Вечный вопрос — как лучше учить детей? Увлекая или наставляя? Наш блогер Тарас Макух — репетитор. И он на своём опыте убедился, что цель «просто натаскать на предмет» не работает. А вот если ребёнка заинтересовать, всё получится.

Пару лет назад меня пригласили позаниматься с одним шестиклассником. По телефону его мама сказала, что есть проблемы с математикой. За 15 минут я понял, что проблема не в текущей программе — надо возвращаться в начало, хотя бы ко второму классу, чтобы нащупать, с какого момента ребёнок перестал понимать предмет, надо заново выстроить основу. Но мама сказала, что на это нет времени — надо исправлять оценки сейчас. То есть нужно объяснять текущие темы, пока он их не поймёт, помогать делать домашку, учить правила.

Я тогда был на мели, а деньги предлагали хорошие. Я согласился. Хотя это и не имеет никакого отношения к учебе, больше похоже на дрессировку — парень в любой момент может отказаться. Они и так до этого меняли репетиторов как перчатки.

Начали заниматься. Конечно, каждую минуту всплывали дикие пробелы из начальной школы

Я как мог быстро объяснял, откуда что берется: что такое раскрытие скобок, подобные слагаемые, как сокращать дроби, как складывать и умножать. Для похожих задачек и примеров всё более-менее работало: решаем пример вместе, потом однотипные задачи он может делать сам.

По ходу дела пробовал шутить, рассказывать какие-то байки из школьной жизни. Но в основном просто разбирали домашку. На контрольных при этом всё равно выше тройки не выходило, но маму все устраивало. Только требовала, чтобы обязательно занимались по текущей теме, чтобы учили и учили то, что проходят именно сейчас.

Я научился задвигать свои чувства подальше, не рефлексировать, не переживать, что математика так и не стала ему интересной, и он продолжает к ней относиться как к неизбежному злу, а я лишь помогаю ему выполнить ежедневную норму.

Продолжалось это два с половиной года. Парень всё больше замыкался, всё меньше шалил, как в самом начале. Однажды я пришел к ним, а его не было в комнате. Сказал маме, она стала его звать, бегать по всему дому (два этажа, куча лестниц, ещё чердак, подвал, большой участок), потом подключился отец. Наконец уже из двора они его увидели.

Он как-то ухитрился из окна комнаты вылезти на крышу и сидел там, на крыше, под дождем

Ни на что не реагировал, просто смотрел в небо. Принесли лестницу, но отец не рискнул лезть за ним, чтоб не спугнуть. Мать долго кричала, ругалась, рыдала, умоляла спуститься. Отец тоже уговаривал, обещал разрешить пользоваться айпадом сколько тот захочет. Наконец, когда уже надумали вызывать МЧС, парень сам по лестнице добрался до окна на втором этаже и залез к себе в комнату. На этом история закончилась.

Никакого занятия, конечно не было, меня отпустили домой, заплатили как за полный урок. На следующий день мама мне написала, что они приостановят занятия, она умывает руки, пусть сын делает что хочет, хоть будет двоечником, хоть дворником пойдёт работать. В общем, к этому всё и шло. Жаль, что потратили кучу лет впустую.

Вторая история хорошая. Тоже пригласили заниматься с мальчиком. Но хотя проблема была похожая, мама сразу сказала: «Просто попробуйте что-нибудь сделать. Получится — хорошо. На ваше усмотрение». Для меня это как бальзам на душу. Мы начали заниматься. Конечно, вернулись в самое начало. Не было необходимости срочно что-то вдолбить всеми правдами и неправдами. Говорили о разном, в том числе — о физике и научной фантастике, музыкальных клипах (даже смотрели их вместе). Искали занятные логические задачки и простенькие игры на Учи.ру.

Это было просто живое общение, куда неизбежно просачивалось что-то из моих увлечений и размышлений. Несколько раз он сам себя останавливал, когда рассказывал истории о жизни и просил объяснить что-то одно: про десятичные дроби, проценты или пропорции. И пару раз сказал: «О! Теперь понятно!»

Спустя пару месяцев я уже собирался сказать маме, что за такие встречи не обязательно платить, мы мало что изучили, но внезапно мальчик хорошо написал итоговый тест.

А сейчас мама написала, что сын просит передать слова благодарности за самое плодотворное лето: он узнал очень-очень много и наконец стал понимать математику. Сижу вот, чешу в затылке. Перевариваю. Удивительно это всё-таки.

Иллюстрация: Shutterstock / Archv