«Старец-экзорцист изгонял из нас бесов». Художница Валерия Потокина — о детстве в православном приюте
И о том, почему она не осталась в монастыре

Редактор «Мела» Иван Шарков — давний поклонник художницы Валерии Потокиной. Как и другие подписчики, он любит ее за эпатажность: автопортреты с усами и обнаженной грудью, уморительные видео с адскими корчами из-за троек по живописи. Но недавно Валерия призналась в блоге, что провела детство в монастырском приюте, — и наш Иван перешел от лайков к диалогу в личке. Который, в свою очередь, перерос в целое интервью. И, люди добрые, это триллер.
«Но бесы из нас так и не полезли»
2003 год, Крещение Господне. Мне три, внизу черная-черная прорубь. Меня в нее макают, макают и макают. А я верещу, потому что верю, что подо льдом плавают акулы, которые могут меня съесть. Православие — религия не для слабонервных.
В приюте я оказалась, когда мне было два года, а сестре — четыре. У мамы была сложная судьба, она не справилась — нам суждено было с ней разлучиться. Приютом оказался большой трехэтажный дом, где было не так много детей — человек 40, от силы 50. К нам часто наведывались благотворители, за окнами постоянно кипели работы — строился храм.
Я оказалась самым маленьким, к тому же ласковым ребенком. На меня смотрели и говорили: «Ласковое дитятко двух маток сосет». Я как-то сразу усвоила — если хорошо себя ведешь, слушаешься, то к тебе хорошо относятся. Так что я с детства считывала среду, настроение взрослых, как хамелеон подстраивалась под них. И могу четко сказать: меня любили.
Моей сестре повезло меньше. Она была ребенком, которого взрослые обычно называют трудным. Специфическая пластика, специфическая манера разговаривать. Взрослые были не очень-то к этому толерантны.
К нашим слабостям относились как-то радикально, несмотря на то что мы были совсем маленькими
У меня, например, были проблемы с тем, чтобы вовремя и аккуратно сходить в туалет. Директор приюта как-то вызывала меня к себе и обрисовала риски:
— Смотри, есть котик. Когда он ходит мимо лотка, его тыкают мордой в его гадость — так он понимает, что делает что-то неправильно. Ты же не хочешь, чтобы мы сделали то же самое?
Я не хотела. Но меня всё равно однажды ткнули носом в испачканные трусы. Нас в целом держали, что называется, в ежовых рукавицах. На любые детские шалости говорили, что они — не что иное, как грех, который нужно отмаливать. Чтобы мы были послушными, всех даже возили в соседний монастырь, где старец-экзорцист якобы изгонял из нас бесов.
До сих пор помню наш путь в этот монастырь на автобусе, как мы спали в огромной келье, стояли в очереди на изгнание нечистого — но бесы из нас так и не полезли. По крайней мере, во мне, четырехлетней девочке, их не обнаружилось.

«Ты не думай, что тебя здесь будут любить»
Я очень хотела маму. Это был прямо-таки бзик. Нам говорили, что наша общая мама — Богородица, что на меня тоже производило большое впечатление. У нас в храме была икона, где Божья Матерь стоит в полный рост, держит на руках Христа, а хитон спадает с ее рук до земли. Из ее облачения получался своего рода свод, под который мне хотелось спрятаться, обнять Богородицу за ноженьки. Интересно, а младенец Иисус не заревнует?
Я понимала при этом, что родная мама есть, она где-то существует. Я ее даже видела вживую два-три три раза со дня, как мы с сестрой оказались в детдоме, понимала, что до моего двухлетия мы и вовсе были неразрывно рядом — как настоящие мама с дочкой. Периодические всполохи памяти мне это подтверждали.
Но вот маму официально лишили родительских прав, я официально стала сиротой. За четыре года (с двух до шести лет) меня несколько раз брали в семью с идеей удочерить — но возвращали. Потому что удочерить меня можно было только вместе со старшей сестрой — приют запрещал нас разлучать.
А сестру удочерять никто не хотел. Взрослые находили ее трудной и неудобной, ребенком-катастрофой. Я очень злилась на сестру из-за этого. Но позже поняла, что не в ней все-таки было дело, а во взрослых, которые не хотели заморачиваться — даже когда речь шла о детях.
