Вторая встреча лектория «Мела» пройдёт 20 февраля в 19.30 в библиотеке им. Н. А. Некрасова. Перед родителями выступит учитель словесности «Новой школы» Анастасия Серазетдинова — она расскажет, как привить детям любовь к чтению.
Литература в школах нередко остаётся на задворках и не пользуется популярностью у школьников. Не помогло даже введение итогового сочинения в 11 классе. «Если ребенок после фраз „что задали по литературе“ и „иди читай“ начинает покрываться сыпью, издает странные звуки и пакует вещи — что-то пошло не так», — считает Анастасия.
«Если ребенок после фраз „что задали по литературе“ и „иди читай“ начинает покрываться сыпью, издает странные звуки и пакует вещи — что-то пошло не так».
Анастасия выделяет несколько вещей, которые точно нельзя делать родителям, чтобы их ребёнок проникся чтением:
- наказывать литературой — «Если сейчас не успокоишься — пойдешь читать»;
- сравнивать ребёнка с другими, в том числе с собой — «Я в твои годы уже „Войну и мир“ наизусть знал, а твой одноклассник Коля такие сочинения пишет, что его собственная бабушка цитирует»;
- заставлять читать — «Ещё пять страниц, потом гулять, играть в приставку, жить полной жизнью».
Анастасия Серазетдинова уверена, что литературу невозможно преподавать — ею можно только увлечь. На встрече лектория «Мела» гости узнают, как разговаривать с детьми о литературе и привить вкус к хорошей книге.
Мероприятие бесплатное, но нужна предварительная регистрация. Количество мест ограничено.
Библиотека Н. А. Некрасова
20 февраля, 19.30
Бауманская ул., 58/25с14
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
