В наших блогах учителя часто пишут о том, почему уходят из школ и меняют профессию. К счастью, появляются и другие истории. Анастасия Кочакова пришла в педагогику после работы в МВД. И очень счастлива.

Маленькие девочки часто мечтают о том, чтобы стать учителями. Ведь это одна из тех профессий, с которой дети сталкиваются в очень раннем возрасте. У меня была замечательная первая учительница, я тоже мечтала преподавать, но в моей семье педагогов не было, с этим миром меня, кроме эфемерного желания учить и учиться, ничего не связывало.

Поэтому после окончания школы я поступила в Омскую Академию МВД. На мой выбор повлияло три фактора:

• обостренное чувство справедливости,
• любовь к юридическим наукам,
• то, что мой папа был полицейским.

Студенческие (а точнее — курсантские) годы прошли чудесно. Несмотря на очень высокую загруженность неакадемического характера (курсанты, например, ходят в суточные наряды, сами занимаются уборкой территории, участвуют в патрулировании улиц и многое другое), учиться я тоже успевала. Всегда с большим удовольствием участвовала в научных конференциях и студенческих олимпиадах. Кое-что даже выигрывала.

После окончания академии несколько преподавателей и даже начальник (между прочим, генерал) предложили мне остаться в качестве адъюнкта и начать преподавать. Но я тогда уже была замужем, влюблена, поэтому от предложения отказалась и вместе с мужем переехала в другой город, где устроилась на работу следователем. Это был интересный опыт: изобличение преступников, составление процессуальных документов, следы преступления и экспертизы — практически «сериальная» жизнь. К сожалению, организация всех этих процессов выстроена не совсем так, как в сериалах. Работать приходилось 25 часов в сутки по 8 дней в неделю: без праздников, отпусков и выходных. Мои старшие коллеги почти не проводили времени с семьей — детей воспитывали через мессенджеры.

Вскоре я ушла в декрет. Сначала в один, потом — во второй. И в декретном отпуске я решилась на смену профессии — вспомнила, что когда-то давно хотела стать учителем. Сделать это было непросто: страшно было перечеркивать опыт, полученный в системе правоохранительных органов. Многие близкие — знакомые, друзья, даже некоторые родственники — меня не поняли и не поддержали. Зачем менять престижную профессию со стабильным заработком на хоть и уважаемую, но не прибыльную профессию педагога? Безумие какое-то!

Но я все-таки решилась — пошла учиться на учителя истории и обществознания. Когда вышла из декрета и получила диплом, нашла первых учеников. В школу решила не идти: мне хочется самостоятельно выстраивать свой график, чтобы быть рядом с моими детьми. И еще мне кажется, что школа сегодня — это сплошная бюрократия. Мне хватило этого и на прошлой работе.

Теперь я занимаюсь репетиторством: преподаю обществознание и право. С детьми я работаю больше 5 лет. Периодически сама сдаю ЕГЭ — чтобы быть уверенной в своих навыках и тех знаниях, которые даю детям. Мои ученики хорошо сдают экзамены (иногда даже на высший балл!) и занимают призовые места в олимпиадах. И что еще важнее — многие из них становятся моими друзьями: мы продолжаем общаться и после занятий.

Я ушла из МВД, будучи капитаном. Я могла вершить бы чужие судьбы, но не захотела. Теперь я педагог — и могу стать частью судьбы своих учеников.

Фото: личный архив Анастасии Кочаковой