Однажды в приют пришла высокая, с красными кудрявыми волосами и ярким макияжем женщина. Увидев ее, я испугалась и спряталась под диван.
Оказалось, что это Людмила, наша будущая приемная мать. Ей было лет шестьдесят, так что звали мы ее впоследствии не Людмила, а Бабуля. А мужа Людмилы, соответственно, Дедулей. Они забрала нас в большой дом с вечным ремонтом, где постоянно что-то менялось, достраивалось и доделывалось. Стоял этот дом буквально в лесу, вдали от цивилизации.
Новые родители меня полюбили. Я была восприимчивым ребенком, который привык нравиться, постоянно пел, игрался, ластился. Я иногда ловила себя на приятном ощущении, что Бабуля с Дедулей мной любуются.
Сперва мы жили с ними в пробном формате — к нам примерялись. Когда в приюте сказали, что меня можно забрать только вместе с сестрой, Бабуля закатила глаза, но в итоге согласилась опекать нас обеих.
Сейчас я подозреваю, что на решение это немало повлиял денежный вопрос. Положенные за нас выплаты и наши руки были очень кстати на вечной стройке и 50 сотках земли, где мы постоянно, кажется, работали.
У Бабули мы прожили около шести лет — и чем дольше мы жили вместе, тем строже был за нами присмотр. Бабуля любила педагогические эксперименты и завела нам как-то «дневники позора». Это были обычные тетради, где она фиксировала все наши провинности. Тетради эти Бабуля вклеила в школьные дневники — с расчетом, чтобы о наших «позорах» могли прочитать учителя.
Об этом даже передачу потом сняли на «России 1». В центре внимания там были, собственно, Бабуля и моя сестра, которой не повезло вступить с «позорным» приложением к школьному дневнику в пубертатный возраст. Через «дневник позора» Бабуля писала учителям о том, как она отказывалась работать, грубила, ленилась и (страх какой) менструировала.
Я четко помню ощущение, с которым добровольно несешь в школу бумагу, где про тебя написаны гадости
Это настоящий слом воли, настоящее унижение, попрание каких-то совсем естественных вещей вроде человеческого достоинства. Мне страшно представить, что испытывала в этих же обстоятельствах моя сестра. Я-то была удобным ребенком, а вот она стала нелюбимой дочерью, чей «дневник позора» пестрил по-настоящему издевательскими подробностями.
Когда сестре исполнилось 14, Бабуля поняла, что больше не выдерживает, и поспешила вернуть ее в приют. Там ей снова сказали, что разлучать нас с сестрой не дадут. В итоге в приют вернулись мы обе.
Там нам предложили выбор: либо государственный детский дом, либо монастырь — с формальным удочерением в местную семью. Выбор был для нас очевиден, мы стали монастырскими детьми.
Сейчас я иногда думаю, что вернее было бы выбрать детдом. Потому что в детдоме по достижении совершеннолетия тебя никто силой не держит. У тебя есть гарантии и, если имеется голова на плечах, реальная возможность ими воспользоваться — поступить в вуз, податься на социальную стипендию, встать в очередь на социальное жилье и вообще начать как-то строить свою жизнь.
В нашем монастыре всё было куда сложнее. Это место, заинтересованное в том, чтобы ты остался. Навсегда. Трудился исключительно в церковных стенах и сохранял недоверие к миру вокруг. С одной стороны, это, конечно, просто и безопасно. С другой — это не твоя жизнь.
Мы эти риски не подразумевали. Потому что вода камень точит: уже не представляешь ничего лучше монастыря, когда послушницы твердят тебе постоянно, что все, кто покидает это богоспасаемое место, становятся проститутками, наркоманками, женами алкашей.
В общем, мы вернулись. В первый день игуменья пригласила меня на разговор и сразу обозначила: «Ты не думай, что тебя здесь будут любить. Это монастырь. Ты будешь молиться, исповедовать свои помыслы, трудиться и быть послушной. А еще нужно записаться в музыкальную или художественную школу — это обязательно для наших ребят».
«Стояла на раскаленных камнях — и так усмиряла свою плоть»
Учились мы, монастырские дети, в обычной государственной школе. У нас не было толком ни телефонов, ни интернета. Так что дети из обычных семей наблюдали в 2012 году, как рождается культура мемов, а я в свои 12 лет читала Достоевского (разумеется, ничего почти не понимая, в силу возраста). И карандашом перерисовывала картины из книг с репродукциями из Третьяковки и Лувра.
