собрания, отвечать на вопросы учеников и родителей в нерабочее время, а также участвовать в подготовке школьных мероприятий. К тому же из-за нехватки педагогов-психологов их обязанности частично возлагаются на других учителей.

5. Падение престижа профессии и отношение общества. Учителя жалуются, что родители и дети всё меньше уважают их профессию, воспринимают педагогов как «обслуживающий персонал».

6. Чувство незащищенности. Прошлый учебный год показал, а этот продолжает подтверждать, что профессия учителя сопряжена с рисками безопасности для их здоровья. Сегодня только 2 сентября, но за два дня в школах России уже произошли два нападения, в результате которых пострадали как дети, так и педагоги.

Как власти пытаются решить проблему

В августе президент России Владимир Путин подписал указ о дополнительных мерах поддержки учителей. Среди них:

• бесплатное посещение музея раз в месяц;
• бесплатная юридическая помощь в вопросах, связанных с работой;
• бесплатный доступ к электронным образовательным ресурсам, учебным материалам и цифровым библиотекам;
• детей учителей будут в приоритетном порядке зачислять в детские сады;
• помощь наставников для молодых педагогов;
• учителя со стажем педагогической работы 25 лет получат звание «Ветеран труда», которое дает право на льготы;
• для остальных учителей предлагают разработать удостоверение, подтверждающее статус учителя (но неясно, где его нужно будет использовать);
• также планируется обновить требования к рабочему времени и нагрузке учителей;
• государство также будет защищать учителей от угроз их жизни и здоровью, связанных с педагогической деятельностью, но не уточняется, как именно.

Подробнее о новых мерах поддержки и реакции учителей можно почитать в нашем материале.

Кроме того, с 2020 года действует программа «Земский учитель», по которой молодые учителя переезжают в сёла и малые города России и работают в местных школах. Они заключают контракт на пять лет и получают единовременную и не облагаемую налогом денежную выплату в размере 1 миллиона рублей (в Дальневосточном федеральном округе — 2 миллиона), которую можно потратить на любые цели.

В декабре 2025 года в Госдуме еще предложили ввести обязательные отработки для выпускников педвузов по аналогии со студентами-медиками. Президент, правда, заявил, что такой необходимости пока нет.

Насколько это помогает учителям

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что бюрократическая нагрузка на учителей снизилась в шесть раз с 2020 года. Однако председатель Госдумы Вячеслав Володин весной провел в своих соцсетях опрос среди учителей о рабочей нагрузке после слов Кравцова. Результат показал, что 65,5% учителей не заметили снижения бюрократической нагрузки, 29% считают, что она выросла.

Кроме того, как отмечалось выше, фактическая нагрузка за последний год только возросла. Учителя вынуждены брать больше ставок, чтобы увеличить размер зарплаты.

Фактически вакансии закрываются переработками, а не наймом новых кадров

А переработки выгодны работодателям, так как выплачиваемые зарплаты по увеличенным ставкам и с учетом стимулирующих превышают МРОТ, несмотря на маленький размер окладов.

Программа «Земский учитель» отчасти помогает закрыть кадровый дефицит в селах. В 2025 году ее новыми участниками стали 599 человек. Но, например, в прошлом году учителя из разных регионов пожаловались, что школы не отпускают их после окончания срока контракта. Их заставляют отрабатывать отпуск по беременности, уходу за ребенком, больничные, периоды простоя. В том числе потому, что, кроме них, там работать некому, а их в селах по окончании проекта удержать не получается.

Указ о новых мерах поддержки учителей подписали только в августе 2026 года. Однако вряд ли он существенно изменит ситуацию. Потому что среди всех предложенных мер нет той, что решит главную причину увольнений — низкую оплату труда. И один бесплатный поход в музей в месяц едва ли сможет решить эту проблему.

Обложка: © Sunpreet Singh / Unsplash