Рецепт старорусских щей — от мамы, дети которой раньше не любили суп

Постные и на мясном бульоне, с солеными грибами и мочеными яблоками, с зажаркой и диетические, как в садике: щи — почти часть нашего культурного кода. Правда, их почему-то не всегда любят дети. Но редактор «Мела» многодетная мама Людмила Чиркова знает, как это исправить.
Богатые щи традиционно варились на мясном или рыбном бульоне, а бедные или постные — на овощном или грибном. Выбирайте вариант, который подходит именно вам: если правильно протомить щи, то вне зависимости от основы они получатся ароматными и наваристыми. А еще такие щи понравятся детям, ведь зачастую в этом блюде их отталкивает слишком жесткая, грубо нарезанная капуста. Но мы мелко нашинкуем и разомнем ее, хорошо протомим наши щи, купим к ним фермерской сметаны, зелени, свежего черного хлеба, потом нагуляем аппетит… В общем, сразу варите чуть больше, чем обычно: возможно, кто-то попросит добавки.
На 3,5 литра щей вам понадобится:
- Говядина или любое другое мясо — 400–500 г
- Корень петрушки — 1 шт.
- Лук — 2 шт.
- Морковь — 1–2 шт.
- Чеснок — 2–3 зубчика
- Средний кочан свежей капусты или 500–600 г квашеной
- Картофель — 2–4 шт.
- Соль, перец по вкусу
- Лавровый лист — 3–5 листочков
- Кориандр, петрушка, укроп — по вкусу
1. Варим бульон. Варим овощной, грибной или мясной бульон. Для последнего промываем кусок мяса, заливаем его водой, отправляем в кастрюлю вместе с корнем петрушки и одной луковицей (мытой, но нечищеной), заливаем все это 3–3,5 литра воды, доводим до кипения и варим на медленном огне примерно 2 часа. Не забываем снимать пену. Когда бульон будет готов, достаем мясо, перекладываем его в отдельную емкость и заливаем небольшим количеством бульона, чтобы оно не сохло.
2. Выбираем капусту. В конце лета и всю осень русские щи традиционно варили из свежей капусты, а зимой и по весне — из квашеной, потому как свежая столько не хранилась. Сейчас у нас выбора больше: можно мелко нашинковать кочан свежей капусты, а можно взять грамм 500–600 квашеной — это дело вкуса. Квашеную капусту, перед тем как отправлять в щи, нужно обязательно промыть холодной водой и отжать в дуршлаге.
3. Занимаемся овощами. Картофель чистим и нарезаем кубиками. В старорусском рецепте картофеля, конечно же, не было, но мы готовим для детей, а картошку дети любят. Морковь моем, чистим, натираем на крупной терке, репчатый лук измельчаем.
4. Готовим заправку. Лук и морковь пассеруем в растительном масле 5-7 минут до мягкости. Да, в аутентичном рецепте щей зажарка не использовалась и овощи томились в печи, но на плите такого эффекта достичь не удастся, так что лучше воспользоваться старой доброй сковородкой.
5. Собираем щи. Процеженный бульон доводим до кипения, закладываем туда сначала картофель (можете его исключить, если предпочитаете обходиться без крахмалистых овощей), а затем капусту. Томим под крышкой на медленном огне 20–30 минут.
6. Добавляем зажарку. Солим, перчим наш суп, кладем в него лавровый лист, кориандр и морковно-луковую зажарку. Томим еще минут 10–15 на среднем огне, а после огонь выключаем, но кастрюлю на плите оставляем.
7. Остывшие щи отправляем на ночь в холодильник, а на следующий день разогреваем, доводим до кипения, добавляем в них чеснок, пропущенный через пресс, и свежую мелко рубленную зелень. Подаем к столу со сметаной.
Можно, конечно, и не ставить щи на ночь, тогда у вас будут не суточные щи, а обычные. Но щи, как и борщ, всегда особенно хороши на второй-третий день после приготовления.
Продвинутые и любопытные кулинары могут обзавестись глиняным горшочком и попробовать потомить щи в духовке на 100–120 градусах в течение пары часов.
Фото: tasha_lyubina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








