«Непонятное становится понятным»: фестивалю «Архстояние Детское» 10 лет
Рассказываем, как в Никола-Ленивце отметят юбилей

28–30 июня в Никола-Ленивце (Калужская область) пройдет «Архстояние Детское», один из самых больших фестивалей для детей и родителей. В эфире «Радиошколы» его куратор Ксения Будина рассказала, чем на фестивале занять подростков и что помогает понять «непонятное» искусство даже самым маленьким.
«Планируем устроить вечеринку века»
«Архстояние Детское» — это фестиваль современного искусства для детей и их родителей. Он имеет свою миссию: познакомить детей с современным искусством так, чтобы, когда они вырастут, у них не возникало вопросов: «Что это за ерунда?», «Зачем это нужно?», «Почему я должен на это смотреть?».
В этом году к нашей глобальной миссии добавляется еще и празднование дня рождения. Каждый год мы выбираем тему фестиваля, и тема этого года так и звучит — «С днем рождения!». Наш план — устроить вечеринку века, вечеринку мечты и показать всем, как вообще нужно праздновать дни рождения.

Я занимаюсь проведением фестиваля последние 5 лет, и за это время наш генеральный смысл про современное искусство не изменился. Первое детское «Архстояние» Юля Бычкова, его создательница, делала для своих детей Даши и Пети Кочуркиных, когда они еще были маленькими. Мои дети тоже были подростками, когда я занялась фестивалем. Мне кажется, мы всегда всё самое лучшее делаем для своих детей и через себя.
Наш фестиваль задуман для того, чтобы приносить радость и удовольствие каждому человеку. Через радость ребенка взрослые сами превращаются в детей. Это традиционная картинка на фестивале: когда ребенок бежит по полю в плаще и короне, а за ним в плаще и короне бегут мама и папа.
5 праздничных столов и подарок каждому
«Архстояние Детское» подходит для детей всех возрастов: на территории можно увидеть и младенцев в слингах, и подростков. В этом году мы подсчитали, что к нам приедет около 400 детей до 5 лет, притом что всего ожидается 4–5 тысяч человек.
С подростками, наверное, работать сложнее всего. Трудности возникают не из-за их интересов или наших возможностей. Сложность в том, что подросток — это «почти взрослый», который требует свободы и самостоятельности. Он сам ездит в метро, гуляет по городу, возвращается домой в 10–11 вечера. А тут вдруг ему нужно куда-то ехать с мамой и папой, это выглядит как акт нарушения свободы. Но принять несовершеннолетних без сопровождения родителей мы не можем.

И все-таки для тех подростков, кто доезжает до фестиваля, мы каждый год планируем программу, которая будет им интересна — например, ночную дискотеку. В этом году будет еще и большая дневная дискотека-карнавал для тех, кто ночью хочет спать. Также пройдет подростковый кемп от проекта «Каскад», который будут создавать сами подростки, и каждый сможет к нему присоединиться.
Что еще ждет на «Архстоянии Детском»?
- В этом году мы придумали много аттракционов, они будут возникать то тут, то там. Один из них — подарок тайному другу. В хороших домах на день рождения принято не только получать подарки, но и одаривать ими гостей, потому мы проведем масштабный обмен подарками с помощью колеса Фортуны.
- Будет локация, в которой каждого будут тянуть за уши, чтобы каждый почувствовал себя именинником. Там же будут «уши фестиваля», которые все тоже смогут «потянуть».
- А еще у нас будут праздничные столы. И поскольку к нам приедет огромное количество людей, стол будет не один, их будет сразу пять. Столы нужно будет искать в совершенно разных местах, и за одним, например, можно будет поесть, а за другим — сделать целый город из гипса. В общем, это будет классно.
«Смотри на облака или лепи из глины без остановки»
К «Архстоянию» очень точно подходит фраза «красота в глазах смотрящего». Арт-объекты, которые создают дети (и взрослые для детей), кому-то могут показаться странными. Но сами дети всегда воспринимают их с большой любовью. Всё детское искусство прекрасно, но в нем есть одна грань: между поделками и работами. И задача мастера, который работает с детьми, — сделать так, чтобы, странные создания, созданные детьми, превратились в настоящие грандиозные работы.

С художниками, приглашенными на фестиваль, мы знакомы лично, мы приходим к ним в гости и видим, что они делают. При отборе мы выбираем артистов именно по качеству материала в работе с детьми. Поэтому тут я уверена: всё, что будет происходить на фестивале, будет здорово.
Каждый год мы выбираем художника-хедлайнера: в этом году это Ростан Тавасиев, который создает работы с использованием мягких игрушек в авторской технике «бегемотопись». У него тоже есть миссия: сделать работу, с помощью которой произойдет соединение детей с современным искусством. А еще мы ставим для него задачу: работа должна быть такой, чтобы дети могли с ней каким-то образом взаимодействовать.
Это помогает преодолеть границу, которая возникает между всеми людьми и современным искусством, — непонятное становится понятным
За 12 лет работы над «Зеленой школой» в Парке Горького через меня прошло очень много детей. Один из главных принципов, который в ней сложился: летом у ребенка точно должен быть отдых и классное времяпрепровождение. Мы стараемся сделать всё возможное, чтобы создать атмосферу, в которой ребенок заведет друзей и получит хорошие воспоминания об этом лете. И на «Архстоянии» происходит то же самое.

Мне нравится фестиваль своей непринужденностью, беспечностью — в том смысле, что на нем никто ни к чему не принуждает, это и есть отдых. Хочешь — смотри на облака и лежи на сене хоть все два дня подряд. Хочешь — лепи из глины без остановки и вообще не меняй локацию, а хочешь — обойди всё, попытайся успеть везде. Хотя, если честно, я уверена, что это невозможно: я каждый год ставлю такую задачу и каждый год проваливаю, просто не успеваю увидеть то, над чем мы работали весь год. Но я точно знаю, что гости фестиваля будут рады увидеть то, что успеют.
Полную запись интервью с Ксенией Будиной слушайте по ссылке. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Фото: Архстояние Детское
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







