7 полезных подкастов о подростках для родителей — выбор самих детей

Информации о том, как наладить отношения между родителями и подростками, море. Какому источнику доверять? Какие рекомендации будут эффективны? Авторы проекта «Подкасты о подростках» решили, что выбор должны сделать настоящие эксперты — сами дети.
«Диалог с подростком»

Проект ведут две девушки, сотрудницы музея «Гараж» — Маша Щекочихина и Марина Романова. В подкасте пять выпусков по 25–50 минут, в которых подростки и их родители, а также учителя, психологи и ведущие обсуждают, как лучше выстроить диалог с ребенком, как говорить на непростые темы — про здоровье, взросление, половое воспитание.
Слушать на Apple Podcast, Яндекс Музыка
«Ты же мать»

Тему обсуждают три девушки: филолог Александра Довлатова и две журналистки — Мария Жаворонкова и Анастасия Хартулари. В этом подкасте 112 выпусков длительностью 25–45 минут. Темы — от личной гигиены до начала взрослой жизни. Порой обсуждаются весьма спорные и неприятные моменты, которые случаются между подростками и их родителями. Например, всем знакомая ситуация, когда рассказываешь родителям что-то личное, а они решают поделиться секретом со всеми дальними родственниками.
Слушать на Apple Podcasts, Яндекс Музыка, Google Подкасты
«Мам, отстань!»

Подкаст «Мам, отстань!» состоит из пяти выпусков по 10 минут. В нем сами подростки честно отвечают на излюбленные вопросы родителей: «Что ты скрываешь в телефоне?», «Почему тебе скучно в школе?» и т. д. Вопросы задают психолог Никита Карпов и журналистка Александра Петровская. Благодаря подкасту у ребят появляется возможность быть услышанными и понятыми. А для родителей это еще один шанс лучше узнать своего подростка.
Слушать на Apple Podcasts, Яндекс Музыка
«Сперва роди»

Подкаст ведут папы: Александр Борзенко, Владимир Цыбульский и Юрий Сапрыкин. В нем 149 выпусков, их длительность — от 30 до 50 минут. Это нетипичный подкаст о подростках: в нем не только дают советы по воспитанию и рассказывают о переживаниях тинейджеров, но и делятся смешными историями, которые случились во время воспитания детей. Еще одна особенность подкаста — в том, что ведущие разбирают истории и проблемы слушателей.
Слушать на Яндекс Музыка, Google Подкасты
Homo Parens

Один из тех подкастов, в каждом новом выпуске которого появляются новые лица (вернее, голоса): тут беседуют со специалистами из разных областей и родителями, которые делятся своими историями, знаниями и опытом. Также герои отвечают на разные вопросы, в том числе и на вопросы слушателей
Слушать на Apple Podcasts, Яндекс Музыка
«Любить нельзя воспитывать»

Педагог и психолог Дима Зицер отвечает на вопросы родителей, учителей, подростков и вообще всех тех, кому важны и интересны детско-родительские отношения. Помимо этого, Дима рассказывает, как получать от этих отношений настоящее удовольстви и как сделать совместную жизнь с детьми комфортной, яркой, теплой и счастливой.
Слушать на podcast.ru
«Из 12 в 20»

Как говорит ведущая Наталья Гуркина, «этот подкаст — исследование о том, как пережить подростковый возраст и выйти из него счастливым человеком». Каждый из выпусков «Из 12 в 20» освещает актуальные темы, а гостями этого подкаста становятся сами школьники, студенты и их преподаватели. Если вы подросток, у которого проблемы с родителями, или родитель, у которого возникло недопонимание с ребенком, то не проходите мимо, послушайте!
Слушать на Apple Podcasts, Яндекс Музыка
Текст подготовлен командой «МЕЛоМАНЫ» — группой подростков, объединившейся на программе допобразования «Читайбург 2022», чтобы поделиться тем, что их волнует.
- Состав команды (город Пять-Ях):
Зинченко Игорь
Бейсова София
Ситникова Полина
Бадиков Матвей
Мокляк Александра
Агапова Алёна
Бятиков Александр
Лапшина Полина
Шилова Вероника
Гаджиев Рза
- Кураторы — студенты ЮГУ:
Соловей Арсений
Кременная Светлана
Команда в рамках решения кейса штурмовала интернет-площадки, анализировала множество популярных подкастов, проводила опросы. Больше о задании и работе команды можно почитать здесь.
Иллюстрация на обложке: SanaStock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







