В июле этого года министр просвещения Сергей Кравцов говорил: «Бумажная работа не должна отвлекать от самого главного — обучения и воспитания нашего подрастающего поколения». Прошло время, начался учебный год. В школах стало меньше отчетов? Рассказывает наш блогер, учитель Людмила.

В октябре прошлого года директор нашей школы договорился с двумя директорами других школ о забавном эксперименте. Каждому директору нужно было выбрать одного из завучей и поручить ему посчитать, сколько отчетов в вышестоящие инстанции он отправляет за месяц. Получилось от 90 до 100 за ноябрь (завучи были выбраны с разным функционалом). В день обсуждения этого отчетно-ноябрьского исследования на планерке в нашем лицее все повозмущались, поохали, немного пошутили. Ну и разошлись.

Нас все проверяют. И это несмотря на то, что учебный план, все программы, нормативные документы, основные показатели, даже информация об образовании учителей и дате начала трудовой деятельности есть на сайте школы. И все равно — всегда найдется, что проверить. В этом месяце, например, запросили пофамильный список всех учеников специализированных классов. В пояснении написали, что так надо для улучшения анализа деятельности этих классов. Мы выгрузили списки из электронного журнала, вставили их в нужную табличку. Вроде на этом можно успокоиться.

Но все не так просто: мы отправили документы на адрес сотрудника, который делал запрос (что логично). И даже получили от него великодушное «спасибо за оперативность». Оказалось, мы все сделали не так. Отправлять надо было другому человеку (из того же ведомства). Нет, между собой они электронными сообщениями обменяться не могут. Почему? Понятия не имею. У нас запросили списки повторно.

Я в тот день то ли не успела позавтракать, то ли находилась в эпицентре коридоров затмений, но решила так просто не сдаваться. Я на их повторный запрос отправила их же сообщение — «спасибо за оперативность». Говорю: «Вот же мы, отправили. Нельзя ли поискать в рамках вашего же отдела наши списки?» Я даже указала имя и адрес почты сотрудника, делавшего первый запрос.

Чем все кончилось? Они включили нашу школу в список школ-не-соблюдающих-сроки-и-порядок-отчетности (выглядит как хештег, верно?). Директор наш расстроился, попросил меня сроки и порядок соблюдать. Я «прогнулась»: отправила списки заново, уже второму сотруднику. Никаких «спасибо» не получила. А как справились школы, у которых бумажные журналы? Заставили классных руководителей предоставлять списки классов в свободное от классного руководства время?

Нас все проверяют. На днях сдали отчет, где одним из пунктов требовалось указать, сколько бюджетных средств в прошедшем году мы потратили на закупку учебного оборудования для каждого профильного класса. Я к бухгалтеру:

— Сколько денег мы потратили на закупку оборудования для каждого класса?

— Я могу сказать, что мы купили и сколько это стоило. Табличку могу сделать, в ней наименования, штуки и стоимость. Вот мячи купили, парты, стулья, пробирки, даже набор учебных роботов. Но откуда я знаю, какие классы этим пользуются?

— У нас разные классы этим пользуются. Смотря какой урок по расписанию. И стульями, и мячами, и роботами.

— А зачем вы мне это рассказываете? Я вам табличку на почту кинула. Ваш отчет — вы и решайте. А мне работать надо!

В начале месяца пришел запрос: сдать отчет о том, кто из работающих в школе на сегодняшний день педагогов какими грамотами и в какой год награждался. Мне катастрофически не повезло с коллегами: их много, они чрезмерно активные, талантливые и поэтому их постоянно где-нибудь награждают какими-нибудь грамотами. Понимая, что такой отчет встанет мне в пару-тройку рабочих дней, я зачем-то позвонила начальникам, его приславшим. И узнала, что такой отчет нужно сделать, потому что «нам хочется посмотреть, кто у нас в районе чем награждается». Захотелось им, понимаете?

И в связи с этим у меня есть два вопроса в никуда: неужели кто-то думает, что если нас чаще проверять, мы начнем лучше работать? И сколько бюджетных денег можно было бы сэкономить, сократив структуры, проверяющие и контролирующие деятельность школ хотя бы на 30%?

Проблема избыточной отчетности школ актуальна по всей стране

Об этом и министр просвещения Кравцов говорит. Даже какие-то меры предпринимаются, очередные списки и приказы выпускаются. Только как-то медленно.

Зато быстро запускаются проверочные работы вместо уроков. Это когда приходит приказ: «В 10:00 такого-то дня провести проверочную работу в таких-то классах». Особенно интересно получилось в этом месяце с 7-м классом. Туда в свое время прошли конкурсный отбор выпускники четвертых классов, сдавшие специально экзамены по математике и английскому. Причем при составлении экзаменов задачи подбирались таким образом, чтобы выявить нестандартное мышление, умение выражать и отстаивать собственное мнение. Учить их с пятого по седьмой класс старались также — не муштровать, поощрять самостоятельность суждений, индивидуальность и творческие способности.

Ну вот и пришел приказ за два дня вместо уроков провести три проверочные работы в этом самом «творческом» классе. В первый день, на русском языке и математике, они хотя бы вели себя прилично. Правда, после проверочной накинулись на учительницу математики с указаниями на некорректные формулировки в заданиях и возможности множественных ответов в некоторых задачах. Учительница пошла к завучам, те сказали, что апелляции по содержанию заданий не принимаются организаторами. Но, если она хочет, может написать письмо в почтенную проверяющую структуру и изложить свои претензии. Она улыбнулась и ушла. Потому что оптимист и вежливый человек.

А семиклассники, на следующий день просто отказались писать третью проверочную. Мы не смогли их правильно настроить перед выполнением проверочной работы. Может, мы не являемся для них авторитетом? Или они устали проверяться два дня подряд? Может, в погоне за развитием творческих способностей и нестандартного мышления мы упустили фронт работ по формированию трудовой дисциплины? В любом случае надо нас почаще проверять, а то расслабились!