Я не совсем сейчас представляю, как я успевала это делать, потому что в монастыре всегда было много работы. Кроме того, дети регулярно участвовали в службах. Я, например, с 12 лет пела на клиросе, а в 15 стала регентом (условно говоря, главой) хора.
Причина столь стремительного взлета — сложный характер нашей игуменьи. Она мне запомнилась женщиной эксцентричной, эмоциональной, от которой монахини, получившие регентство над хором, просто разбегались. И тут появилась я, привыкшая предугадывать и подстраиваться.
Лет в 15 стали зарождаться мысли, что я стану монахиней. Я готовила себя к этому, читала жития и религиозные тексты. Очень впечатлили тогда «Лествица» Иоанна Лествичника и «Моя жизнь со старцем Иосифом» архимандрита Ефрема Филофейского.
Последнюю книжку я читала в Черногории, где у нашего монастыря было подворье. Под ответственность одной из монахинь меня отправили туда на лето — молиться, отдыхать, пасти козу и следить за курами. Время на чтение появлялось в полдень, когда у нас была своего рода сиеста. В это время в Черногории так жарко, что работать просто невозможно.
Так вот, полуденный отдых я проводила с книжкой об Иосифе Исихасте — монахе, известном своими аскетическими подвигами. Они меня так впечатлили, что в разгар сиесты я однажды вышла босиком на мостовую, стояла на раскаленных камнях, прожигала себе пятки — и так усмиряла свою плоть.
У меня появилась идея фикс — стать святой. Мне важным казалось добиться этого любыми способами. В особенности послушанием. Без него в монастыре никак
Нам постоянно рассказывали, например, притчу, как в монастырь пришли на постриг две женщины. Чтобы проверить их помыслы, игуменья велела им сажать в монастырском огороде редьку — ботвой вниз. Одна стала говорить: «Ну как же так! Редька ботвой вниз расти не будет!» — и ее не взяли в монастырь. Вторая женщина сделала то, что ей сказали. И редька у нее зацвела, и постриг ей дали принять.
Игуменья так объясняла нам необходимость слушаться — даже если это не кажется разумным. Он называла себя наместницей Божьей Матери на земле, старицей, которой нужно всегда исповедовать свои помыслы. Странно, правда, было видеть, как тайна нашей исповеди нарушается — и помыслы вдруг обсуждаются при всех, во время трапез.
Впрочем, какие у нас могли быть друг от друга секреты! Атмосфера в монастыре царила по-настоящему семейная. Все ссорились и скандалили как родные люди. Многие доносили, завидовали, ябедничали — чтобы заслужить любовь нашей игуменьи. Сделать это было, как я уже говорила, непросто.
Я часто шучу, что жила с крокодилами. Которые в Прощеное воскресенье всегда были в крокодильих слезах и раскаянии друг перед другом, хотя еще днем ранее ругались, гоняли друг друга в хвост и в гриву, скандалили в трапезной. Однажды я серьезно займусь мультипликацией и сниму об этом мультфильм.
Это странные были люди, которые будто боялись мыслить самостоятельно, критически. Лет в 16 я стала чаще сидеть в интернете (в основном с компьютера в школьной библиотеке) и наткнулась однажды на заметку, где какой-то священник писал, будто благодатный огонь — явление рукотворное. То есть он не сходит чудесным образом перед Пасхой в храме Гроба Господня, а просто зажигается от лампадки в алтаре.
Меня это не сказать чтобы удивило. Я как-то всегда допускала мысль, этот огонь — не более чем пасхальный обряд. И, собственно, стала искать информацию о благодатном огне, желая убедиться, что есть в мире христиане, которых посещают такие же мысли.
Тем более, что мысли эти особенно не сказывались на моих отношениях с Богом. Мне вообще не нужны были от него чудеса, доказательства его существования. Я верила в него просто потому, что верила.
Я поделилась прочитанным с игуменьей, и… Мне сказали, что я дура и бесноватая. Я, может, даже и хотела, чтобы со мной не согласились — поспорили, переубедили, дали какие-то мудрые наставления на этот счет. Но вместо взрослого разговора со взрослым и якобы крепким в своей вере человеком я получила какую-то детскую истерику. Очень конструктивно, спасибо.

