«Синие киты», педофилы и прочие ужасы — многие родители убеждены в том, что всё это подстерегает их детей в соцсетях. Преподаватель Мария Ерохина уверена, что таким родителям нужно как следует поработать с ограничивающими страхами в своей собственной голове. На самом деле мы боимся «пагубного влияния» социальных сетей только потому, что совершенно не понимаем, как именно и для чего их используют наши дети.

В начале октября в нашу небольшую провинциальную физматшколу пожаловала с визитом статусная делегация — очень уважаемые дамы и господа возрастной категории 40+, занимающие вполне себе значимые должности в образовательной сфере. В череде общих профессиональных разговоров «о судьбах Родины» меня внезапно резануло странное: взрослые люди абсолютно серьёзно рассуждали о том, какой непоправимый вред наносят социальные сети нынешним подросткам. «Хотя, — заметил один из уважаемых гостей, — у меня самого, конечно, никаких аккаунтов в социальных сетях нет».

И вот это «хотя» («Пастернака не читал, но осуждаю») — оно же, на самом деле, про многих из нас. Как минимум про всех тех родителей, кто ужасно боится за своих подростков, постоянно висящих во «ВКонтактике» или инстаграме. Поэтому сегодня — пара слов о невероятном. О том, почему подростки в социальных сетях — это очень хорошо. С внутришкольной точки зрения.

1. Мы знаем о них почти всё. Они об этом, кажется, не всегда догадываются

Дети, даже если им уже за 15 лет, продолжают оставаться удивительно наивными в смысле запредельной личной откровенности на своих страничках в соцсетях. Поэтому мне всё чаще хочется то подсунуть им Оруэлла («Большой брат смотрит за тобой»), то провести какой-нибудь тематический ликбез о правильном построении личного бренда в публичном пространстве.

Серьёзно, такого короткого тематического курса жестоко не хватает современным подросткам, щедро выплёскивающим любые переживания на страницу во «Вконтакте» или профиль в инсте. В этом есть определённая проблема для всех участников образовательного процесса. Потому что правильное понимание подростком того, как выстраивать своё публичное интернет-пространство — это точно не школьный курс информатики, не работа школьного психолога и не забота классного руководителя.

Это то, что в идеале должны бы прививать в семье, но многие ли родители понимают такие вещи про самих себя? В сухом остатке детям остаются какие-то внешние образовательные курсы, которые, впрочем, тоже не дают гарантии конкретных качественных знаний по этому вопросу.

Пока же мы внутри школы имеем уникальную возможность видеть своих ребят с самой искренней стороны, которая только может быть.

Если в формате школьной учёбы их способы самовыражения всё-таки ограничены, то в соцсетях они пока не видят для себя никаких стоп-сигналов

И потому часто разворачиваются какой-то совершенно неожиданной для нас стороной. Школьный задира внезапно оказывается поклонником Бродского. Семиклашки бурно изучают новые выпуски курсов по биоинженерии на ПостНауке. Филологическая дева балдеет от нойз-рока с восточными мотивами.

Когда они становятся выпускниками, мы видим в своих лентах, как дальше складывается их жизнь и профессиональный рост уже далеко за пределами нашего города. По-прежнему знаем, чем дышат и интересуются те, кто так долго был частью нашей жизни.

2. Они всегда на расстоянии вытянутой руки

Скажем, я вообще не помню, когда звонила своим ребятам по деловому вопросу. Потому что приоритет канала коммуникации с подростками выбран давно и чётко — они моментально и точно реагируют на сообщение в чатике во «Вконтакте», зная, впрочем, что и сами могут написать мне туда в любое время суток.

И мне, и им так проще, понятнее, удобнее, привычней. И — удивительное дело — такой канал связи снимает все лишние барьеры «официозного» общения, переводя наши взаимоотношения на уровень равный с равным.

Без ненужных посредников в лице классных руководителей, учителей-предметников, секретаря, что не просто ускоряет любую коммуникацию в разы, но и экономит силы и время толпы взрослых людей.

3. Мы можем выстроить «нарративное обучение», делясь тем, что нам самим действительно важно и интересно

Если нарративная реклама скрывает за интересно рассказанной историей пропаганду конкретного товара, то значимый для подростка взрослый может действительно вовлечь его в мир своих интересов через тематические посты о том, что любит сам.

Один мой коллега, человек безупречного музыкального вкуса, ненавязчиво знакомит следящую за ним во «Вконтакте» «творческую молодёжь» с самым разным музыкальным наследием ХХ века, постепенно корректируя их иллюзии об уникальности современной эстрады, да и просто приучая к действительно хорошей и самой разной музыке.

Другой постит у себя на стене подборки фильмов — от голливудской классики до современного артхауса и фестивальной кинодокументалистики, сопровождая всё это комментариями.

Третий публикует подборки оригинальных физических опытов, разбирая их с точки зрения курса углублённой школьной физики. И подростки вовлекаются в эту игру — через лайки, шеры, комменты, которые потом переходят из онлайна в в школьные коридоры, разговоры на переменах, а то и развёрнутые обсуждения на уроках.

4. Через соцсети они действительно связаны со всем миром и могут делать проекты, которые взрослым кажутся невозможными

Нынешние старшеклассники, дети XXI века, в отличие от своих родителей, являются стопроцентными цифровыми туземцами. Прежде чем в очередной раз критиковать ребёнка, бесцельно зависшего, на ваш взгляд, в соцсетях, лучше потратьте пять минут на результаты научного исследования, связанного с определением характеристик этого поколения.

Вот чем, по мнению учёных, скорее всего, отличается ваш собственный «цифровой туземец»:

• привычка быстро получать информацию, стремление к многозадачности и интерактивности;
• новые методы поиска данных — постоянное сканирование информационного поля в процессе поиска изменений;
• контактность, отсутствие ментальных ограничений, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию;
• ценности: самостоятельность и независимость, хорошее образование, право на неприкосновенность частной жизни и свободу слова, невозможность расовой дискриминации, эмоциональная поддержка со стороны родителей, гражданская ответственность.

Как раз «контактность и отсутствие ментальных ограничений» они самым блестящим образом проявляют в социальных сетях.

Нужен комментарий узкого эксперта к своему проекту? Без проблем, берём и правильно пишем ему письмо в соцсетях, получаем в ответ очень крутую экспертизу. Нужно выяснить, стоит ли пойти учиться в конкретный вуз на конкретную специальность? Находим студентов этого вуза, выясняем у них всё напрямую. Нужны архивные неоцифрованные материалы? Ищем паблик архива или находим его сотрудников, получаем моментально квалифицированную инструкцию.

Собственно, о том же рассказывал и Дмитрий Быков на заседании Государственной Думы в видеоролике годовой давности.

5. Они очень много пишут. Гораздо больше, чем вы или я в их годы

Если советские дети были самыми читающими, то нынешние подростки — безусловно, самые пишущие. Они работают со словом в десятки раз больше и плотнее, чем мы, потому что для них именно текст становится главным способом смысловыражения в социальных сетях (ну и ещё иногда котики).

У тех из них, кто реально хочет своим пабликом качественно впечатлить сверстников, повышается мотивация, во-первых, к грамотному изложению своих мыслей, во-вторых, к чтению хороших авторов (ведь где-то нужно учиться интересно писать). Поэтому именно это поколение так активно участвует во всяческих молодёжных медиашколах, воркшопах и прочих формах организованного просветительского медиадосуга.

В целом они каждый день учатся писать чуть лучше (за грамматические ошибки они троллят друг друга и вообще это уже не модно), учатся думать чуть глубже и каждый год садятся за парты всероссийского «Тотального диктанта».

6. Их легко собрать в одно «корпоративное коммьюнити»

Это задача со звёздочкой, с далёким прицелом на будущее, которое настанет быстрее, чем нам кажется. Над школой как социальным институтом тучи финансового дефицита сгущаются всё больше и вряд ли рассеются в ближайшее время. Это значит, что выживут те, кто уже сейчас строит вокруг себя крепкую стену мощной общественной поддержки. Речь здесь даже не только и не столько о каких-то прямых финансовых вливаниях.

Многие вещи, которые нужны современной школе, делаются неравнодушными к её судьбе друзьями: экспертами, которые приходят читать узкоспециализированные лекции или вести исследовательские проекты, бизнесом, который берётся курировать профильный класс или организует профессиональные практики, учёными, которые работают с одарёнными детьми, готовя их к олимпиадам… Роль благодарных школе выпускников в этом, конечно, колоссальная.

Но работает вся эта система только в том случае, когда и сама школа прикладывает систематические усилия, чтобы формировать, пополнять и поддерживать то самое неравнодушное сообщество своих взрослых друзей. И я не знаю сейчас более правильного и простого способа для этого, чем социальные сети.

Потому что, повторюсь, там все мы друг у друга на расстоянии вытянутой руки. Не связанные никакими географическими, временными и статусными ограничениями. На одной волне, в одном онлайне, разделяющие комфорт пребывания в современном цифровом мире.