Сегодня выбор книг для родителей огромен: нас учат контейнировать, говорить «я-сообщениями» и «растить успешных детей». А были ли такие советы в XIX веке? Оказывается, да. В блоге библиотеки электронной литературы Znanium рассказывают о таком издании.

В XIX веке у родителей не было такого разнообразия в выборе книг по воспитанию. Но попытки систематизировать подход к нему были. Так появилось «Руководство к воспитанию, образованию и сохранению здоровья детей» (в трех томах).

Кто его написал? Кондратий Иванович Грум-Гржимайло (1794–1874) — доктор медицины, один из первых русских врачей-писателей. В 1833–1866 годах издавал первую в России медицинскую газету «Друг здравия», писал на самые разные темы, издавал отдельные популярные книги по гигиене. В частности, книгу «Добрые советы матери», содержавшей советы по распознаванию болезней у детей, а также то самое Руководство.

В первом томе уделяется внимание гигиене беременной женщины, кормящих матерей и младенцев, во втором описываются проблемы детей дошкольного возраста, в третьем — различные вопросы юношества.

В первую очередь, автор убежден, что «руководство к воспитанию детей следует писать с крайней тщательностью и осмотрительностью, в наставлениях и суждениях держаться середины, а отнюдь не впадать в крайности, более всего вредные правильному воспитанию».

А ещё автор считает, что правильное воспитание отражается на внешности: «У благонравных и умных детей черты лица приобретают поразительную прелесть, и вся физиономия получает невыразимую приятность и привлекательность, особенно в то время, когда они сделают что-то доброе, похвальное, или когда рассказывают что-нибудь умное, занимательное».

Конечно, упомянул он и наказания (куда ж без них): при воспитании «считаю неизбежным суровый образ жизни для того, чтобы дети заранее ознакомились и освоились со всеми неудобствами и невыгодами человеческой жизни». Но в этом деле, по мнению Кондратия Ивановича, важно не переборщить: «Суровый образ жизни, который проистекает от грубого, сурового воспитания, сопровождающегося всеми теми физическими, и в особенности нравственными обстоятельствами, которые постоянно угнетают дух, чувствительность и жизненные силы, и развивают темперамент малочувствительный, вялый, угрюмый».

Тут же напоминает, что «слишком сурово воспитываемые дети не имеют ни бодрости духа, ни здоровья, кажутся вялыми, угрюмыми, печальными, молчаливыми, любящими уединение, отчуждение и походят даже на болезненных».

«Не подлежит сомнению, что если родители воспитывают детей своих с самого их младенчества постоянно правильно, то они никогда не будут иметь надобности прибегать к наказанию. Можно утвердительно сказать, что если родители или наставники часто принуждены бывают наказывать детей своих, то это значит, что они воспитывают их худо, не умея укоренить в дитяти самые важные и необходимые потребности в детском возрасти — безусловное повиновение, послушание и покорность» (что бы сказали об этом современные психологи? Вряд ли одобрили бы).

«Опыт показывает, что дети, воспитываемые в угнетении и унижении, часто бывают гораздо добронравнее и добропорядочнее, чем дети изнеженные и избалованные. Первые, испытывая нужды, лишения, обиды, оскорбления, горести, хотя заранее учатся познавать всю необходимость быть добрыми и чувствительными, однако вместе с тем горе оставляет глубокие следы своих пагубных влияний на их здоровье, который не изгладится у них уже во всю их жизнь».