«Меня благословили поступать на дизайнера»
Образовательные и карьерные траектории строил нам старец из соседней епархии. Наша игуменья окормлялась у него и каждый год ездила рассказывать ему об одиннадцатиклассниках. Он всё слушал и говорил, куда нам следует поступать (хотя лично нас не знал и не видел). Меня по такой схеме благословили поступать на дизайнера.
Единственная программа, связанная с дизайном, была в областном центре — вечерней и платной. Меня это несколько напугало, и я хотела сдать в дополнение к ЕГЭ по русскому языку и литературе ЕГЭ по обществознанию. Чтобы у меня был предмет, по которому, в случае чего, можно было бы поступить на педагога-художника. В том же вузе, куда меня хотели отправить на дизайн, была для этого бесплатная программа.
Я стала готовиться к обществознанию — но меня спалили. Игуменья строго-настрого запретила мне прикасаться к этому ЕГЭ: «Для твоего дизайна нужны только литература и русский, их ты и будешь сдавать. Мы уже всё решили, мы будем за тебя платить эти 15 тысяч в семестр».
Эти 15 тысяч должны были быть, условно говоря, моей полугодовой монастырской зарплатой — за работу на земле и пение на клиросе. В общем, меня не спрашивали, но я согласилась.
В итоге я поступила на дизайн, стала ходить на вузовские факультативы живописи — и когда взяла в руки масло и кисти, поняла, что это мое. А вот дизайн — не мое. Хотя именно ему я учусь взамен на постоянную работу в монастыре.
Меня тогда стала посещать мысль: «Вот я состарюсь — и буду такую юность вспоминать? Странную, неполную, в отчуждении?». Это очень сильно меня пугало.
Потом мне исполнилось 18, закончился осенний семестр, и выяснилось, что за весенний монастырь решил не платить. Я поняла, что это, во-первых, знак, а во-вторых — честный предлог прощаться с монастырской жизнью, уходить. На меня тогда очень сильно повлияла еще переписка с преподавательницей из музыкальной школы — она подтверждала мои опасения и поддерживала мою идею уйти. Это была важная для меня опора, до сих пор благодарна этой женщине.
Странно обрекать себя на такую жизнь — в нищете и зависимости, пускай и от добрых людей. Может, я сумасшедшая? Меня в этом убеждали! Игуменья, узнав, что я собралась уходить, активно продвигала эту идею, даже отвезла меня к психотерапевту. Он сказал, правда, что из нас с игуменьей сумасшедшая именно она.
В итоге одним зимним днем я все-таки пришла к игуменье и сказала, что окончательно ухожу. Мне дали 1500 рублей и отправили в мир.

«Вечерами работала уборщицей за 5000 рублей в месяц»
Я пошла к декану и объяснила ситуацию. Что идти мне некуда, денег нет, а платная вечерка не дает мне ни права на стипендию, ни места в общежитии. Она выслушала меня и предложила взять у нее взаймы 11 000 рублей — на семестр в музыкальном отделении в том же вузе. Программа тоже была платная, но, что важно, дневная — и давала право на общежитие. Благодаря этой женщине у меня появилась крыша над головой.
Еще через полгода я по старым результатам ЕГЭ поступила на реставратора — в том же вузе, но уже на нормальный бюджет. Мне начали платить стипендию, стало не так тяжело себя прокормить.
В ожидании приемной кампании и перепоступления я училась на музыкальном отделении, вечерами работала уборщицей за 5000 рублей в месяц. Не знаю, как я выжила. Конечно, мне помогали. Учительница музыки, которая ратовала за уход из монастыря, привозила мне еду в контейнерах, преподаватель живописи, у которого я училась тогда в вузе, собрал мне ящик вещей и одежды.
Кроме того, я наконец-то получила свободу смотреть и изучать массовую культуру, входить в общий контекст.
Учительница музыки подарила мне тогда первый телефон, с которого я запоем смотрела все, какие успевала, фильмы — и советские, и русские, и зарубежные
Мне мир простых развлечений был настолько неведом, что я за неделю посмотрела как-то с этого телефона все «Уральские пельмени». Вам смешно, а мне открылся через них целый мир, раньше невиданный.
