«Я говорю с дочерью только на русском, папа — на немецком, а бабушка — на французском». История о материнстве в эмиграции

Виолетта в 2019 году переехала из Казахстана в Германию. Там у нее родилась дочь Лея, которая растет в трилингвальной среде (мама общается с ней на русском, папа — на немецком, а бабушка — на французском). «Мелу» Виолетта рассказала о беременности и воспитании детей в Германии, а еще о том, почему она хочет вернуться в Россию.
«Во время беременности я чувствовала себя одиноко»
Я родилась в Казахстане. Когда мне было 17 лет, моя семья решила переехать в Германию. Мой дедушка — немец, поэтому у нас появилась возможность переехать по программе поздних переселенцев (возвращения немцев на родину). Мой папа сдал экзамен по немецкому, и мы решили переезжать. До этого мы 3 года жили в Москве, там я поступила в вуз, но оставила учебу.
С моим будущим молодым человеком мы познакомились в 2021 году. Несмотря на коронавирус, в нашем городе организовали лагерь культурного обмена для молодежи. Там были люди из разных стран, городов. Что примечательно, лагерь был абсолютно бесплатным. Все активности происходили в большом доме, который снимался для работы молодежного лагеря. Этот дом как раз принадлежал моему будущему молодому человеку.
Когда я окончила языковые курсы и подтвердила уровень владения немецким на С1, начала ждать старта приемной кампании, чтобы поступить в вуз или колледж. В этот период я узнала о беременности и решила всё отложить. Сейчас моей дочери 1 год и 8 месяцев, она уже ходит в сад. А я все-таки поступила на курсы ассистента врача-педиатра. 4 дня в неделю я работаю и еще два хожу в колледж. Планирую и дальше учиться на врача, развиваться в сфере медицины.

В нашем городе (мы живем в Камп-Линтфорте) вообще нет платных врачей. Здесь абсолютно всё покрывает страховка. И уровень медицины на достаточно хорошем уровне, поэтому частных врачей нет. Во время беременности я столкнулась с проблемой: у меня началось воспаление в почках. До сих пор не до конца понимаю, что со мной было, но лечить заболевание нужно было антибиотиками, из-за которых у меня повышался тонус матки, и был риск, что ребенок родится раньше срока.

