13 идей для домашнего праздника страшилок: их можно использовать на Хеллоуин и не только
Читаем, играем, развиваем

Дети обожают ужастики и страшилки. Еще бы, ведь это все безумно интересно — но не по-настоящему! Наша новая подборка идей пригодится как раз на случай, если дошкольникам захочется побояться и повеселиться одновременно. Бонус: от родителей тут не потребуется ни многочасовой подготовки, ни стопроцентной вовлеченности.
Читаем
Какие у вас планы на день? Как насчет того, чтобы отправиться в Заброшенный замок в гости к самой очаровательной девочке-зомби — Мортине? Она совсем не страшная, честно! А еще ей очень не хватает общения с детьми. Ведь ее тетушка Усопла разговаривает исключительно с плющом (а это, между прочим, довольно опасно), а пес Понур, предпочитающий носить фрак с цилиндром и играть на рояле, только и умеет, что ловить лягушек.
Четыре волшебные истории про Мортину перенесут детей и родителей в мир сверхъестественного и невероятного. Юмор, красочные и местами только взрослым понятные иллюстрации (присмотритесь к фотографиям в замке), обворожительные персонажи и по-настоящему увлекательные истории наполнят дом радостью.
Что можно сделать?
1. Прочесть все подписи к иллюстрациям. Их здесь невероятное количество, и с их помощью можно узнать много нового о жизни зомби и не только.
2. Сосчитать, сколько раз на страницах появляется мышонок Гнильс, и выяснить, чем он питается и где живет.
3. Выучить странные и загадочные заклинания на латыни, а заодно и парочку крылатых фраз.
4. Посчитать все портреты на стенах в Заброшенном замке и составить родословную Мортины, а после провернуть тут же трюк со своей семьей.
5. Достать из маминого или бабушкиного гардероба все платья и шляпки и устроить бал-маскарад или показ исторических костюмов. Не забудьте сделать соответствующий макияж — стоит заранее озаботиться покупкой набора для аквагрима. Лайфхак: чтобы превратиться в семейку зомби, нарисуйте фиолетовые круги под глазами (возможно, взрослым этот мейкап уже обеспечила прошлая рабочая неделя).
Играем
Челленджи и игры, в которых дети испытывают себя на прочность, придуманы не вчера, и основная цель у них всегда была одна — научить справляться со страхом. Этим и займемся, ведь в хорошей компании проходить испытания куда как веселее!
1. Оживим мумию. Эта забава обычно приводит в восторг всех домочадцев от 0 до 99 лет. Возможно, на ваши радостные вопли и страшные завывания даже соседи прибегут! Итак: запасаемся самой дешевой туалетной бумагой, выбираем жертву — и на скорость превращаем ее в мумию. Аккуратнее! Бумага — это вам не пропитанные маслами полотна, с помощью которых мумифицировали фараонов в Древнем Египте. Она может и порваться, а вам это совсем не нужно. Когда мумия готова, можно и в догонялки с ней поиграть. Если, конечно, вы не замотали ей обе ноги и если речь не про любимого прадедушку.

2. Отыщем в темноте ингредиенты для зелья. Играть лучше вечером, когда квартира или дом погружены в темноту. Прячем по углам странные предметы (можно накрутить из фольги или откопать в ящиках с игрушками фигурки летучих мышей, ящериц и змей, соорудить из цветной бумаги корень мандрагоры), выдаем ребенку фонарик и отправляем на поиски. Пробираться даже по знакомым комнатам на ощупь, высвечивая тусклым светом фонарика лишь отдельные предметы, очень страшно — и столь же увлекательно. Особенно если вставить в фонарик подсевшие батарейки, чтобы свет периодически гас и приходилось изредка трясти прибор, чтобы снова осветить себе дорогу.
3. Преодолеем страхи. Заранее купите мармеладных червяков, положите их в огромную миску и залейте желе (вода и желатин — следуем инструкции). Хочешь сладость? Придется погрузить руки в волшебную слизь. А еще можно расставить такие мисочки по всему дому и внутрь погрузить монетки или другие предметы, которые крайне необходимо собрать, чтобы выполнить миссию.
4. Изобразим монстра. Помните, что самый простой способ победить боггарта из вселенной «Гарри Поттера» — это высмеять его, представить в смешном виде? Вот этим и займемся. Играть нужно минимум вдвоем. Но лучше собрать целую компанию ребят. Задача — изобразить любого монстра, но только так, чтобы было страшно смешно, до колик в животе. Остальные должны угадать, кто же это такой ужасный. И ни единого слова тот, кто показывает нечисть, произносить не должен! А вот подручные предметы использовать можно, как и издавать странные звуки. Только представьте себе несчастного Франкенштейна, печально пришивающего ногу, которая отвалилась после езды на самокате!
Развиваем
С чем у вас ассоциируется Хеллоуин? Тыквы, ведьмы, зомби, метлы, сладости. Вот ими и займемся. Думаете, волшебные предметы проявляют свою силу только когда, когда им помогает магия? А вот и нет: им можно найти массу других применений.
Что можно сделать?
1. Прокачать ресурсное мышление. Обсудите, как можно использовать метлу. Ведьмы на них летают. Мамы и бабушки ими пол метут. И все вроде бы. Или нет? А если рассмотреть метлу со всех сторон? Есть черенок — он же палка. Есть щетинки, или хворостинки. И каждую составную метлы как-то можно использовать. Дверь на черенок запереть, костер из хворостинок развести, из-под дивана что-то достать, соседям по батарее постучать, паутину с карниза убрать. А если вынести метлу в огород? Можно ее пугалу вручить для устрашения окрестных ворон (и привидений). Попробуйте придумать хотя бы 15–20 применений для главного атрибута ведьм, а после переходите к обсуждению волшебной палочки. Вы удивитесь, но там вариантов будет еще больше.

2. Развить воображение. Все эти сладости уже надоели. Ну сколько можно: шоколад и орехи, мармелад и зефир! Предложите ребенку создать свою самую вкусную на свете конфету. Можно вспомнить «Чарли и шоколадную фабрику» и удивительные свойства, которыми наделял свои сладости Вилли Вонка. Готовить не придется! Вооружаемся карандашами или цветными фломастерами и рисуем заготовку будущей конфеты — вид сбоку. А после придумываем и обозначаем на рисунке слои: нуга, малиновый джем, маршмэллоу, апельсиновое суфле. Можно создать целую линейку вкусов — возможно, родительская конфета мечты вообще будет состоять из бекона, сосисок и свиного ребрышка! После обязательно придумайте для каждого объекта креативное название и смастерите фантики. С такой идеей и на кондитерскую фабрику можно отправиться. Ну или хотя бы к бабушке, которая, возможно, сможет изготовить все это на своей кухне.
3. Решить задачку и отправиться за угощением. Костюм готов, грим нанесли? Самое время отправляться пугать соседей и получать от них сладости — ну или делать им гадости. Одна беда: в доме ни одной корзины! И что же делать? В книге о приключениях Мортины есть неплохая идея (нет-нет, никаких спойлеров!), но живым людям она точно не подходит. И как же быть? Придумайте вместе с ребенком, что можно использовать вместо корзинки. И не останавливайтесь на маминой сумке, папином рюкзаке и полиэтиленовом пакете из супермаркета. А вот старая занавеска, из которой можно соорудить котомку, и коробка от ботинок с самодельной ручкой — это уже прогресс!
4. Придумать ужасно интересную сказку. Лучше, конечно, это делать вдвоем или втроем. Сначала выписываем все ассоциации со словом «ужастик» (живые мертвецы, жабьи шкурки, тыквы и всадник без головы), а затем по очереди придумываем по одному предложению, ориентируясь на схему:
- Когда? (Однажды ночью, в канун Хеллоуина)
- Где? (В заброшенном замке, в глухой деревне)
- Кто? (Ведьма, зомби, призрак завуча)
- Что сделал? (Решил устроить вечеринку, пошел на рыбалку)
И так далее. В каждом предложении нужно использовать слова из первоначального списка. Сложно? Только поначалу! А как втянетесь, там и до иллюстраций или собственноручно придуманной и напечатанной книжки страшных сказок недалеко.
Фото на обложке: Shutterstock / Evgeny Atamanenko
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










