«Мы не зрелые ответственные граждане, а чудом выжившие дети. Нам и так страшно»
Катерина Дёмина — о том, почему в словах депутата Лебедева больше страха, чем презрения

Как ни странно, в реакции депутата Игоря Лебедева на видео с малышкой, которая старательно осваивает управление ногами за отсутствием рук, больше страха, нежели каких-то омерзительных чувств, типа «давайте уничтожим инвалидов, они оскорбляют наш взор и эстетическое чувство».
Мне кажется, парламентарий, и так не блещущий умом и образованием, сказал ровно, что хотел сказать: мне невыносимо наблюдать, как ребёнок мучается, я представляю себя на его месте и понимаю, что лучше бы умер, чем жил таким жалким и безнадёжным инвалидом.
Для нашего очень брутального, очень патриархального, очень жестокого общества это весьма характерная реакция: не уважение и забота о том, кто оказался в тяжёлой ситуации, а ужас оказаться в его положении. Потому что в тюрьме, на зоне таких убивают или истязают.
Нельзя показывать слабость, нельзя быть мягким, нельзя ни от кого зависеть или нуждаться в ком-то — иначе погибнешь.
И все эти заявления (поражающие воображение любого цивилизованного человека) на тему «нарожали инвалидов на нашу голову» — из той же оперы. Я точно знаю, что в нашей стране инвалиды живут в чудовищных условиях, о которых и думать-то страшно, но я не могу и не хочу никак на это влиять. Поэтому давайте их куда-нибудь денем, чтобы я не видел и не мучился совестью. Отсюда же традиция строить интернаты для сирот, больных, старых и убогих где-нибудь подальше от жилья, скрыто от глаз, за высоким забором и тёмным лесом. Не надо нас пугать, мы не зрелые ответственные граждане, а чудом выжившие дети, нам и так страшно.
Вторая сторона этого дикого и совершенно неприличного заявления (напомню, это пишет не кто-нибудь, а депутат Государственной Думы, то есть человек, который по долгу службы должен заботиться именно о слабых и беспомощных) — проявление многовековой национальной традиции «всем есть дело до всех». Всем и всюду есть что сказать по поводу внешнего вида, спутника, образа жизни, количества детей и музыкальных пристрастий сограждан. Особенно есть что сказать по поводу интимной жизни.
Весь мир двигается в сторону понимания, что секс и всё, что с ним связано, — интимнейшее дело, которое касается только его участников. В нашей стране время повернулось вспять, и снова, как 50 лет назад, государство в лице особенно активных граждан пытается регламентировать, кому, с кем и каким образом заниматься сексом и размножаться. Полное смешение функций: вместо того чтобы обучать детей современным навыкам работы — школа пытается воспитывать их в религиозном духе. Вместо того чтобы защищать граждан от преступников — государство лезет в постель совершеннолетних людей и пропагандирует идею о том, что гомосексуалом можно стать или не стать по собственному выбору.
Постоянно какие-то мутные придурки хотят перехватить у родителей их право решать, рожать ли им ещё одного ребёнка или нет
Это я о праве женщины на аборт говорю. Что удивительно, никто не предлагает хоть как-то решить проблему с детскими садами, алиментами, продлёнкой, равноценной зарплатой для мужчин и женщин. С какого-то перепуга наши государственные мужи решили, что смогут заставить баб рожать всех детей, что они «засеяли».
Это все очень понятно с точки зрения психоанализа. Только вот жить в таком обществе совсем не хочется.
Мне вот только одно непонятно. Неужели во всей нашей Думе не нашлось ни одного депутата, у которого есть ребёнок-инвалид? Почему никто не дал этому мерзавцу по морде? Конечно, женщин за волосы таскать гораздо сподручнее и безопаснее.
Печально всё это, и гадко.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям















