Делать выбор всегда непросто. Особенно судьбоносный. Особенно если ты старшеклассник. Влияющих на решение факторов — множество, стопроцентных ответов — ноль. Мы поговорили с девятиклассницей Дашей и одиннадцатиклассниками Максимом и Лёшей о том, почему юристам лучше жить в Америке и как рассказать родителям, сколько зарабатывают в тиктоке.

«Ну хорошо, я отлично пишу сочинения, а что мне с этим делать дальше?»

Максим, 11-й класс:

Мои родители никак не ограничивали меня в выборе направления. Правда, сначала советовали что-то в духе: «Вот куда хочешь, но только не на экономиста, а то станешь менеджером в супермаркете. Такого в нашей семье быть не должно». Но и это прошло. Мне даже никаких кружков не навязывали.

Проблема в том, что из-за огромного количества существующих сейчас возможностей я все равно немного растерялся и не понимал, кем бы мне хотелось быть и чем заниматься. Когда школьники выбирают предметы для ЕГЭ, ни у кого из них нет представления о будущей профессии, потому что непонятно, сохранится ли этот интерес или исчезнет уже на втором курсе.

Технарь я или гуманитарий — главный вопрос, на который мне нужно было ответить. От ответа зависело, чем мне, собственно, по жизни заниматься. До переходного момента с 9-го по 11-й класс мне очень нравилась математика. А потом, когда пошли серьезные темы, я понял, что считать — это все-таки не мое. Тогда я и обратил внимание на то, что у меня хорошо идут школьные сочинения.

Ну хорошо, я отлично пишу сочинения, а что мне с этим делать дальше? Пойти в копирайтинг? Стать писарем? Кто-то предложил мне попробовать журналистику. В итоге я остановился на журфаке. И родственники отреагировали на это, скажем так, неоднозначно.

Родители сказали: «Хорошо, мы тебя, в принципе, поддерживаем». Поколение постарше — бабушки, дедушки — поголовно инженеры каких-то ракет, из военного строительства. Вот они сначала вообще не поняли мой выбор:

«Как ты на хлеб этим заработаешь? Это ж такая конкуренция. Ты ж никем не станешь, ты никуда не выбьешься. Лучше б делом нормальным занялся»

В итоге, когда появились мои первые публикации, большая часть родственников приняла мой выбор. И было даже забавно, как быстро они переобулись. Сначала мне говорили, что это бесполезная профессия, а потом начали: «Слушай, у тебя получается. Да, молодец, мы с тобой, продолжай в том же духе». Хорошо, спасибо!

Я думаю, если человек планирует чем-то заниматься, то лучше объяснить своим близким, что именно он будет делать, какой у него план — если он вообще есть. Тогда появится и поддержка.

Допустим, какой-нибудь подросток вдруг говорит маме: «Я не буду учиться до 11-го класса, уйду в тикток». Сначала его, конечно, не поймут. Но, наверное, если он объяснит, что это за платформа, покажет свои видео, материалы о популярных блогерах и расскажет, сколько можно заработать на рекламе, его, возможно, поддержат.

У меня с родителями не было беседы в стиле «сели, поговорили и решили вместе». Были вопросы «почему?» и «зачем?» Я отвечал прямо: «Мне нравится писать, у меня это получается, в свободное время я люблю читать журналистские материалы, смотреть интервью, и в целом это мой досуг, хобби». А об этом мне твердили и сами родители: «Главное, чтобы твоя работа тебе нравилась и была твоим хобби». Сами они на свою работу мне постоянно жалуются.

---

«Учиться праву за границей — там же и работать»

Даша, 9-й класс:

Я столкнулась не с неразрешимым внутренним противоречием, но с какой-то пустотой. После 7-го класса в нашей школе проходило распределение на профили: математический, гуманитарный, биологический. Достаточно много детей говорили: «О да, биология, я всю жизнь учу биологию! Я знаю, кем буду», — и шли на биологический.

А у меня такого не было: я не хотела на гуманитарный и не знала, что делать. Спрашивая себя о том, что у меня хорошо получается, я думала о музыке и кино. И все равно приходило на ум, что даже это я делаю недостаточно хорошо для того, чтобы уйти в профессию.

