6 советов, которые помогут найти своё призвание
Художница Эль Луна — о том, что делать, когда не можешь выбрать между карьерой и мечтой

Большинство из нас чувствует, что живёт не в полную силу. Как будто в жизни не хватает чего-то важного. И иногда это что-то — мы сами. Художница Эль Луна однажды опубликовала пост о том, как вырваться из повседневности и найти предназначение. В считаные дни его прочитали миллионы людей, а со временем он превратился в полноценную книгу — «Между надо и хочу». «Мел» совместно с издательством «Манн, Иванов и Фербер»выбрал шесть советов из книги, которые позволят каждому сделать правильный выбор между скучной, но стабильной работой и мечтой.

Работа, карьера или призвание
Первым делом надо понять, живёте ли вы той жизнью, которой хотите. Проще всего это сделать так. Задайте себе вопрос: «Чем я занимаюсь? На что это похоже больше всего — на работу, карьеру или призвание?».
Работу мы делаем только ради денег. Приходим в офис ровно к девяти, кое-как отсиживаемся на рабочем месте, стараясь особо не напрягаться, и вечером с радостью убегаем домой. Понедельник — самый нелюбимый день, а пятница… Сами знаете.

Карьера отличается от работы тем, что мы работаем ради повышения и поощрений. Нам может нравиться дело и компания, мы стремимся к максимальному росту. И мы боимся, что нас уволят, потому что тогда не останется ничего. Только растерянность, пустота и расстройство.
Есть среди нас счастливчики, которые занимаются своим призванием. Для них не так много значат слава, богатство, успех. Они просто любят своё дело.
Знаменитый баскетболист Майкл Джордан рассказывал, что просто любил то, что делает. К счастью, за это ещё и платят
Билл Гейтс и не думал, что станет богатым: он с детства любил программировать. Все истории успеха начинаются со следования за своей страстью. Когда человек занят призванием, то он и его дело становятся неделимым целым. Он точно знает, зачем живёт и чем должен заниматься.
А чем заняты вы?
Надо или Хочу

Каждый человек ежедневно делает выбор: Надо или Хочу. Надо — это всё то, что навязано обществом, родителями, окружением. Все ожидания других людей от вас. Общество требует вписаться в бессмысленное потребление, то есть покупать как можно больше ненужных вещей, желательно подороже. Вот мы и крутимся как белки в колесе. Работая там, где не хотим, чтобы иметь то, что нам не нужно.
Хочу — это уже то, что мы хотим по-настоящему. Это то дело, за которым мы не замечаем хода времени
Это наши самые искренние и простые мечты. Это наши хобби. Всё то, что делает нас счастливыми.
Как не ошибиться с выбором профессии
Учитель Георгий Гурджиев однажды задал ученикам вопрос: «Если я хочу сбежать из тюрьмы, что я должен знать в первую очередь?». Ученики предлагали такие варианты, как «карту тюрьмы», «должен знать охранников» и прочее. Учитель ответил: «В первую очередь я должен знать, что я в ней нахожусь».
Если вы хотите заниматься призванием, нужно сначала понять, что мешает вам это сделать. Как и почему вы оказались в плену «Надо»?

Пустой стул
Эль Луна предлагает технику, которая поможет разобраться в себе. Возьмите два стула и поставьте друг против друга. Один стул будет значить «Надо», а второй — «Хочу». Идея со стульями может показаться глупой, но провернуть это в голове гораздо сложнее.

Сядьте на первый стул и выскажите все свои «Надо». «Я должен…», «Мне надо…», «Мне не надо…» и так далее. Доказывайте самому себе, что все это действительно важно и необходимо, что иначе никак нельзя. И вы вполне счастливы так жить. Получается?
6 признаков того, что вы нашли своё призвание
После этого садитесь на стул «Хочу» и начинайте говорить за эту часть вашей личности. Чем вы хотите заниматься? Чего просит душа? О чем вы мечтаете? Как вы хотите жить?
Поговорите сами с собой. Стоит ли ради всех ваших «Надо» отказываться от своих желаний? Какие «Надо» действительно имеют значение, а какие можно выкинуть?
А чего я хочу на самом деле

Бывает, что мы настолько вязнем в обязательствах и ожиданиях других, что совершенно забываем о своих «Хочу». Как же вытащить их наружу?
1. Попробуйте для начала позвонить маме или другому человеку, который хорошо помнит вас в детстве. Зачастую именно в этом возрасте проявляется призвание. Каким вы были? Что вы любили? О чём мечтали?
2. Загляните в себя и ответьте на вопросы: «Что я делаю, когда у меня есть свободное время? Отчего у меня бегают мурашки по коже? Что меня вдохновляет? Что я делаю, потому что мне это нравится?».
3. Напишите список навыков, которыми хотели бы овладеть. Например, научиться танцевать сальсу, играть на гитаре, разбираться в винах. Каждый месяц выбирайте себе одно новое занятие и пробуйте свои силы в нём.
Может показаться, что все ваши интересы не связаны друг с другом, но это временно. В конце концов вы поймёте, что они дополняют друг друга, потому что у них есть общий элемент — вы.

Чего я боюсь
Когда вы выберете то, что хотите, вы столкнётесь лицом к лицу со своими страхами. Вдруг вас бросят любимые люди? А если вас никто не поймёт и вы будете одиноки? Вы можете задуматься, а нужно ли вам это вообще. Может, стоит забыть про эту детскую фантазию?
Давайте посмотрим, чего вы боитесь.
1. На листке бумаги проставьте колонкой числа от одного до десяти. Перечислите, чего вы больше всего боитесь.
2. Посмотрите на эти страхи трезвым взглядом. Изучите каждый из них и раскройте. Этот страх реален? Стоит ли позволять ему влиять на вас и вашу жизнь?
3. Напротив каждого пункта запишите по одному совету, как бороться с этим страхом, чтобы он не влиял на вас.
Все ваши страхи — невидимые стены, окружающие вас ежедневно. Вы сами решаете, какие могут остаться, а какие лучше разрушить.

Первый шаг
Если вам кажется, что пора начать действовать, сделайте это уже сегодня. В знак уважения к вашему предназначению сделайте что-то незначительное прямо сегодня и прямо сейчас. Если вы чувствуете огромный разрыв между вашими мечтами и повседневностью, прислушайтесь к своим желаниям сильнее. Найдите то, что вам мешает.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







