«Надо кричать о Беслане!» — письмо учительницы из Северной Осетии

Венера Хацаева — учительница русского языка школы № 3 города Алагир в Республике Северная Осетия-Алания. Для «Мела» Венера от руки написала эмоциональное письмо, вспоминая трагедию в Беслане.
Память — многозадачное слово. Одно из значений — сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления. Запас хранимых в сознании впечатлений.
Это произошло 1–3 сентября 2004 года. Группой террористов был совершен чудовищный теракт в школе № 1 города Беслана. Заложниками стали учащиеся, родители, учителя. Всего — 1127 человек. Погибли 333 человека, в том числе 186 детей, 10 бойцов спецназа, 760 человек были ранены. И это в мирное время!
Война страшная, подлая! Война — это смерть, горе и слезы. В мирное время, под чистым небом и ярким солнцем эта ужасная группа проникла в Святую Святых! Весь мир содрогнулся от боли.
Прошло с тех пор 17 лет. Вспоминая об аде, через который прошли эти ребята и девчонки, о том, что они пережили, души этих ребят и девчонок не очерствели.
Алания! Осетия! Беслан!
Сентябрь первого високосного года двадцать первого века навсегда останется в памяти людей как месяц, когда было совершено одно из жесточайших преступлений в истории человечества.
Будем помнить, обязаны помнить о бесланской трагедии. Мы говорим вам, а вы передайте своим детям, они — своим, из поколения в поколения.
Природа подарила бесценное чувство — память, благодаря чему мы можем это сделать.
Надо кричать о Беслане! И кричать для того, чтобы больше никогда и нигде не допустить подобной страшной трагедии.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе











