«Один мальчик все 14 дней наотрез отказывался менять трусы»: вожатая — об опыте работы в детских лагерях

Вика Сафонова проработала четыре смены в детском оздоровительном лагере и несколько месяцев в городских лагерях при школах и детских садах. Вика рассказала «Мелу» о том, как заставить детей мыться, что делать с непослушными хулиганами и почему она готова спать по пять часов и работать за 15 тысяч рублей.
«Я смеялась над тем, что они маленькие гениальные скуфы, а они — над тем, что я учитель изо»
Когда я начала работать вожатой, мой лагерь только открылся и там еще очень многое было не организовано. Возможно, как раз из-за разгильдяйства было так весело. Во-первых, не было еще строгих правил, постоянных планерок, созвонов и прочего. Во-вторых, работать приехали очень активные, шебутные ребята, еще с розовыми очками. Ну и, в-третьих, мне попались очень необычные дети — математики.
Мы с ними словили жесткий вайб. Это очень интересно — разговаривать едва ли не с грудным (ну ладно, им было по восемь-девять) ребенком, который умнее тебя в сто раз. Сколько всего я наслушалась про черные дыры, про взрывчатку, которая может подорвать полигон, про разные научные штуки, которые я, естественно, не запомнила.
Эти дети были очень и очень странными. Вместо дискотеки они хотели играть в шахматы. Но я-то рвалась на дискотеку — так они это шахматное поле с собой на тусовку тащили. Мне было с ними безумно весело — они же такие кринжовые! Как можно обсуждать алгебраические алгоритмы вместо просмотра фильма? Я смеялась над тем, что они маленькие гениальные скуфы, а они — над тем, что я учитель изо. В общем, у нас была взаимная любовь. С этими умниками было легко найти общий язык. Я не понимала ничего из того, что они говорили, но делала вид, что мне интересно. Просто кивала и улыбалась.
«Они прощупывают почву: такой ли ты плохой, как мир вокруг, или норм чел»
Самое сложное — найти подход к детям из неблагополучных или неполных семей. У меня была пара мальчиков, которые постоянно дрались, всех обижали, разбивали стекла, ломали кровати. Приходилось очень много за них краснеть. Наверное, полсмены я выстраивала с ними отношения. Маленькими-маленькими шажками приближалась к сути их обиды, к психологической травме. Оказалось, что у них недавно умерли отцы.
К таким детям нельзя просто подойти и поговорить. Любое внимание к себе они воспринимают как нападение и отвечают агрессией. Нужно подобрать правильный момент, и главное — чтобы это был один человек. Они не будут раскрываться перед всеми подряд. Такие дети выбирают самого мягкого вожатого, который не орет, никого не строит, короче говоря, представляет наименьшую угрозу.
Я пыталась быть плохим полицейским, но меня не воспринимают всерьез
Даже самая большая тихоня отважится ко мне подойти, чтобы задать вопрос, но вот если нужно отругать кого-то и устроить разбор полетов — это не ко мне.
Кстати, по этой причине мне никогда не дадут курировать взрослых детей. Нас распределяют больше не по нашим предпочтениям, а по типажам. Полненьких, миловидных вожатых ставят на младшие отряды, потому что дети воспринимают их как мам или бабушек и чувствуют себя комфортно. На старшие же отряды ставят суперхаризматичных и даже немного резких вожатых, которые завоюют авторитет подростков. Это точно не я. Но от совсем маленьких я резко отказываюсь, поэтому в основном работаю с младшими подростками (11–13 лет).

Так вот, возвращаясь к истории с теми мальчиками-хулиганами. Много вечеров подряд у меня не получалось попасть на дискотеку. Эти мальчики что-то в очередной раз ломали, а потом сидели в номере, дулись и матерились. Один вожатый всегда должен быть рядом с детьми, поэтому я не могла уйти танцевать. Сначала я очень мягко ругала их за ту дичь, что они натворили. А потом разыгрывала спектакль, что я жертва: «Ой-ой-ой, какая же я несчастная! Разбил стекло ты, а достанется мне». Или сидела ныла: «О боже мой! Я так хочу танцевать. Блин, жалко, что вы не хотите. Эх, придется тут всю смену торчать». Потихоньку я задавала вопросы, скучают ли они по дому, что им не нравится, кто их обидел, и так добиралась до главного триггера. Мальчики могли подолгу молчать, минут по 20–30, но в итоге всё равно что-то говорили. Обычно они прощупывают почву, насколько тебе можно доверять. Такой ли ты плохой, как мир вокруг, или норм чел.
Хулиганы-нигилисты не хотят нигде участвовать, потому что им кажется, что они никому не нужны
Если показать им, как тебе трудно, и попросить, например, о помощи, они почувствуют ответственность, авторитет. Теперь они не отбросы общества, а лидеры, важные люди. Проблема в том, что они сами ни с кем не дружат, потому что очень закрытые, и с ними никто не дружит, потому что их все боятся. Только один ребенок решился тем мальчикам отомстить — залез на верхний ярус кровати и описал одного из них, пока тот спал. Я, конечно, была немножко удивлена. Ничего себе — постоял за себя.
Но хулиганов тоже важно выгораживать и защищать перед другими: нет, вы не всегда виноваты, вы не козлы отпущения. Когда они почувствуют, что есть люди, которые на их стороне, они станут спокойнее и перестанут всех бить.
«Я нюхала голову каждого ребенка»
Пожалуй, в каждом лагере есть четыре всадника апокалипсиса. Первый — адаптация (особенно у младших отрядов). Половине детей в первые дни очень тяжко, они скучают по семье. Бывает даже, что ребенок строит из себя больного. Вот в прошлом году одна девочка упорно говорила, что ей больно сидеть, больно лежать — спина дико ноет. Вызвали скорую, сделали рентген — оказалось, она просто хотела домой.
Вторая проблема — великое переселение народов, когда дети кочуют из отряда в отряд, из комнаты в комнату. Это ужасно усложняет жизнь. Третья — дети, которых родители отправляют в лагерь насильно. Они ломают кайф и себе, и другим. И четвертая проблема — вши. Главное правило любого лагеря — никогда не распускай волосы, иначе на тебя прыгнут вши. Когда я узнавала, что они у кого-то завелись, я постоянно на нервах чесалась и каждый день по три раза ходила к медсестре. Она от меня уже устала.
У меня была паранойя, потому что у детей в принципе большие проблемы с гигиеной. Подростковый возраст — самый вонючий. И с чем с чем, а с чистотой я была очень строга. Каждый отбой у нас начинался одинаково: я проходила по комнатам и нюхала голову каждого ребенка: «Так, норм, иди спать. А ты меня дуришь — просто водой облился, иди мойся нормально». Но был у нас мальчик, который все 14 дней наотрез отказывался менять трусы. Мы его всем лагерем (вместе с медсестрами и руководством) уговаривали, но он был непоколебим.

«Свобода — это хорошо, но не когда ты ответственный»
Я захотела стать вожатой, потому что не наигралась в лагере в детстве. Хотя была больше чем на 20 сменах. Просто многие из них я сначала не ценила — мама отправляла меня туда насильно, причем с шести лет. Я была совсем не готова уезжать так далеко и надолго от семьи, у меня до сих пор травма. Больше всего я ненавидела «Артек». Это золотая клетка. Никакой души, только погоня вожатых за рейтингом, зацикленность на мероприятиях и жестком контроле. Из хорошего я запомнила только шведский стол.
Другое дело — «Радуга». Это лагерь у Черного моря. Там была настолько плохая организация, что в первый день все тупо забыли, что дети уже прилетели. Мы с подружкой возглавили небольшую группу таких же брошенных ребят, гуляли у моря, воровали хлеб из столовки и кайфовали от жизни. В другом моем любимом лагере были дырки в заборе. Мы пролезали в них по ночам и бегали в лес жечь костер. Помню, какой был адреналин. Мы чувствовали себя такими крутыми!
