У Дины Бойко двое сыновей и дочка: Мартин, Эмиль и Алиса. Дина рассказывает в деталях, как ей удалось наладить домашнее обучение и объясняет, почему этот формат подходит далеко не для всех.

Восемь часов утра. Пью кофе и рисую конфеты в раскраске для взрослых. Впереди долгий день, когда я снова и снова буду играть в четыре руки. Ощущение игры дуэтом неслучайно. Уже почти месяц двое моих старших детей учатся дома. За этот сентябрь самым частым было ощущение, что у меня две пары рук и глаз. И всё-таки, несмотря на занятость каждую минуту, я ещё больше уверилась в нашем выборе — учиться дома. А самым частым вопросом от окружающих стал вопрос — как всё устроено? Рассказываю.

Как поступить

Если говорить о документах и регламенте, то тут всё просто. Каждый ребёнок сегодня имеет право учиться дома, а родители имеют право выбрать семейную форму обучения для него. Для этого надо стать учеником школы и написать заявление о переводе на семейную форму обучения. Дальше школа определяет, когда ученику проходить аттестацию.

В одной из ближайших к нам школ уже было четыре «семейных» ученика, которые, по словам директора, учатся выше среднего — мы не такие уж особенные

Если выбрать этот вариант, то сразу после перевода на СО необходимо уведомить об этом орган местного самоуправления муниципального округа. Есть и другой вариант: поступить в частную школу, которая возьмётся провести аттестацию и выдать документы об образовании государственного образца. Или можно выбрать дистанционную школу, которая предоставит и уроки, и возможность сдать все предметы, не выходя из дома, и тоже получить аттестат. Так сделали мы. И в случае с частной школой уведомлять государственные органы не придётся. По крайней мере, так ответили нам в районном комитете по образованию.

Письмо минобразования о семейной форме обучения

Где учиться

Пока мы выбирали между дистанционными школами, стало очевидно: это дело в нашей стране пока что в зачаточном состоянии. В приглянувшиеся школы я писала запрос летом, когда даже муниципальные не учили, но работали. Из одной мне пришёл ответ лишь спустя полтора месяца, зато для запроса туда мне пришлось заполнить длиннющую анкету. Из другой по моим ощущениям сбивчиво отвечала десятиклассница, которая оставила для обратной связи свой скайп с о-о-очень неоднозначным именем.

В итоге мы выбрали школу, в которой даже по телефону исчерпывающе ответили на все наши вопросы. Если совсем уж кратко углубиться в историю, то она создана стараниями педагогов 279-й школы Санкт-Петербурга, подробная история её появления есть здесь.

Теперь для учёбы мы используем сайт, на котором есть учебные программы, уроки с заданиями, учебники в электронном виде. Можно учиться самим, но за дополнительную плату возможно сопровождение педагога по каждому из предметов. Пока я не вижу необходимости в этой услуге.

Теперь о большом минусе нашей школы. По математике, русскому, окружающему миру — отвратительное оформление уроков с просто идиотскими рисунками и плохого, очень плохого качества фотографиями. Страницы учебника, о котором я как-то рассказывала, теперь кажутся очень даже ничего. Сама в шоке.

Распорядок дня

Встаём мы в восемь часов. Обычно Алиса выходит из своей комнаты ещё в пижаме, но со стопкой книг и тетрадок. Мы обсуждаем с ней предстоящий день. До завтрака она любит чем-нибудь позаниматься. У Мартина тоже в это время урок грамоты. Он садится за ноутбук и слушает видеоурок про очередную букву и звук. Летом мы с ним отлично потрудились в азбуке, но сегодня его главная задача — наконец-то увидеть свой почерк. Алиса делает задания в тетради. Я проверяю дела в своём ноутбуке, готовлю завтрак, пью кофе. Дальше начинается конвейер. Мартин пишет в прописях, Алиса садится за ноутбук и делает русский или математику с помощью заданий в электронном учебнике. Потом дети завтракают, носятся пять-десять минут, снова возвращаются за стол. Кто за ноутбук, чтобы смотреть видеоурок, кто за тетрадь. Я в этом время пишу-работаю, также отвечаю на их вопросы, поправляю руку Мартина с ручкой, слежу за их осанкой.

