5 мифов о красном дипломе и необходимости учиться на отлично
5 мифов о красном дипломе и необходимости учиться на отлично
Встретилась я тут недавно с одним моим старым другом. Давно не виделись. Сидим в кафе, разговариваем. Рассказывает про свою любимую единственную дочку. Девушка прошлым летом окончила университет, защитила ВКР, да вышла осечка. Срубили красный диплом.
— Представляешь, — говорит, — умница моя, красавица, и в школе, и в университете отличница, шла все пять лет на красный диплом. И вот защита. Всё было готово заранее, не в последний день. Всё вроде продумано: доклад, презентация. И рецензия хорошая, у рецензента не было никаких серьёзных замечаний. Сбрасывает смс-ку: «Защищались как могли, на вопросы вроде ответила. Ждём оценок!». Звоню ей через час. Истерика, поток слёз: поставили «хорошо», а не «отлично». Значит, теперь красного диплома не получится. И научный руководитель вроде хороший и всеми уважаемый на факультете человек. И диплом Машенька писала сама, добросовестно писала, старалась. Не подскажешь, как опротестовать?
Удивительно и непонятно мне вот что в этой ситуации. Оценка «хорошо», а не «отлично». Но ведь не тройка же и не двойка. Что ж так убиваться-то и переживать. Диплом не красный? Ну и что?! Что ж теперь, жизнь закончилась что ли? Ну да, согласна, обидно немного, но не конец света же, никто не заболел, не умер. Диплом будет, и университет окончен, высшее образование получено.
Но, бесполезно утешать: «Счастье, Машенька, оно ведь совсем не в красном дипломе. Да и успеха, и карьерных высот многие достигли без него, и для тебя это вполне реально. У меня тоже не красный диплом, и у твоего папы — не красный. И ничего живём ведь, и вполне нормальные люди». Слёзы и слёзы.
Мне вот, например, двадцать лет назад, когда я оканчивала университет и защищалась, и в голову бы не пришло переживать из-за четвёрки. Тогда оценки ставили гораздо строже, защиты дипломных работ проходили на очень серьёзном и высоком уровне, «отлично» мало кому ставили.
Сейчас молодые люди очень уж амбициозны и самоуверенны. И дело здесь даже не в будущем, поиске работы и карьере
Они понимают, что всё это вполне достижимо и без диплома вообще, не то что без красного. Но сам факт того, что как это так, у неё, такой замечательной, и не красный диплом, для юной особы просто не переносим. У неё должен быть красный диплом, и всё тут. В своём университете я замечаю таких вот студентов с претензией «Хочу красный диплом!» всё чаще и чаще.
На вопрос: «Зачем тебе красный диплом?» внятно ответить не могут. Вроде и знают, что у нас сейчас переизбыток красных дипломов, и сам по себе он ничего не даёт. Вроде и смешные картинки с надписью «А что, если я тебе скажу, что всем плевать на твой красный диплом?» в соцсетях все уже сто раз видели. Но «Хочу красный диплом, и всё. Разбейтесь все в лепёшку, расшибитесь, порвитесь, но дайте мне его!». Красный диплом — в студию!
Вокруг красного диплома — много мифов. Вот основные из них, на мой взгляд.
1. Красный диплом — это круто!
Это показатель благополучия, он непременно обеспечит статус успешного и перспективного человека, у которого большое будущее, удовлетворит все амбиции, вызовет гордость родителей и уважение окружающих. Все будут просто в восторге от тебя, ведь у тебя — красный диплом!
Думается мне, дело здесь совсем не в современных студентах и выпускниках университетов. По крайней мере, не только в них.
Проблема в самом нашем обществе: его стереотипах, во многом устаревших, его ориентации на простую показуху, в старой установке «без бумажки ты букашка»
Красный диплом в нашем обществе до сих пор, несмотря на его уже доходящую до абсурда распространённость (иногда у половины потока красный диплом), окружён каким-то непонятным ореолом престижа. Фразы типа «С красным дипломом университет окончила девочка!», «А у моего Вовы красный диплом!», «У меня, может быть, даже красный диплом будет!» до сих пор вызывают и восторг, и зависть, и трепетное отношение. Вот и тянется нить стереотипов от десятилетия к десятилетию.