Уборщицей работать было тяжело. Оттого в первую очередь, что это настоящая взрослая работа, на которую нужно трудоустроиться. И повозиться для этого с документами, принести куда-то свой паспорт, что-то подписывать. Мне — ребенку, за которого всю жизнь всё решали, — это казалось сущим адом.
Помню, я шла как-то на смену вечером и включила по пути любимый фильм — «Чучело» Ролана Быкова. Когда пришла на работу, села в каморку со швабрами, еще чуть-чуть посмотреть. На моменте, когда сжигали платье Леночки Бессольцевой, в каморку вошел заведующий офисом. С извечным вопросом: «Лера, где документы? Когда ты их принесешь? Ты бесплатно моешь полы, а мы даже не можем тебя трудоустроить!» Переживания за Леночку схлестнулись в этот момент с бюрократическим ужасом — и я разревелась.
На следующий день я не пришла на работу. Настолько трудно мне было совладать со страхом бумажек и документации. В итоге устроилась мыть полы в общежитие с тараканами и очень небрежными в быту студентами из дружественных стран Африки — за такие же 5000 рублей, зато в конверте.
«Тамара утверждала, что наступают последние времена»
История с монастырем не закончилась на этом. Летом мне снова написала игуменья: «Лера, давай к нам регентом хора. Снова освободилось место! За денежку».
Денежка мне, естественно, была нужна. Я встала на ноги, поступила на реставратора, подалась на стипендию и социальное жилье. И стала частить в Москву — в первую очередь ради Третьяковской галереи. Я гуляла по ее залам и чувствовала себя дома. Чтобы бывать там чаще, я бралась за любую работу.
Вот взялась и за регентство хором; под Рождество я задержалась в Москве и сказала игуменье, что не смогу отслужить службы. На мое место тут же нашли Тамару (имя изменено) — яркую, красивую женщину, православную русскую певицу. Тамара оказалась невероятным харизматиком, и меня какой-то неведомой силой притянуло в орбиту ее влияния.
Я была готова бесплатно работать с хором — лишь бы общаться с ней, стоять на одном клиросе, помогать ей. Игуменья смотрела на наши отношения и крутила пальцем у виска — но ничего против не говорила. Все-таки она приветствовала, что я хоть под каким-то предлогом приезжаю в монастырь, так еще и работаю там на безвозмездной основе.
Я кивала и раскрывала рот на всё, что говорила Тамара. Даже когда она говорила странное. Когда бахнул ковид, Тамара завела речь о Последних временах. Говорила, что пора идти в лес, рыть огромную яму, чтобы хранить в ней на черный день соленья. А я действительно ходила в лес и высматривала место для ямы. Ради Тамары я готова была хоть яму, хоть второй Ла-Манш в лесу выкопать.
А еще Тамара была ярой противницей вакцинации и говорила, что прививка — печать Сатаны, а наши отношения закончатся, если я решу на себя эту печать поставить.
А мне нужно было это сделать — без прививки нельзя было поступить в московский вуз, куда я давно уже думала перепоступить. В общем, прививку я сделала втайне. А Тамаре сказала, что подделала справку. И уехала насовсем в Москву — учиться в академии. Пускай не самой престижной, зато в городе, где есть Третьяковская галерея.
Наши с Тамарой пути разошлись в 2023 году. Политика.
«Я блевала в вагоне метро от усталости»
Ну и вот она я. Учусь в академии, живу в Москве, пишу маслом, создаю впечатление безбашенного, эпатажного человека. Прошу меня извинить — я сейчас наверстываю в эмоциональном и событийном плане всё, чего не испытала подростком — хотя должна была. Не переживайте, я четко осознаю, что не веду себя как 26-летняя девушка. Не устраивает это как людей, которые пишут мне гневные комментарии, так и преподавателей.
Мой нынешний вуз… Еще в 22, когда только поступала в Москву на живописца, я понимала, что выбрала слабую академию. Просто потому, что в нее проще поступить, чем, например, в Суриковское. Мне хотелось поскорее уже дорваться до кистей, масла, холстов — наконец-то заниматься тем, чем я хочу, а не тем, чем позволяют обстоятельства и скромные возможности.
