Что делать с ребёнком, который срывает урок, громко болтает и отвлекает одноклассников? Наш новый блогер, учитель английского языка Валентина Гладких, даёт полезные советы, как учителю общаться с очень уж активными детьми.

Однажды я услышала интересное мнение: «Двоечник — это тот же отличник, он хочет быть в центре внимания». Отличник хочет, чтобы его хвалили. А двоечник не хочет (или не может) напрячься и получить похвалу, но в лучах славы тоже купается: «Иванов, ты опять!» А часто бывает, что отличник и есть тот самый «сорвиголова» в классе.

Вот мне интересно, почему, когда активным и жизнерадостным детям говорят: «Будь тише, веди себя спокойно», — но у них выходит, они сразу становятся плохими. А когда тихого и стеснительного ребёнка просят: «Будь смелым, весёлым, активным!», но он не справляется, никто его не считает странным, неуправляемым или плохим.

Прошу не путать активных детей и гиперактивных. «Гиперактивность — состояние, при котором двигательная активность и возбудимость человека превышает норму, является неадекватной и непродуктивной». У активного ребенка часто бывает склонность проверять границы опытным путем. Он узнаёт «а что, если». Так что же делать с такими детьми?

• Добавьте в уроки элементы соревнований, создайте дополнительную мотивацию для ребёнка.
• Даже если вы в отчаянии — не кричите! Скорее всего, на них и так постоянно кричат. Это не работает, а у некоторых детей провоцирует еще более сильную эмоциональную реакцию в ответ.
• Зато работает тактильный контакт: если ребенок отвлекся, разговаривает или вертится, прикоснитесь к его плечу, голове или спине. Таким способом вы привлечете внимание, не обидев его.
• Не сажайте его на задние парты! Я сажаю активных детей поближе к себе, чтобы они были «под крылом». Так я обеспечиваю дисциплину в классе. Ведь если этого живчика посадить на последнюю парту, то все дети вокруг него будут потеряны.
• Делегируйте. Сделайте ребёнка ответственным за доску, раздачу тетрадей, сбор карточек. Фраза «что бы я без тебя делала!» — отличный мотиватор.
• Если ученик выкрикивает с места, дайте ему доску и маркер — пусть пишет ответ. Написал — поднял, показал вам.
• Следите за его настроением. Если вижу, что ученик пришел грустный или злой, я могу узнать, как там его кошка или сказать, что мне нравится цвет его свитера.

Чтобы помочь ребёнку (и себе), нужно стать для ученика другом и наставником. Сделайте этого ребёнка своим союзником! Тогда он будет бояться потерять ваше доверие, достаточно будет просто взгляда или фразы «Миша, вот от тебя я такого вообще не ожидала!».

Чаще всего учителя сами создают себе проблему, сражаясь с такими детьми. Им нужно внимание, забота и тепло. Дети это чувствуют. Берегите свои же нервы!

Лично я очень люблю активных детей. С ними интересно, они оживляют урок. У меня есть один класс, большинство учеников в котором — мальчишки. На уроке постоянно рабочий шум и эмоции. Но есть правила, очки и штрафы, которые помогают регулировать рабочую атмосферу. Главное правило — мы не ругаемся друг с другом, никакой агрессии! Иначе — дисквалификация (пропуск хода) или потеря очков. Коллеги, удачи!

Иллюстрация: macrovector / Shutterstock