Как учитель может обидеть ученика? Способов много. Преподаватель Илья Виноградов рассказывает, почему обращается ко всем ученикам на «вы». И однажды его ученица на это серьёзно обиделась.

Когда вы почувствовали себя взрослым человеком? Возможно, это произошло после получения водительских прав или после рождения ребёнка. Чья-то память, вероятно, этот момент и вовсе не зафиксировала.

Своё взросление я осознал после фразы: «Илья, вы подготовили доклад?». Тогда, как сейчас помню, я стал озираться по сторонам в поисках второго Ильи, к которому, вероятно, и обратился университетский преподаватель. Глаза искали не абы какого Илью-первокурсника, а как минимум матёрого аспиранта. Но среди других шести парней, сидевших в аудитории, одноимённого персонажа не оказалось.

Бесконечное можество впечатлений от первых университетских дней придавило сильнейшее удивление. Оказывается, я уже не просто Илюшечка, Илюха, чувак, братан, пацан. Теперь я тот, к кому принято обращаться на «вы».

За 11 затянувшихся школьных лет на «вы» меня называли только учителя и только тогда, когда гневно ругали весь класс

Например, учительница математики иногда возмущённо твердила: «Вы пеньки с глазками».

Но индивидуально учителя всегда переходили на «ты». «Принеси», «подготовь», «расскажи», «выучи»… Неважно, в каком классе я был — в первом, в пятом или в одиннадцатом.

И тут вдруг это странное «вы подготовили», прозвучавшее, правда, уже в стенах вуза. Признаюсь, мне было почему-то очень приятно это услышать, хотя доклад, если честно, не был готов.

Я работаю учителем и стараюсь обращаться к ребятам на «вы». Неважно, какой передо мной класс: пятый, седьмой или девятый. Хотя почему стараюсь? Просто не могу иначе. Конечно, со временем привыкаю к новым классам и к их героям. Теперь могу иногда попросить пятиклассницу N: «Намочи, пожалуйста, тряпку», а её соседу по парте говорю: «Заполни, пожалуйста, дневник».

Однако в первые месяцы после нашего знакомства я не мог себе такого позволить. Казалось, что допущу в таком случае непозволительную фамильярность.

Какое ещё «намочи» и «принеси», если мы лишь недавно узнали о существовании друг друга?! Ни в коем случае! Только «намочите», «принесите», «полейте»!

За три года работы в школе я заметил, что такое обращение в некоторой степени дисциплинирует детей. Конечно, они не начинают поголовно соблюдать тишину и в поте лица работать на уроке. Нет. Но таким образом, как мне кажется, необходимая дистанция между учителем и учеником становится более ощутимой.

Дети всегда поначалу смотрят на меня с удивлением, но выполняют просьбы. Правда, однажды N подошла ко мне и возмутилась: «Почему вы обращаетесь ко мне на „вы“?! Я же не старая!».

Ничего себе! Так вот, оказывается, как дети некоторые воспринимают такое обращение! Видимо, говоря ребёнку «вы», мы можем его случайно обидеть.

Кстати, интересно, обижался ли маленький Пушкин, попав в Царскосельский лицей? Как известно, преподаватели обращались там к юным воспитанникам исключительно на «вы», как ко взрослым.

Я уверен, что, выкая, мне гораздо проще сохранять нейтральное отношение к ученикам. Правда, наверняка можно уловить нотки иронии, когда кто-то из постоянных нарушителей дисциплины пытается откинуть очередной фортель, а учитель всё равно обращается к нему на «вы». Пусть так. Думаю, ирония в нашем деле иногда необходима.

В тот раз я объяснил N, что она не старая, а именно взрослая. Да, ей всего 11 лет, но она уже взрослая. По крайней мере для меня. Ко взрослым я с детства приучен обращаться только на «вы» и, если это необходимо, по имени-отчеству. Кстати, я теперь не просто Илья, а Илья Александрович. Приятно это слышать!