Что вы помните из школьной программы иностранного языка? Знаете, что надо делать, чтобы ребёнок после школы помнил больше, чем «London is the capital of Great Britain»? Найти к нему подход! Наш блогер, репетитор английского и французского Виктория Баранова, делится своими секретами, как преподавать иностранный язык подросткам и почему это очень весело.

«Это мне тоже не нравится», — слышу я в пятый раз за сегодняшнее занятие и закрываю глаза. Ничего, во вторник я слышала то же самое. И в прошлый четверг. Впрочем, я выслушиваю это каждую неделю на протяжении полутора лет, и всё же ты от меня не уходишь.

Работа с подростками становится в карьере репетитора самым трудным звеном: ты либо друг, либо враг, а ещё иногда сменяешь роли. Когда все игры, развлекательные учебники, актёрские навыки и даже знания в области биологии и астрофизики исчерпываются, начинается отчаяние. Продолжается оно недолго: через три дня по расписанию новое занятие — и новый стресс (подготовка, выбор материала и много старания, чтобы ребёнок не ушёл расстроенным).

Практика языка

Одним из главных звеньев в подготовке материала становится личная заинтересованность ребёнка. Сложность работы с подростком заключается в том, что, даже если она появляется, ученик или ученица может попросту постесняться её высказать. Ребёнку это кажется неуместным, если всю остальную часть занятия он доказывает вам, что преподаваемый предмет — последнее, что пригодится ему в жизни.

С иностранными языками это становится особенно частой историей: изучение английского нам вменяют с детства, а часто ли среднестатистический ребёнок из России имеет возможность пообщаться с гостями из-за границы и попрактиковать язык? Нет. Однако именно на этом можно и нужно сыграть.

При обилии интернет-порталов для общения к выбору для подростка нужно подойти с осторожностью. Предложите найти на фейсбуке давнего друга, с которым несколько лет назад познакомились на море и обменялись контактами. Если таких нет, пообщаться можно на couchsurfing. Даже если не собираешься куда-либо ехать, пользователи там довольно общительные и интересные: и сами много расскажут, и о собеседнике расспросят. Иногда иностранцы, приезжающие в Россию, ищут кого-то из местных для совместной прогулки, что может стать изумительным шансом попрактиковать язык.

Разумеется, к выбору компаньона надо подойти с максимальной осторожностью и обязательно поставить в известность родителей

Пообщаться можно на специализированных сайтах типа iTalk, но по-настоящему хорошего собеседника со знанием языка дальше «how are you?» бывает сложновато найти. А вот Tinder и прочие сайты знакомств подросткам лучше не рекомендовать. Уж лучше перекрикиваться «how are you?» с мальчиком из Индонезии, чем отвратить ребёнка от изучения языка неприличными предложениями и фотографиями, посылаемыми носителем языка.

Если ребёнок скрытный и к общению с незнакомыми не склонен, предложите попробовать пообщаться на английском с уже имеющимися друзьями: это заставит ребёнка расширить словарь и оживить язык, изучаемый на бумаге.

Гаджеты, блогеры и кино

На войне все средства хороши, а гаджет должен стать не столько конкурентом за право на внимание ребёнка, сколько помощником в достижении желаемого. Обилие блогеров в наши дни позволяет найти специалиста (или не очень) в самой узконаправленной тематике.

Стоит обратить внимание на то, чем именно увлечён подросток: может, это путешествия, кино или балет. Если чёткого увлечения нет, популярные развлекательные видео с шутками на разные темы нравятся, как правило, всем, а возможность включить субтитры как на английском, так и на родном языке делают их доступными для учеников с любым уровнем.

Разговор

Часто камнем преткновения в изучении языка становится разговорная речь. Ученик или ученица смущается назойливым вопросам и не понимает, почему репетитор хочет знать, что он или она ела на завтрак и чем занималась вчера в восемь вечера. Зато можно подготовить карточки по темам, собрать их в кучку и вытягивать по одной.