Первые четыре курса я честно старалась. Училась, ходила на все занятия по живописи и рисунки. Слушала все лекции преподавателей с гуманитарной кафедры — она у нас достаточно сильная. Конечно, наша завкафедрой с трудом выговаривает имя Венеры Виллендорфской и иногда путает фреску со станковой живописью, а Рафаэля — с Боттичелли. Но ее можно понять, она музыкант по образованию…
Но есть и хорошие специалисты! Чудно читает у нас лекции преподавательница зарубежной истории. Преподавательница по истории композиции — тоже прекрасная женщина. Их лекции я даже вне курса слушаю — просто приходу на занятия для других групп.
А вот мастерские у нас очень слабые. Их держат чуть ли не 90-летние преподаватели, которые уже 30 лет сами не пишут, не находятся в актуальной повестке. Но все при этом делают вид, что у них еще можно чему-то научиться.
Я пришла к выводу, что своим художественным образованием я должна заниматься сама. Сейчас нашла много художниц, к которым просто хожу на частные занятия — учусь мастерству у них. Да, это очень дорого — но я готова много трудиться, чтобы так же много учиться.
В 2024 году я работала на пяти работах, чтобы оплатить себе все занятия и пленэры. Тяжело ли было? Да, я блевала прямо в вагоне метро от усталости
Но даже тогда я держала в уме, что мне, блин, нужно на Кольский полуостров, где скоро мастерская современных художников и пленэр. А их мне никто, кроме меня самой, не оплатит.
Сейчас в планах переезд в Италию, поступление в какую-нибудь академию di belle arti. Именно поэтому диплом я решила писать по античной мифологии — будет цикл картин о Дионисе. Надеюсь, итальянцы оценят — и не окажутся сами заслуженными-перезаслуженными старцами на творческой пенсии.
«Мне если и верить в какого-то бога, то только в Диониса»
Тему Диониса я выбрала под впечатлением от Ницше и его «Рождения трагедии из духа музыки». Меня очень тронул выведенный там образ Диониса. Ницше полагал, что христианская культура — диктатура разума и исторически связана с культом Аполлона. Аполлон — это главенство идеального над материальным, отношение к телу исключительно как и оболочке души.
Дионис — это, наоборот, праздник тела и жизни, постоянное воскрешение и торжество витальности. Дионисийское начало мне куда ближе аполлонистского. Я поняла, что мне если верить в какого-то Бога, то только в Диониса. Я не собираюсь, разумеется, ему поклоняться и устраивать в его честь оргии, как делали древние греки. Я просто выбираю Диониса как фигуру Бога, как символ своих ценностей, своего образа счастья.
Диониса изгнали в свое время из европейской культуры, а я его хочу вернуть туда. И начала, соотвественно, серию картин, под общим названием The Lost Dionis («Потерянный Дионис).
Я пошла на важный для себя экзистенциальный шаг — признала свою смертность. Боязнь допустить ее во многом держала меня в монастыре и в рамках христианского мировоззрения. Потому что христианину предстоит жизнь вечная, Бог его не оставит. А человеку, который верит в Диониса или изоленту, — смерть, черный экран, на который нечем смотреть и которого нечем испугаться.
Так или иначе, я смирилась с тем, что не бессмертна. Сейчас у меня фокус на жизни настоящей — и вот я ее живу
Удовольствие и благодать мне приносит осознание, что я кому-то помогла, кого-то вдохновила или утешила.
Моя жизнь стала по-настоящему ценной и радостной, когда я взяла над ней полный контроль. Стала хозяйкой себе. Для многих это базовая настройка, но мне к необходимости, допустимости и достижимости такого состояния пришлось проделать очень длинный путь. Мне на нем было трудно и страшно. Потому что Леру учили жить по «Великому инквизитору»: осознай свою свободу — и откажись от нее во спасение души.
А я не хочу никому отдавать свою свободу! Да, я упряма — и за это меня мучат иногда страхи о неизбежности смерти. Но я надеюсь прожить настолько долгую и полную жизнь, чтобы однажды просто от нее устать. Чтобы в мой последний день всё было как у Роулинг: «И встретил он Смерть как давнего друга, и своей охотою с нею пошёл, и как равные ушли они из этого мира».
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © личный архив Валерии Потокиной
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