Мы с родителями много обсуждали тему поступления в вуз, но конкретно о том, кем я хочу быть, не заговаривали. А сейчас я чувствую необходимость такого разговора с самой собой. Хотя конкретно сейчас я готовлюсь к поступлению на юрфак, участвую в олимпиадах по праву, я все равно стараюсь на заостряться на одном и допускаю, что в мире вообще много вариантов, возможностей.

Пока я выбрала для себя сферу юриспруденции: адвокатуры или международного права. Весь 2020 год я готовилась по этому направлению, стала призером регионального этапа Всероса по праву. Сейчас я поступаю на международный бакалавриат «Летово», а он открывает дорогу скорее в иностранные, нежели российские вузы.

Учиться праву за границей — там же и работать. Я знаю учителей, которые говорят: «Уезжайте отсюда, вам здесь нечего делать, тут вам будет только хуже».

С одной стороны, хочется остаться в России, что-то менять здесь — это благо для всех, возможность сделать мир лучше

А с другой стороны, уехать и жить где-нибудь в Америке, и жить там хорошо — это благо конкретно для себя.

Недавно я проходила довольно достоверный тест на профориентацию — почти 60 вопросов, связанных с узкой квалификацией. Тест показал, что у меня есть склонность к творческой работе, работе с людьми и фактами. Но больше всего совпадений было по творческим направлениям, что не особо меня утешило: в таких профессиях все связано с везением.

Писать тексты и музыку я начала в конце этого лета, хотя собиралась заняться этим довольно давно. В основном получается немного меланхоличная музыка с многослойным текстом — не про разбитую любовь, а про внутренние ощущения и их материализацию. Я немного ориентировалась на Алёну Швец, хотя ее тексты скорее жизненные.

Сейчас я пытаюсь продвигать свою музыку через новые знакомства. Я нашла человека, который общается с продюсером. Может быть, из этого что-то и выйдет. Поживем — увидим.

---

«Ну, сотка по русскому никогда не лишняя, да?»

Лёша, 11-й класс:

В детстве я очень любил играть в компьютерные игры. Где-то во втором классе у меня сложилась своеобразная установка: игры — это код, код — это программисты, я хочу быть программистом. Поэтому в 9-м классе я поступил в лицей при Бауманке и учился там на IT-профиле. Потом, в 11-м классе, я перешел в другую школу — с большим олимпиадным уклоном.

Мне очень хотелось на всерос, а я совсем не вывозил. Параллельно с этим наша учительница русского, которая нас готовила к ЕГЭ, открыла спецкурс по олимпиадам по русскому и лингвистике. Ну, сотка по русскому никогда не лишняя, да?

И меня это увлекло! Я участвовал практически во всех олимпиадах по русскому. В какой-то момент я слил муницип (муниципальный этап ВСОШ. — Прим. ред.) по информатике и понял, что не хочу дальше идти этой дорогой. А потом я слил регион по русскому языку.

У меня оставались перечневые олимпиады, и однажды, что-то читая по лингвистике, я понял, что не хочу положить свою жизнь на изучение языков. Точно так же, как и на разработку приложения для какого-то огромного банка. Даже если это высокооплачиваемо и перспективно, это совсем не то, что меня интересует. Потом я подумал, что можно было бы заняться дизайном компьютерных игр и стать гейм-дизайнером. Но эта мысль поздновато пришла мне в голову.

На дизайн у меня поступить вообще нет шансов: я не сдам ЕГЭ по литературе, не сдам творческий конкурс: я не умею рисовать и никогда этому не учился.

В 9–11-м классах у меня банально не было времени на курсы по рисованию, я и так зашивался

Gap year я никогда не рассматривал — как минимум из-за армии. А еще мне казалось, что это пустая трата времени: до недавних пор я не задумывался о том, что самоопределение и правда что-то важное, требующее сил и энергии.

В итоге у меня случился небольшой кризис. Мой учитель по норвежскому говорит, что это нормально, у всех бывает. На эти занятия я, кстати, хожу, потому что собираюсь после первого курса на программировании поступать в Норвегию. Там я уже 100% буду подавать на графический дизайн и программирование. Сдавать творческий экзамен там не нужно — только конкурс по аттестатам.

Я надеюсь, что в итоге все получится. И думаю, что мне точно понравится учиться гейм-дизайну. У меня есть идея создавать обучающие игры, разработать какую-то систему игрового изучения языков. Единственное, что меня всегда останавливало, — неумение рисовать.

Иллюстрация: Shutterstock / Roman3dArt