Но сейчас, будучи вожатой, я, конечно, не хотела бы столкнуться с таким поведением детей — их безопасность на первом месте. Любой шаг в сторону может привести к беде. Например, если я закрою глаза на то, что у ребенка в тумбочке таблетки от аллергии, у него потом может заболеть живот. Свобода — это хорошо, но не когда ты ответственный.
Страшнее всего, что вожатый отвечает и за проблемы со здоровьем
Ладно, если кто-то просто неудачно упал, нос расшиб и всё такое. Невозможно абсолютно всё контролировать: на прошлой смене я моргнуть не успела, как одна девочка двинула другой по лицу чемоданом. Даже если бы я рядом стояла, вряд ли смогла бы как-то это предотвратить. Дети могут до чего угодно додуматься: одна девочка размазала себе по волосам слайм (отмывали целый день оливковым маслом), другие на тихом часе прокололи булавкой уши и язык.
Или, например, была такая ситуация: девочке 12–13 лет ночью стало плохо. Температура, боли в животе — отвели ее в медпункт. Я тогда чуть не поседела: она так жутко вопила! Крики разносились по всему лагерю, было дико стремно и стрессово. В итоге ее забрала скорая и выяснилось, что она беременна. Чем всё кончилось, не знаю, но вроде девочка была из не очень хорошей семьи, и там возбудили уголовное дело.
«Моя зарплата — 15–16 тысяч за две недели, притом что я на ногах с 7 утра до 2 ночи»
В лагерях у меня просыпается синдром бога. Я могу придумать абсолютно любой кринж, и дети будут показывать его на сцене. Допустим, мы как-то вырезали фигуру турецкого актера Серкана Болата в полный рост, чтобы девочка с ним возилась, как с мужем. Обычно я стараюсь быть в тренде, чтобы детям было интересно. Я уверена, что в этом году придумаю номер с Лабубу или Крокодило Бомбардиро. Правда, тут тоже может присутствовать эффект неожиданности, когда дети выдают странную реакцию на поп-культуру.
Например, как-то на мероприятии заиграла песня Егора Крида «Самая-самая». Это была та самая смена с математиками, и один мальчик плюхнулся со сцены, забился в угол и резко заревел. У него прям истерика началась: он был весь красный, задыхался, слезы ручьем. Мы вообще не понимали, что происходит. Попросили диджея выключить музыку, вызвали медсестер, чтоб они его хоть как-то успокоили.
Оказалось, его просто жутко травмируют песни Егора Крида
Моя зарплата — 15–16 тысяч за две недели, притом что я на ногах с 7 утра до 2 ночи. Единственное время, когда я могу отдохнуть, — это тихий час. И то если отряд более-менее послушный, не бунтует. Я придумала классную игру: раскладываю в коридоре большое одеяло, лежу на нем и говорю всем, что я Цербер. Кто высунется из комнаты — лишится плюшек. Например, времени в телефоне вечером. Я отдыхаю, а дети меня боятся. Это моя любимая игра.

Меня устраивают условия работы, потому что в лагере я всегда сытая, помытая и довольная. У меня есть теплая вода, нормальная койка и вкусная еда — это отличные условия. В лагере я всегда веселая. Я никогда не грущу. Нет такого, что какой-то день унылый, плохой. У меня всё замечательно, классно и смешно. И хочется радоваться жизни. Эта радость искренняя, поэтому она не опустошает. Я словно на другой планете, и на этой планете нет проблем, нет поводов для печали. Разве что немножко скучаю по мужу.
В лагере я очень меняюсь. Не знаю почему, но я сильно раскрепощаюсь: становлюсь более любвеобильной, веселой, отходчивой. Хочу постоянно петь, со всеми дружить. В этом году я поеду со своей однокурсницей и уже представляю, в каком она будет шоке. Я за пять лет учебы ни разу ни к кому не прикоснулась, ненавижу тактильность. А в лагере я буду обнимать всех. Даже вшивых.
Фото из личного архива Вики Сафоновой
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








