Читая детям сказки, мы порой сталкиваемся с жестокими сюжетами, которые приходится как-то комментировать. И комментировать их нужно очень аккуратно — особенно если ты педагогический работник. Об этом (и не только) в своей новой книге «Трагический оптимизм. Непрекращающийся диалог» размышляет Евгений Ямбург — заслуженный учитель России, директор московского Центра образования № 109.
Очередная новость, которую просили прокомментировать в СМИ, при-
шла из Таганрога. ЧП на этот раз случилось в детском саду. Там воспитательница, не подозревая об опасности, читала детям сказку Ершова «Конек-Горбунок». Как известно, в сказке царь угрожает Ивану:
«Если ты недели в три
Не достанешь мне Жар-птицу
В нашу царскую светлицу,
То, клянуся бородой,
Ты поплатишься со мной:
На правеж — в решетку — на кол!
Вон, холоп!» Иван заплакал
И пошел на сеновал,
Где конек его лежал.
Один ребенок попросил объяснить, что это значит: посадить на кол. Воспитательница и объяснила, после чего у ребенка началась истерика. Родители пожаловались руководителю детского сада, после чего воспитательница была уволена. Ну что тут скажешь… У разных детей разная психика, кроме того, у малышей конкретное мышление.
По аналогии я вспомнил случай, свидетелем которого оказался в Музее космонавтики в Москве. Экскурсовод — девушка-аниматор, одетая в костюм, напоминающий космический скафандр, — вела группу малышей детского сада. Надо сказать, что работала она блестяще, повествуя о космосе с учетом возрастной психологии и особенностей мышления слушателей. Так, например, рассказы- вая о запредельных температурах в космосе, она попросила малышей потереть ладошку о ладошку, чтобы почувствовать тепло.
Далее речь зашла о первых космонавтах — собаках. Как известно, собаки Белка и Стрелка благополучно вернулись на Землю. Но Лайка была обречена. Когда речь зашла о Лайке, одна смышленая девочка, вспомнив о высоких температурах в космосе, неожиданно задала вопрос: «А что, Лайка сожглась?»
Мгновенно сориентировавшись, экскурсовод нашла блестящий ответ: «Она стала героем!»
Вероятно, в истории с «Коньком-Горбунком» следовало ответить абстрактно, что посадка на кол — это такой вид казни. И вопрос был бы снят сам собой.
Но, согласитесь, трудно требовать от каждого воспитателя такой находчивости. Она действовала спонтанно и на прямой вопрос дала прямой ответ. Не будем сравнивать таганрогскую воспитательницу детского сада с московскими экскурсоводами Музея космонавтики.
Через них проходят тысячи детей, вопросы которых похожи и ожидаемы. Кроме того, они, в силу специфики музея, ежедневно отрабатывают одну и ту же тему.Не думаю, что в ситуации с «Коньком-Горбунком» они так же блестяще вышли бы из положения.
Является ли данный педагогический прием объяснения универсальным, годящимся на все случаи жизни? Ну разумеется, нет. В реальной педагогике таких вечных рецептов не существует.
Я рассказал о таганрогском случае в детском саду, что вот уже тридцать лет входит в наш комплекс. Одна из воспитательниц поделилась своим свежим опытом. Оказывается, она только вчера читала ту же сказку своей внучке. На вопрос ребенка о том, что такое посадка на кол, она ответила вполне корректно: вид казни. Но любознательный ребенок не успокоился и продолжал допра- шивать бабушку: «А конкретно?» Пришлось поведать ребенку на доступном его пониманию примере, что это приблизительно так, как при изготовлении шашлыка на шампур нанизывают куски мяса.
«Какой ужас!» — воскликнул ребенок и страшно расстроился
Следует заметить, что и наши отечественные, и зарубежные сказки порой весьма зверские. Чего стоит, например, повествование о Красной Шапочке? Это же надо было матери додуматься — отправить маленькую девочку в лес, где ее подстерегает опасность в лице волка! Да за такое обращение с детьми сегодня судят, а вслед пропавшему ребенку отправляют МЧС.
В сказке роль службы спасения досталась охотникам. Но и они опоздали. Пришлось взрезать живот волку. Тоже, скажем прямо, та еще натуралистическая подробность, способная вызвать ночные кошмары у впечатлительного ребенка.
Таков педагогический «разбор полетов» незадачливой воспитательницы, которую съели злые волки — администраторы. Увы, лозунг советских времен «народ и партия едины» действует по сию пору в несколько модернизированном виде, когда верхи и низы проявляют трогательную солидарность в стремлении навязать
нашим детям единую схему воспитания.
Попробую накидать чуток, вдруг кто воодушевится:
1. Экскурсия в музее Чайковского. Экскурсант спрашивает:
— Правда, что Чайковский имел… (скажем так, нетрадиционную ориентацию)…?
— Правда. Но мы любим Петра Ильича не только за это.
2. Американская выставка в Новосибирском Академгородке после полета астронавтов на Луну. Кроме собственно космических экспонатов, много чего. И (не без того) тихая пропаганда американского образа жизни. Вопрос:
— Вот у вас так всё хорошо, а почему рабочие бастуют?
— Бастуют потому, что имеют право бастовать.
3. А это уже из моего опыта. Мелкие сынишки наслышаны о вреде алкоголя. Однажды вызвали по делу сантехника, и супруга решила ему налить винца. Ну и сама пригубила. Я домой прихожу, дети в ужасе:
— Папа, а что, наша мама теперь пьяницей станет?!
Дилемма. И маму нельзя обидеть, и детей не сбить с правильной установки. Я вообще-то тугодум, но тут ответ придумался:
— Нет, мы ей больше не дадим.