Надо ли говорить с детьми о политике? Зависит от того, кто говорит. Учителям, согласно Федеральному закону «Об образовании», запрещено проводить политическую агитацию. Но что делать преподавателям журналистики? О своем опыте рассказывает педагог по детской журналистике и блогингу Марина Орехова.

Политики вокруг нас сейчас катастрофически много. Но я считаю, на занятиях с детьми эта тема не должна обсуждаться. Я педагог по детской журналистике. С учениками мы всегда обсуждаем, какая новость им запомнилась, что интересного узнали, что они смотрят, слушают, читают. Конечно, на наши занятия дети «несут» и политику: всё, что слышат в семье и видят по телевизору, пытаются сделать акцент на этой теме, выкрикнуть своё мнение, привлечь других к разговору. Эта тема детям интересна, ведь частые и бурные обсуждения дома и просмотры программ как яд убивают полезное и доброе, оставляя лишь эмоциональное и расставляя совсем ненужные акценты.

Я против политики на занятиях с детьми. Это моя позиция, и с ней можно не соглашаться, но я уверена, что педагогу моего профиля (честно говоря, любого профиля) всегда есть о чем поговорить с учениками. Задача учителя — найти интересную и полезную тему для диалога, статьи, занятия.

Я уверена, что «политика — дело профессионалов». Так я детям и говорю. И напоминаю о важных качествах журналиста — работа с фактами и непредвзятое мнение. Мы повторяем, что для журналиста важно обязательно выяснить позиции всех сторон конфликта. Наша задача — не рассказать о своём личном мнении, а донести до аудитории информацию. Мы учимся работать с фактами, размышлять, проверять, а иногда и «докапываться» до сути — ведь в этом и кроется профессионализм журналиста.

Кто-то скажет, что и журналистика сегодня не та. Возможно. Но у нас другая — своя — журналистика: развивающая, обучающая, корректная, без «жёлтых» тенденций и блогерских уловок.

На наших занятиях только добро и знания — то, чего всем нам так не хватает в реальной жизни

«А почему нельзя про политику?» — спрашивают смельчаки на занятиях, громко выкрикивая услышанные лозунги или фразы из телевизора. Тогда я начинаю уточнять — что ты знаешь о политике? Глубоко ли изучил историю, владеешь фактами, прочёл много книг? Ты являешься экспертом? Конечно, у меня тоже есть определенное мнение, взгляд на разные ситуации, но своё мнение я держу при себе — я не политик и не эксперт. В этом вопросе я обыватель и не должна обсуждать с детьми подобные темы.

Разговоры о политике, впрочем, как и о другой сложной теме могут закончиться весьма плачевно для педагога и лучше не испытывать судьбу и впечатлительность детей. Кто знает, как будет интерпретирована ваша позиция школьником и какой стороной конфликта окажется педагог — положительной или отрицательной?

Кстати, в общении с коллегами я также не затрагиваю тему политики. На канале для профильных педагогов я делюсь своими знаниями и опытом, мы обмениваемся с учителями темами занятий и планами уроков, делимся жизненными ситуациями. Политика есть где-то там, а в нашем творческом мире мы найдём более интересные темы для бесед.

Фото: Fabio Principe / shutterstock / fotodom