Ребенку исполняется семь лет, и большинство родителей начинают подыскивать ему школу. Зачем? Чтобы получил образование. А зачем образование? И, главное, что входит в это понятие? Наш блогер, учитель Светлана, размышляет, чему же надо учить детей сегодня. И почему в России определиться с целями непросто.

Мир стал непредсказуем. Те образовательные стратегии, которые мы применяли раньше, сейчас не работают. Мы, например, всегда знали, что сначала окончим школу, потом поступим в институт, получим диплом и будем работать до пенсии по своей профессии. Мы не задумывались, нравится нам это или нет, хотим мы этого или нет. Ведь так положено и устроено в нашей семье и в нашей стране.

В 90-е всё изменилось, и система образования стала меняться в соответствии с планом и целями новых правил и законов. Те, кто являлись заказчиками образования, установили новые нормы. Важно понимать, что образование само по себе не живёт, у него есть цели, задачи и всегда есть заказчик — государство.

Начало 2000-х было временем развития, движения и возможностей. В нашей стране появлялись новые компании, формировалась новая культура. Образования это также коснулось: был подписан договор о внедрении Болонского процесса, в котором говорилось о реформах в системе образования, проводимых в постсоветской России в рамках этого «болонского процесса». И в своей концептуальной основе реформы были направлены на то, чтобы построить в РФ систему образования, аналогичную системам образования стран Запада. Но школы, люди, сама система оказались к этому не готовы.

В Европе между учителями и детьми, между людьми, совсем другие отношения, основной упор в образовании делают на развитие soft skills (умение коммуницировать, критически и креативно мыслить, работать в команде, наличие развитого эмоционального интеллекта). Постоянная работа с технологиями — тоже важный фактор. В нашей стране технологический прогресс не приветствуется, основная масса педагогов не готова учиться новому. Я видела крутые образовательные продукты, которые не смогли внедрить в школы, потому что педагоги не давали. Они готовы использовать только привычные для них материалы и пересказывать учебник. Недавно наблюдала, как педагог в школе не стала использовать оборудование для лабораторных работ по физике и химии — просто убрала их на склад.

То, что происходит с образованием в России, — это попытка ездить на крутых дорогих машинах по прежним неотремонтированным дорогам

Машины-то поедут, но не во всю мощь, постоянно разбивая внутренности. А посмотрите на эмоции детей, которые живут в современном мире, используют гаджеты, мгновенно получают информацию. Хорошо это или плохо, сейчас уже не важно — это реальность. Детям хочется, чтобы им было интересно, чтобы они понимали, зачем им дают знания, как они им в жизни пригодятся. Есть ли это всё сегодня в школах? Конечно, школы и дети разные. Но я, общаясь с родителями, поняла, что детям скучно, они часто испытывают тревогу и злость. Особенно ярко это выражено у подростков.

А что с эмоциями родителей? Что они чувствуют, когда осознают, что не могут заставить учиться ребенка? Им страшно за своё будущее и будущее своих детей. Они разочарованы в системе, но не понимают, что с этим делать. Ведь получить образование надо.

С эмоциями педагогов не все так однозначно — они часто становятся заложниками ситуации, разрываясь между администрацией и родителями. Меня волнует два вопроса: зачем и чему они учат детей, какие ценности передают? Смогут ли дети быть успешными и счастливыми с тем багажом знаний, который они получат в школе?

Школа хочет готовить детей к стабильной привычной жизни. Но где она, эта стабильность?

Учиться по учебникам 11 лет, подавляя в себе эмоции, потом окончить институт, приобрести профессию на всю жизнь — это возможно сегодня, вы считаете? Сейчас мир не про стабильность и предсказуемость. Если сейчас все оставить как есть — линейное образование, в котором эмоциям детей нет места — вы рискуете вырастить поколение, которое не сможет справляться с реальной жизнью. Эти дети не смогут понять, чего они хотят и что им нравится, и главное — они не научатся быть взрослыми, не смогут принимать самостоятельные решения.

И здесь ответственность ложится на родителей. Какая цель у вас? Чего вы хотите от образования? Что в итоге ребенок должен уметь делать? Когда у вас появится цель, станет понятно, как учить. Если вы понимаете, что готовите детей к жизни в непредсказуемом мире, вы должны понимать, что задача учебы — развитие сильных сторон человека через интерес и мотивацию. Умение понимать себя, делать выбор и нести за это ответственность.

Я не предлагаю уходить из системы общего образования. Просто хочу донести, почему так важно внимательно относиться к учебе детей, зачем отвечать себе на вопросы про цели и смыслы, выявлять таланты и интересы ребенка. Быть вовлеченным, а не равнодушным.

Иллюстрация: fedrunovan / shutterstock / fotodom