Учить иностранный язык взрослому человеку — сложно. И дело не только в нейронных связях, которые у взрослых формируются медленнее, чем у детей. Взрослый человек уже и так травмирован школой, тупой зубрёжкой и вечными правилами, которые надо выучить. И просто не может усваивать информацию с такой подачи.

Работая с детьми и со взрослыми (Господи, хорошо, что это происходит не одновременно), я заметила принципиальное различие между мышлением и освоением информации. Детям легко запоминать, они с удовольствием повторяют за преподавателем те слова, котрые он использует. Например, в моей провинции можно насчитать десяток детей, которые ежедневно называют am, is, are «тубишечкой». Пошлость, скажете вы, зато из детских уст звучит очень нежно, они словно окутывают present continuous своей детской чистой любовью.

Со взрослыми, для которых пишу эту статью, дела обстоят иначе. Они, видимо, настолько устали за школьные годы заучивать формулы и что-то запоминать, что им проще сотворить самим что-то новое, нежели взять уже готовый образец и вывести его в речь.

Возьмём за пример тот же present continuous. Говорю «бери to be, к смысловому глаголому добавляй -ing и смело говори о том, что делаешь в данный момент (или чем сейчас временно занимаешься)». И тут начинается цирк. Сначала на арену выйдут акробаты, которые забыли, что такое to be. Потом покажутся дрессировщики, у которых совершенно вылетело из головы, как задавать вопросы и делать отрицание, если есть to be. И под конец выползут фокусники, которые каким-то, правда, магическим образом выдадут: «I aming go». И всё. Публика рукоплещет, а педагог мечтает быть съеденным тигром.

Так что учить обычных живых взрослых после восьмичасового рабочего дня — задача сложная. Но есть несколько способов, которые точно сделают её посильной. А студентам помогут хорошо усваивать грамматические темы при изучении иностранного языка.

1. Вам не нужны правила

Вы можете их создать сами (это, кстати, не только в языке так). Просто покажите своим студентам ряд примеров, содержащих определённое грамматическое явление, а они самостоятельно уловят связь, найдут закономерность, создадут образец.

2. Больше живых примеров

Фильмы, ролики, музыка, всё, что может создать эмоциональную окраску. Мы сегодня со взрослыми людьми будем смотреть мультик «Геркулес», потому что там есть смешные примеры Condtionals.

3. Только живая речь

А теперь полученную информацию надо точно так же эмоционально вывести в речь. Я часто играю в игры, которые содержат слова best/last/worst/ideal. Например, проходим some-any — создаём my ideal fridge, обсуждаем past simple — рассказываем о худшем дне, проходим будущее — my ideal day.

Главное — чтобы было весело и живо. Иногда проходит занятие, а я думаю: «Ничего не успели, на игру столько времени ушло, ни одной распечатки не сделали». А потом приходят в следующий раз эти живые уставшие люди и всё помнят. Я вот вообще подумываю выбросить принтер, но ЕГЭ и IELTS пока останавливают.