В итоге дочь родилась даже позже ПДР. Сами роды были тяжелыми. Схватки длились двое суток, но в последний момент выяснилось, что ребенок лежит неправильно: голова была повернута не в ту сторону. Мне хотели делать экстренное кесарево сечение, но я очень просила врачей сделать всё, чтобы я родила сама. В итоге врачи собрали консилиум, и ребенка перевернули прямо внутри меня.
На тот момент я всё еще недостаточно хорошо говорила по-немецки, чтобы понимать абсолютно всё (особенно медицинские термины). Конечно, рядом были родственники, но я в тот момент ощущала жуткое одиночество и страх. Однако персонал в больницах был настолько понимающим, добрым и открытым, что меня это успокаивало и поддерживало.
«В детском саду нет кроватей, только несколько матрасов в отдельной комнате»
Я отдала дочку в садик, когда ей был год. Детские сады в нашем городе бесплатные, как и школы, колледжи, университеты. В других городах бывают сады, в которых оплата зависит от уровня дохода родителей. Если они получают до какой-то определенной суммы, то вообще ничего не должны платить. Если получают чуть больше — платят 100–200 евро, еще больше — уже примерно 300 евро.
У детей в нашем саду нет питания по расписанию. Их несколько раз за день подводят к столу, предлагают что-то поесть, но, если они не хотят, никто заставлять не будет. В некоторых садах за питание отвечают сами родители (в саду оно не предусмотрено): готовят каждый день ребенку бокс с едой, которую он будет есть в течение дня в детском саду.
Еще тут вообще нет дневного сна. В саду нет кроватей, только несколько матрасов в отдельной комнате. Как правило, совсем маленькие дети все-таки отдыхают. Если кто-то из старших захочет, то тоже может поспать.
Кстати, и старшие, и младшие дети всё время вместе. В немецких садах нет разделения на группы по возрасту
Мне кажется, это даже хорошо: дети постарше учатся заботиться о маленьких, а те, в свою очередь, учатся многому у старших.
Детей в саду не учат читать и писать — этим они займутся, когда пойдут в школу. Зато в садиках есть развивающие занятия (некоторые из них довольно необычные, например детская йога). Сам сад делится на примерно 10 комнат: в одной — конструктор, в другой — куклы, в третьей дети занимаются активными играми. Каждый сам решает, в какую комнату он хочет пойти играть.
«С дочерью общаемся на русском, немецком и французском»
Отец Леи — билингв. Он родился в Германии, но его мама француженка, так что в детстве он много времени проводил во Франции. Из-за этого у него были небольшие проблемы в немецкой школе: одноклассники смеялись над ним из-за французского акцента.
Мультилингвизм — владение и попеременное пользование человеком различными языками. Чаще всего распространены такие виды мультилингвизма, как билингвизм (владение двумя языками) и трилингвизм (владение тремя языками).
Когда я еще была беременна, всей семьей мы обсуждали, как будем общаться с ребенком, на каком языке будем с ней разговаривать. Самый простой для всех вариант — немецкий, ведь на нем говорю и я, и отец дочери, и другие родственники. Но для меня было очень важно, чтобы дочка говорила на русском. В Казахстане у меня остались русскоговорящие родственники, и я бы хотела, чтобы Лея могла с ними общаться. К тому же есть много плюсов трилингвизма, это как минимум очень развивает мозг и память.
Мы решили, что я буду говорить с Леей только на русском, папа — на немецком, а бабушка (она проводит с внучкой много времени) — на французском. Мы придерживаемся правила: один взрослый — один язык. Кстати, в саду у дочки две воспитательницы, одна из них говорит на немецком, а другая — на голландском. Не знаю, усвоит ли Лея что-то, общаясь с воспитательницей-голландкой, но, выходит, ее окружают сразу 4 языка.
Сейчас Лея на всех трех языках понимает базовые фразы: «Принеси свои ботиночки», «Мы идем кушать», «Дай мне машинку». Еще песенки поем (с каждым взрослым на своем языке). Мы, кстати, проводили небольшой эксперимент: я пробовала говорить с Леей на немецком. Но она слышала от меня всегда только русскую речь, поэтому на немецком фразу не восприняла. А когда ей то же самое сказал папа, наша дочь всё поняла. Получается, у нее каждый язык ассоциируется с разным взрослым.
Вообще, я считаю, что человеку, который изначально знает русский, намного проще потом выучить немецкий или французский, чем наоборот. Именно поэтому я не хочу говорить с Леей на немецком. Чуть позже я планирую отправить ее в русскую школу (в дополнение к обычной немецкой школе). Если в какой-то момент дочь вдруг скажет мне, что хочет полностью перейти на немецкий, что не хочет больше говорить со мной по-русски, думаю, я сделаю вид, что не понимаю ее. Но вряд ли подобное случится: я все-таки с детства прививаю ей любовь к русскому языку.
«Милые прозвища для девушек на русском»
Мне всё еще тяжело привыкнуть к тому, что в Германии в 2024 году всё до сих пор делается через почту. Также коммуникация со всеми организациями, запись, например, к психотерапевту или окулисту очень растягивается. У меня есть подруга с очень плохим зрением, ей здесь нужно было записаться к врачу. Так вот, она записалась в июле, а на прием попала только в декабре. Оплата картами здесь — целая катастрофа, аппараты постоянно не работают. А еще нельзя просто сделать перевод по номеру телефона за минуту: деньги будут идти три дня или даже неделю.

Я здесь так и не завела друзей. Общаюсь со старыми русскоговорящими друзьями, с которыми познакомилась еще в Казахстане. Оказалось, непросто наладить контакт с людьми, у которых другой менталитет. Даже с моим молодым человеком мы очень долго друг друга не понимали. Был случай, когда он мне часами что-то рассказывал, а я вообще ничего не понимала и просто кивала. И вообще, вначале постоянно были недопонимания, тяжело было решать конфликты, разговаривая. В итоге мы часто обсуждали проблемы в переписке в мессенджере, потому что там можно было хоть что-то объяснить друг другу с помощью переводчика.
Но, несмотря на трудности, мы продолжали поддерживать контакт. Я просто чувствовала, что он мой человек. За первый год нашего общения у меня очень вырос уровень языка, так что сейчас, конечно, мы уже отлично друг друга понимаем. А еще мой молодой человек разделяет мою любовь к русскому языку (и даже понемногу пытается учить его). Недавно подошел ко мне и сказал: «Душенька моя!» Когда я спросила, где он нашел это выражение, ответил, что забил в поисковике «милые прозвища для девушек на русском».
На самом деле наша мечта (причем наша общая, и молодого человека тоже) — переехать жить в Россию. Мы правда очень этого хотим. Я всё чаще думаю о том, что хотела бы поступить в российский вуз на врача. В Германии совсем другие люди, они больше думают о себе, о карьере, а я всегда мечтала еще и о материнстве, семье, большом количестве верных друзей. В России индивидуализм и нацеленность на карьеру сейчас тоже популярны, но все-таки наши люди чаще создают семьи и больше ценят родственные и дружеские связи.
Фото из личного архива Виолетты
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