Система российского образования смертельно больна, это для всех давно очевидно. И там, где просто-напросто давно уже нет ценности реальных знаний и умений и нет даже понимания, что они такое, эти знания, и почему важны, где нет возможности гордиться реальной компетентностью, где вузы просто играют на амбициях молодёжи, красный диплом сам по себе становится такой ценностью. Да, философ Бодрийяр прав. Вот и разрастаются красные дипломы как раковая опухоль, и множатся, множатся, множатся…
2. Человек с красным дипломом действительно отличник. То есть — умный, образованный, талантливый и обязательно компетентный в своей области знаний.
«У меня красный диплом. Знаете, как я его получила? Да без проблем и, честно говоря, без усилий. Нисколько не парясь. В то время как многие мои однокурсники прогуливали пары или тупили в мобильники на них, устраивали пьянки в общаге, я просто ходила на все лекции и семинары, без пропусков (ну, может, пропускала какие-то только по болезни, да и то редко). Садилась всегда непременно в первый ряд, прямо перед носом препода, меня отмечали, запоминали, в конце концов, и в лицо, и по имени. Нууу, иногда подходила к преподавателю, чтобы задать какие-то ничего не значащие вопросы, имитируя интерес к предмету, или просто поболтать за жизнь. В итоге это очень помогало на экзаменах, большинство пятёрок мне поставили автоматом — просто по факту присутствия. И диплом писала также — будучи в хороших отношениях со своим научником — та всё мне объясняла, говорила как надо, все ошибки исправила, можно сказать, больше половины за меня написала. Она была очень авторитетный профессор у нас на кафедре, никто ничего против неё сказать не мог, вопросов мне никаких не задавали — „звёздная“ защита и пятёрка мне была обеспечена».
Задумывались об этом когда-нибудь? А про оценку «ладно» слышали? Так вот, её разновидность — «ну ладно, пять». Часто, увы, очень часто открывает преподаватель зачётку и: «О, у вас все пятёрки, ну ладно, так уж и быть, давайте и я вам поставлю „отлично“. Пусть эта сессия у вас тоже будет красной!». Всем известный факт, не правда ли? И так от одной «красной» сессии к другой — зачётка работает на такого вот отличника, ну, может быть, только на первом курсе он на зачётку. И коронная фраза на госах и на защите диплома: «Ну ладно, давайте поставим отлично: она идёт на красный диплом». Хотя диплом выполнен далеко не на отлично, иногда даже и не на «хорошо», а всего лишь — на «удовлетворительно». И далеко не самостоятельно написан. Иногда, правда, бывает, старательно хотя бы, но «как надо, по ГОСТУ», без каких-либо интересных идей, и по теме, которую уже сто раз писали и защищали. А вот тем, кто действительно пытается продвинуть необычную идею, написать работу в интересной нестандартной форме, смело отстаивает своё личное мнение на защите, наоборот, часто снижают оценку — нечего, мол, тут выпендриваться.
Научный руководитель чаще всего говорит: «Делай, как надо. Делай, как все. Чтобы не было лишних вопросов и лишних проблем». Любят послушных, умных почему-то не любят
Более того, есть ещё причины, увы, очень и очень неприятные. Со студентами сейчас, как все знают, жизненно необходимо поддерживать хорошие отношения. Слишком уж много стало у студентов прав. И много среди них платников с крутыми родителями за спиной. «Студент — наш клиент!» — таков девиз каждого вуза. Вот и стараются все удовлетворить студенческие амбиции, польстить студенту. «Вы здесь для того, чтобы у него всё было хорошо и благополучно!», — слышит научный руководитель от декана. Давайте прогнёмся под студента! Чтобы он потом хорошо отзывался о своём факультете, универе, не писал гадости в интернете, не давал вузу негативную оценку. Не писал жалобы в высшестоящие инстанции о якобы несправедливости преподавателей и целых экзаменационных комиссий. Нельзя идти на конфликт со студентом! Вот и приходится идти на сделку с совестью.
А ещё очень распространено сейчас то, что многие студенты ходят потом пересдают разные экзамены за прошлые годы. На пятом курсе пересдают за первый, второй курс. Несколько раз пересдают. Потому что выясняется, что у них, если бы не эта тройка, мог бы быть красный диплом. А бывает, что им и просто так, без проблем исправляют оценку на отлично, ведь «он же идёт на красный диплом у нас!».
Самому факультету или институту и университету в целом нужны показатели. Обязательно нужно создание образа успешности и конкурентоспособности самого вуза
Типа: смотрите, какие у нас умные выпускники! Сколько отличников! Половина группы идёт на красный диплом (а то и половина выпуска)! Давайте сами себя похвалим. Вот и завышаются оценки искусственно. Ради престижа! Увы — абсурдная ситуация.
Я редко ставлю пятёрки. Я стремлюсь ставить честную оценку. Именно по этой причине слыву в студенческих и в некоторых преподавательских кругах «злобным преподом», заваливающим, излишне строгим и требовательным. И ещё: мне нравятся интересные, странные, порой чудаковатые студенты. Отличающиеся именно нестандартностью мышления и интересом к моему предмету, а не стремящиеся любой ценой получить красный диплом. Иногда, каюсь, даже честнее будет сказать очень часто (да простят меня все мои всё же любимые студенты!!!) с удовольствием задаю неординарные, проблемные вопросы, над которыми надо думать и на которые как раз не умеют отвечать наши типичные отличники. И — снижаю оценки.
Много раз ставила четвёрки и даже тройки в «пятёрашные» зачётки. И неизменно слышала о себе потом: «Вот если бы не она (нелестное слово, а то и нецензурное), у меня была бы красная сессия!». Вот и не складываются у меня отношения с типичными отличниками по этой причине. Много конфликтов. Часто бывали на меня жалобы в деканат и даже в ректорат. На защите диплома такие вопросы задавать бесполезно: всё уже предрешено заранее. Да и требуют с нас, чтобы все защитились хорошо и чтобы всё обошлось без проблем и конфликтов. Поэтому любую скользкую ситуацию тут же пытаются замять. И поставить оценку «отлично». Удовлетворим студенческие амбиции. Так всем спокойнее.
Вот так и рождаются, в итоге, липовые отличники и фальшивые красные дипломы. Видимо, всё это говорит о фальшивости нашей системы образования в целом. Но об этом уже и так много сказано, и продолжают говорить. Прошу прощения, если преувеличила и кого-то обидела. Заслуженные красные дипломы редко всё же встречаются. Но в целом, думается, тенденция именно такая.
«Дистресс студентов от того, что им вручают незаслуженные дипломы, равен дистрессу преподавателей и дополняет его. Он более скрыт и более коварен, чем традиционное опасение провалиться на экзамене или получить бесполезное образование. Это страх перед ценностью, лишённой эквивалентности. Эта паника от очевидности того, что ценность отделяется от своего содержания и функционирует сама по себе, в своей чистой форме. Университетские ценности (дипломы и так далее) будут множиться и продолжат циркулировать подобно „блуждающему капиталу“ или евродолларам. Они будут вращаться по кругу, лишённые всякого критерия референтности, пока полностью не обесценятся. Однако это не имеет значения: одного лишь их обращения достаточно для того, чтобы создать социальный горизонт ценности, и присутствие призрачной ценности от этого только возрастает».
Жан Бодрийяр
3. Красный диплом — реальный пропуск в аспирантуру (магистратуру), он даст возможность заниматься наукой дальше, обеспечит учебные и научные стажировки в зарубежных престижных университетах.
В советские времена, возможно, так оно и было. Да и сегодня иногда так бывает по старой традиции советской системы образования. Многие наши пожилые профессора старой закалки родом ещё оттуда и с теми установками и стереотипами. Да и красный диплом тогда так легко получить не удавалось. Советский красный диплом был действительно красным! И был редкостью, всего 2-3 красных на поток выпускников. Для сравнения: в наше время их 20-30, а то и половина потока. Сейчас ситуация, к счастью, меняется. В данном случае красный диплом может, конечно, как-то поспособствовать научной карьере в самом начале, добавить баллов или голосов «за» при поступлении в аспирантуру, дать первоначальный импульс.
Но сам по себе красный диплом не сделает тебя учёным. Для научной стажировки в зарубежных университетах требуется интересное мотивационное письмо, эссе, оригинальные идеи и реально выигранные научные гранты. Многие научные программы разрабатываются в сотрудничестве с учёными зарубежных университетов. Потому в магистратуру и аспирантуру теперь стараются брать действительно талантливых ребят, чтоб не ударить в грязь лицом.
Умение учиться на отлично ещё не свидетельствует ни о высоком уровне интеллекта, ни о таланте учёного, ни об исследовательских способностях, ни о любви к науке
Часто за ним стоит в лучшем случае обычное трудолюбие, учёба, основанная на зубрёжке, добросовестность и дисциплинированность, в худшем — то, что я описала выше. И вот типичный отличник, работавший над темой исследования по диплому с сильным профессором, получает рекомендацию в аспирантуру и не может там учиться! Поскольку у него создана лишь иллюзия его «высокого научного уровня» и «отличной и сильной» дипломной работы. А в аспирантуре действительно ценится нестандартность и самостоятельность мышления, страсть к науке, стремление к новизне, настоящим открытиям и свершениям.
Бывает, что студент-отличник просто поступает в аспирантуру, потому что не знает, что ему делать дальше, не определился с работой, боится взрослой жизни и потому пытается остаться в привычных университетских стенах. И таких сейчас немало. Вот и не может такой отличник написать диссертацию и выбывает из аспирантуры сам собой, оставаясь один на один со своим красным дипломом и с психологической травмой в придачу.
4. Красный диплом сам собой говорит о том, что человек, только что вышедший из стен вуза, классный специалист, отличный профессионал или сразу (в первый же день работы!) станет таковым.
Ничего подобного. Сказки, да ещё какие! Из разговора с одной моей бывшей студенткой о мытарствах в поисках работы.
«Я пришла на собеседование. Руководитель фирмы на моих глазах набрал номер телефона, потом неожиданно дал телефон мне и сказал: „Переводите!“. Переводить надо было с китайского. На другом конце трубки была китаянка из какой-то партнёрской организации. С ужасом я вдруг осознаю, что понимаю очень мало, почти совсем не понимаю, о чём она говорит. Пытаюсь всё же переводить, что-то перевожу слово через два. Окончательно теряюсь и краснею. Работодатель говорит: „Вот её, вот эту самую китаянку, у нас считают некомпетентной. Если вы сможете хотя бы так же когда-нибудь, то это уже будет для вас великим достижением! До свидания! Удачи!“. Я была в шоке. Я ведь проходила стажировку в Китае и вроде неплохо говорю по-китайски. Такого провала я просто не ожидала!».
Вот так девушка с красным дипломом, привыкшая быть отличницей ещё с первого класса, реально начала осознавать, что она может, а что нет. Университетский мир и мир деловой — разные вселенные. Сейчас, увы, не редкость случаи, когда выпускник вуза даже не имеет реального представления о своей специальности, а живёт иллюзиями о её престижности. И он со своим красным дипломом ничего реально не умеет. Всему придётся чуть ли не с нуля и долго учиться. Учиться работать! Университет сейчас — уютное, комфортное место, где преподаватели относятся к студентам очень корректно, бережно и нежно, продолжая считать их детьми и балуя пятёрками. Рынок труда основан на жёсткой конкуренции и требует огромных знаний, опыта работы и реального умения трудиться. Университет базируется в основном на теории, профессиональный мир — на практике, он требует практических навыков.
