Взрыв в православной гимназии в Серпухове. Что известно о произошедшем

В Подмосковье произошел взрыв на входе в православную гимназию. Сообщается, что взрывное устройство в учебное учреждение принес бывший выпускник, у которого были проблемы в школе.
Что произошло
Утром 13 декабря в православной гимназии во Введенском Владычном женском монастыре в Серпухове 18-летний молодой человек взорвал самодельное взрывное устройство. Как сообщили «Интерфаксу» в пресс-службе областного главка МВД, юноша зашел в гимназию в 8:24 утра. По последним данным, число пострадавших выросло до 12 человек (один находится в тяжелом состоянии).
Также первоначально сообщалось, что подорвавший устройство юноша скончался от потери крови. Затем информация была обновлена: источник в правоохранительных органах сообщил ТАСС, что «он выжил, но взрывом ему оторвало ногу. Молодой человек госпитализирован в крайне тяжелом состоянии».
«Взрыв прогремел в 8:20, мы все это слышали. Территорию монастыря оцепили, в наряде стояли в том числе курсанты соседнего училища. Приехали сначала 4 машины скорой помощи, потом — ещё несколько из города. Были 3 пожарные машины и полиция — причем они не смогли проехать через основные ворота из-за своих габаритов. Возгорания не было. Жителей соседних домов и сотрудников училища просили не выходить из дома. Затем территорию оцепили, но разрешили проходить тем, кто приехал забрать детей», — рассказала «Мелу» местная жительница Галина Красоткина. Она также добавила, что «люди говорят, что недовольный ученик смастерил взрывное устройство и пришел с ним на службу».
«Сразу после взрыва дети начали выбегать, чтобы спрятаться в трапезной. Многие были без верхней одежды, кто-то в тапочках, сменной обуви», — рассказал источник ТАСС.
Затем педагоги и ученики школы были эвакуированы, на территории идут следственные действия. Территория монастыря была оцеплена, но затем, когда к месту происшествия стали приезжать родители, им стали выводить детей.
По словам местных жителей, охрана есть на входе монастыря — будка с охранником. Что касается самой школы, то там была только тревожная кнопка. «Ее нажали в 8:25, после того как сотрудник гимназии заметил Владислава Струженкова у входа, вооружённого ножом и с бомбой. Через 11 минут на место приехала группа быстрого реагирования, но реагировать на кого-то уже было поздно», — сообщает Baza.

Уголовное дело и помощь пострадавшим
Следственный комитет уже сообщил о возбуждении уголовного дела по двум статьям — убийство и незаконное изготовление взрывчатых веществ (по ч.3 ст. 30, ч.3 ст. 105 и ст. 223.1 УК РФ). На место выехала «следственно-криминалистическая группа из числа наиболее опытных сотрудников ГСУ СК России по Московской области», говорится на сайте ведомства.
Владимир Легойда, глава синодального Отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ, выразил сочувствие всем пострадавшим и пообещал, что «Церковью будет оказана помощь и всестороннее содействие всем пострадавшим». А еще он отметил, что «Церковь, в том числе в учебных заведениях, работает и с трудными подростками, у которых исковеркана жизнь. Мы будем и впредь работать со всеми детьми».
Православная классическая гимназия во имя преподобного Варлаама Серпуховского работает с 2001 года. Она принимает детей с 1 по 11 класс, всего в классах учатся 8-16 человек.
Помимо основных предметов из школьной программы здесь преподают Закон Божий, Ветхий и Новый Завет, Православный катехизис, историю Церкви, церковное искусство, агиография, церковнославянский и латинский языки, мировая художественная культура и православие, краеведение.
Возможная причина
Различные источники сообщают, что причиной случившегося могла стать месть. «По предварительным данным, мотивом преступления стала ненависть подозреваемого к педагогам школы и монахиням на фоне личных неприязненных отношений», — сказал источник ТАСС.
То же сообщили и источники «Интерфакса»: по предварительным данным, во время учебы нападавшего травили в школе.
Как пишет телеграм-канал Mash, 18-летний Владислав С., совершивший нападение на гимназию, сравнительно недавно проходил медкомиссию в военкомате: «Там его отправили на обследование щитовидной железы, которое выявило рак. 28 октября был списан по состоянию здоровья, ему присвоили категорию „Д“ (не годен). В результате подрыва ему оторвало обе ноги. У него шок третьей степени». По данным Baza, юноша страдал от ментального расстройства — сперва посещал психолога, затем психиатра, ему было назначено лечение. Но он не всегда принимал прописанные ему лекарства.
В Подольской епархии РПЦ, правда, отрицают факт конфликтов и травли. «Учителя характеризуют его (напавшего — прим.ред.) как тихого человека, ничем особенно не выделявшегося среди остальных. Есть информация о том, что юноша тяжело болен», — рассказал пресс-секретарь епархии Константин Семенов.
Дома у юноши полиция обнаружила свидетельства того, что он изготовил взрывное устройство сам и начинил его поражающими элементами. «В ходе обыска из квартиры отца Струженкова в Серпухове были изъяты металлоискатель и поражающие элементы для самодельного взрывного устройства, в том числе металлические шарики для пневматического оружия. Аналогичные элементы были использованы во взрывном устройстве, примененном Струженковым, то есть он готовил взрывное устройство из подручных материалов», — сказал собеседник агентства ТАСС. Телеграм-канал Baza также сообщил, что задержан друг напавшего на гимназию. Он признался, что видел, как его товарищ собирает взрывное устройство.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