Стоп! У меня же есть ещё третий ребёнок. Его я или обнимаю, держа на коленях, или он просто играет рядом с нами

После первых двух уроков и перекуса мы идём на долгую пятикилометровую прогулку. Потом обедаем, младший спит, в это время у старших проходят ещё два урока по той же конвейерной схеме. Есть моменты, когда я не просто сижу рядом, а объясняю тему. Единственным исключением всегда становится литература. Книгу или тему мы обсуждаем вместе, я учу детей анализировать текст. Еще больше мыслей о прочитанном в их головы приходит уже после урока, когда мы гуляем, например. И да, после этого пункта вынуждена признаться: я лучше соображаю, когда у меня три дела одновременно и каждая минута на счету.

Что помогает

• Планирование

Мы создали таблицу в гугл-документах, в которых по вечерам отмечаем все пройденные темы. Количество тем на год обучения нам известно заранее, так как на учебном сайте есть эта информация. Конечно, речь идёт только о школьной программе (я намеренно сейчас не рассказываю о тех занятиях, в которых дети уже сегодня достигают профессионального уровня). Кроме гугл-таблиц, выученные темы видны на круговых диаграммах в том же гугле. Дети участвовали в планировании, родители составляли планы с учётом повторения пройденного, каникул, выходных, непредвиденных рисков.

• Дневники

В дневниках ребята сами записывают расписание на неделю и номера заданий, которые делают для закрепления изученного. Так как заранее известно количество уроков в год (не всегда одна тема — это один урок), известно их количество по математике или русскому в неделю. Есть много личных, внутрисемейных причин, почему детям так нравится заполнять и использовать дневники.

• Другие ресурсы

Как я писала выше, не все уроки нас устраивают. Поэтому мы с удовольствием пользуемся сайтом Uchi.ru, где есть действительно удобные тренажёры для отработки математических умений. Сайтом можно пользоваться бесплатно или купив за 1120 рублей доступ на год. Хорошие уроки на этом сайте, есть видео с учетом нескольких школьных программ, есть тренажёры для усвоения темы, можно учиться с сопровождением преподавателя по предмету. Доступ бесплатный и расширенный за 400 рублей в месяц

• Контроль за исполнением

Тут даже рассказывать особо нечего. Просто работающее правило: показатели, за которыми следишь — растут.

• Уроки и перемены по времени

Чтобы избежать разброда и шатаний, каждый урок длится 40 минут. Перемена обязательна перед сменой предмета. Это позволяет осознавать момент и настраивает на работу. Алиса, кстати, признается, что в школе ее очень выводило из себя большую часть урока ждать медленно читающих одноклассников.

Кому подходит

Бытует мнение, что если мои дети учатся дома, то я буду всем это рекомендовать.

Хочу предупредить: такой вариант подходит далеко не всем. Да только на миг представьте наш мир, если всех детей отправить учиться дома. Страшное дело

Но всё же аргумент многих, что невозможно самостоятельно учить детей даже в начальной школе по программе, я с лёгкостью оспорю. Вы вообще эту программу-то видели? Половина учебника по математике составлена будто для пятилеток: право-лево, спереди-сзади, пять плюс один, четыре-два. Учиться писать намного проще, когда никто не критикует за каждую съехавшую закорючку. Первую часть учебника по литературе мои дети сами уже могут преподавать. Программа по окружающему миру составлена не для детей, а для пенсионеров. Надо понимать, что если мы так учились, наши родители так учились, бабушки с дедушками так учились, это ещё не значит, что других вариантов нет. Они есть. Желаю каждой семье найти свой. А почему нам всё-таки дома лучше и ради чего это всё — в следующем рассказе.

---