В университете тянут всех (и даже на красный диплом тянут, хоть и не всех!), на рынке труда выбирают лучших из лучших
И работодателю выгоднее взять сотрудника с опытом работы, чем учить, а чаще всего переучивать, вчерашнего студента, хвастающегося своим красным дипломом.
5. Красный диплом априори поможет найти хорошую работу, сам собой автоматически откроет двери престижных международных корпораций, обеспечит конкурентоспособность на рынке труда, стремительный карьерный рост и высокую зарплату.
Ерунда! И о том, что это полная чушь, кажется, знают все уже давным-давно! И всё равно «идут на красный диплом»!
Из разговора с другой моей бывшей студенткой, пытавшейся устроиться в престижную компанию переводчиком.
— Какие у вас реальные достижения? — спрашивают меня на собеседовании в одной известной переводческой компании.
— У меня красный диплом, — отвечаю с уверенностью и гордостью.
— У всех у вас сейчас красный диплом. Много вас тут таких приходит с красным дипломом, а языка реально не знаете, — отвечают мне весьма резко. Вот тесты на знание английского. Если вы выполните наши тесты, тогда мы вас возьмём, будь у вас хоть какой диплом по любой специальности. Нет — не обессудьте, не возьмём, даже если у вас красный диплом иняза.
Делаю тесты неделю, наконец, высылаю. Их ответ: «Ваш уровень владения английским языком не отвечает требованиям нашей компании». Когда то же самое повторяется и во второй, и в третий раз в других компаниях, до меня начинает доходить страшная правда: таких, как я, — пруд пруди, и все с красным дипломом! И у всех язык далеко не на уровне».
Часто вчерашние студенты на вопрос потенциального работодателя «Какой вуз и какой факультет вы окончили?» сами сразу же весьма амбициозно и нескромно отвечают: «МГУ (НГУ, ТГУ) и с красным дипломом!», ожидая, что их оторвут с руками и ногами и сразу же предложат минимум должность директора банка с достойной зарплатой. И что они тут же «сразу всех сделают»! У многих всё ещё сохраняются подобные иллюзии. И тут оказывается, что работодателю совсем не важно, какой у тебя диплом, он знает нынешнюю ситуацию с дипломами в вузах. Ему важно, какой ты человек (и он надеется, что ты честный и порядочный), насколько ты реально трудолюбив, инициативен, компетентен, готов учиться и расти дальше. Насколько ты готов к преодолению трудностей и сам, и вместе с коллективом. Насколько ты будешь предан делу. И да, пресловутое: «Есть ли у вас опыт работы?». Вот и становится красный диплом подставкой для кофе или ковриком для мышки.
Вместо того, чтобы 4-5 лет студенческой жизни лелеять мечту о красном дипломе и «идти на красный диплом», лучше пойти реально поработать и приобрести этот «опыт работы»
Те, кто давно и успешно работает, вспомните: спрашивал ли когда-нибудь кто-нибудь у вас про диплом и интересовался ли вашими отличными оценками при устройстве на работу? Скорее всего: нет и ещё раз нет! И у меня никто такого не спрашивал. Было бы хорошо, если бы понимание того, что карьеру в большинстве случаев придётся начинать с самых низов, прилагая массу усилий, набираясь опыта постепенно, пришло к нашим студентам как можно раньше. Это избавило бы их от многих разочарований.
Я реально за отличную учёбу. Но под таковой я подразумеваю не учёбу для того, чтобы получать всё время оценки «отлично» в зачётку, иногда честным, а иногда и не очень честным путём. Оценка вообще не должна быть самоцелью и самоценностью. Под «отлично» я понимаю стремление подготовить отличный ответ, в который вложены силы, ум, душа, реальная работа на совесть и реальное желание заинтересовать преподавателя и однокурсников, отличный проект, который реально можно будет внедрить, отличную, собственным трудом выполненную научно-исследовательскую работу с реальными, пусть и небольшими пока, достижениями. Всё то, что реально поспособствует приобретению знаний, умений, навыков, повышению уровня компетентности. Вот это будет отлично! И красный диплом здесь вовсе ни при чём!