На первой — самая неловкая ситуация в твоей жизни, на второй — твоё самое дорогое воспоминание, на третьей — анекдот, и так далее. Любые знакомые игры также могут эффективно пойти в дело: угадывание персонажа по карточкам, угадывание предмета в комнате — что угодно, только не «Крокодил». Игры, впрочем, менять приходится довольно часто, зато через некоторое время их можно снова воскресить и заодно понять, насколько вырос за это время уровень языка.

Другой вариант тренировки устного языка — воображаемые ситуации. Здесь и понадобится весь актёрский опыт, который мы все получили, обманывая школьных учителей. Придумать ситуацию и экспромтом разыграть её: поход в кафе, выбор курорта для семейного отдыха, найти в деревне ветеринарную клинику для рожающей собаки — что может быть проще и интереснее.

Чтение

Отдельного внимания заслуживает чтение. Скажем честно, читать и переводить текст — одно из самых нудных и монотонных занятий, какое можно себе представить. Если ещё текст про компьютеры или политику, а вы девочка, и вам 14 лет, боже упаси тебя, репетитор, явиться к нам снова! Есть категория детей, которые читать просто не выносят, но действительно, куда без этого?

Если ребёнку совсем невмоготу, предложите переводить на слух. Разрешите в это время рисовать, делать причёску, перебирать косметику, только не переписываться с подружкой в телефоне. После пары абзацев перевода с русского на английский и с английского на русский ребёнок, скорее всего, сдастся, надо только предложить. Прочитать и перевести остальную часть текста покажется сущим пустяком.

Тему для чтения стоит выбрать особенно старательно. Художники, писатели или, может быть, кухня изучаемой страны? Первый вопрос, на который стоит ответить: кому это действительно интересно, вам или ребёнку? Если вам, то тему смело отбрасываем, про Уильяма Шекспира почитаем по дороге. Если ребёнок не высказывает интереса вообще ни к чему, предложите почитать книжку, по которой сняли известный фильм. Вряд ли удастся найти адаптированную версию, но, может, именно вам улыбнётся удача? Читать «Гарри Поттера» в оригинале — этим можно заинтересовать даже самого далекого от литературы ребёнка, тут уже главное не переусердствовать и не превратить занятия в клуб любителей волшебников.

Грамматика

Грамматика — это неподъёмный пласт, тяжёлый груз на сердце репетитора (или ученика). Времена, согласования и многочисленные исключения — кажется, надо только на секунду включить голову и всё понять, и тогда уже будет легко, но не тут то было. Объяснять по несколько раз подростку, который не хочет ничего учить, — удел каждого репетитора, а попробуйте попросить ребёнка самого объяснить тему вам. Скорее всего, вначале он будет сильно удивлён такому ходу занятия, зато во время объяснения вы поймёте, что именно «выпало» из общей картины и что было недопонято.

Упражнений на отработку грамматики никак не избежать, но можно постараться ослабить причиняемую ими боль развлекательными упражнениями. Например, постараться найти в интернете или составить самому карточки типа «When I was 5 I used to…», «When my little brother was sleeping I used to (drive my toy car, for example)». Играть в карточки всегда интереснее с двумя участниками, поэтому, если стоит выбор, присоединиться к ученику или нет, во славу лучшего результата выбираем присоединиться.

Работа с подростками хороша тем, что с ними никогда не соскучишься, ведь никогда не знаешь, будем мы сегодня на занятии оплакивать несчастную любовь или решим стать президентом США. Конечно, тонкими психологами можем мы не быть, но во всеоружии быть обязаны. Поэтому подготовка к занятию с подростком занимает лично у меня намного больше времени, чем подготовка к такому же занятию с ребёнком младше, взрослым или студентом. Иногда может показаться, что беспрерывное недовольство и жалобы на скуку не закончатся никогда, но всегда надо помнить: это не я прихожу тебя помучить, это ты меня приглашаешь тебя правильно и интересно научить.