Казалось бы, что может быть лучше, чем дружба с учителем? К друзьям прислушиваются, с ними интересно и весело, значит, и учёба будет такой же. Но это работает не всегда. Наш блогер, учитель Ника Боссмит, считает, что дружить с учениками — это неправильно.

Поднимите руку, кто хоть раз в жизни сталкивался с предвзятым отношением учителя? Кому закрадывались мысли, что ты явно не teacher’s pet в этой группе или классе? То и дело натыкаясь на статьи о психологии отношений «учитель-ученик», я вижу вступительные фразы: «Подружитесь с учениками», «Станьте им другом» и так далее. Такие статьи я сразу закрываю, потому что в моём понимании нет более неправильного пути построения отношений с учениками, чем дружба. Более того, это и есть корень зла, который в результате приводит к этим самым несправедливым и неадекватным отношениям.

Я считаю, что дружба не бывает беспристрастна. Мы выбираем себе друзей, основываясь на общих интересах, схожих взглядах, вкусе в музыке, стиле жизни и ещё огромном количество критериев. Чтобы человек стал нам другом, ему недостаточно просто хорошо к нам относиться или проявлять интерес. Ты хорошо ко мне относишься? Добр ко мне? Здорово, можем быть хорошими приятелями или одноклассниками.

В английском языке есть понятие «soulmate» (родственная душа). Настоящий друг — это непременно соулмэйт и никак иначе. В подростковом возрасте нам свойственно называть друзьями практически каждого, кто так или иначе вхож в наш круг общения. Взрослея, мы замечаем, как стремительно люди из категории «друзья» переходят в статус «просто однокурсник, приятель, знакомый». И это естественный ход событий.

Я каждый год вхожу в класс 1 сентября и каждый раз вижу не только тех ребят, которых учу уже пару лет, но и новые лица. Когда я только начинала работать учителем, больше всего я переживала: «Как с ними общаться?» Ведь недостаточно просто сказать «Добрый День» и начать вещать.

Это не запись на камеру, на тебя смотрят 15 пар глаз живых и очень разных людей. Хотят ли они подружиться с «молодой училкой»?

Безусловно. Но только на своих условиях. Подружиться с учителем в понимании подростков — это есть чипсы на уроке, обсуждать других учителей, смотреть мультики на экране электронной доски и приходить на урок «когда получилось».

Дружба эта начинается, как правило, очень даже симпатично, но сразу же заканчивается, когда ты впервые погладишь своих новых «друзей» против шерсти, устав от опозданий, жующих лиц и вспомнишь, что ты учитель, а не аниматор и нянечка.

Учитель — тоже человек. Набираю эту фразу и параллельно поражаюсь её абсурдности. Но таковы сегодняшние реалии. И если мы будем брать понятие «дружба» в качестве фундамента, на котором собираемся возводить отношения с учениками, то непременно скатимся в ситуацию предвзятости. Я предпочитаю уважать в каждом подростке личность, оценивать исключительно усилия и результаты работы.

Если меня читают начинающие учителя: не стремитесь завоевать дешёвый авторитет. Стать «своим в доску» куда легче, чем завоевать внимание, привить любовь к предмету и уважение к себе, но в конечном итоге это не то, чего вы хотели бы и, поверьте, не то, чего хотели бы ваши ученики.

И да, я бы настоятельно не советовала идти в школу людям, лишённым чувства юмора. Я бы даже прописала это в требованиях на должность, если бы это было возможно.

Бывали ли конфликты в моей практике? Конечно! Но за 6 лет всего четыре раза. Кстати, основанием для двух из них стали с треском проваленные попытки водить со мной «дружбу». Резюмирую: мы можем быть симпатичны друг другу или не очень. Но подводить отношения «учитель-ученик» под понятие дружба — весьма опасная и чреватая дурными последствиями стратегия.

Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)