«Посмотри, кем ты стал!» Намёки для родителей, скрытые в современных детских мультфильмах

Сказка — это всегда послание с намёком. Не только детям, но и родителям. Поэтому смотрите внимательно. И читайте. Автор телеграм-канала «Кино и вино» Александр Залесов разбирает намёки, скрытые в мультфильме «Легенда о волках» — нового большого проекта ирландской студии Cartoon Saloon. А заодно рассказывает, что еще можно посмотреть на тему конфликтов — отцов и детей, города и деревни, человека и природы.
«Легенда о волках» — это история о том, как ребенку выбраться из опостылевшего мира. Причем не одному, а с родителями.
Место действия — город. Серое, грязное, вонючее (как говорит одна из героинь) место. В городе есть правила и иерархия. Бедные и богатые. Подчинённые и командующие. Знакомая всем картина, не изменившаяся за сотни лет.
За городом — дикий лес. В нем опасные волки. Но с волками можно научиться жить и дружить. Природа только на первый взгляд жестока. А кто умеет видеть, кто чист душой — тот всегда найдет в природе союзника, а не врага.

Главная героиня — подросток Робин, живет в городе, но однажды, уйдя в лес и вернувшись, она открывает свое внутреннее я. Она — волк. И не потому, что на руке у нее след от укуса волка-оборотня, а потому, что такой она была всегда. Просто не знала этого. Оборотень Мейв показывает ей другую сторону жизни.
Это жизнь на воле, вдалеке от сословий, иерархий и рутинного исполнения предписанных правил
В лесу Мейв и Робин счастливы. Их души и тела в гармонии, они свободны. Они дети, и именно поэтому им так легко понять, где их душе хорошо, а где плохо. Они острее взрослых чувствуют несправедливость мира.

Одинокий отец Робин работает на тиранического правителя, лорда-защитника, который требует истребить всех волков в округе и срубить лес. Отец принял правила общества, и хотя понимает ужас приказов, исполняет их. Ради дочери. Одинокая мать Мейв — огромная волчица — покинула её, чтобы найти новое место, куда волки смогут уйти, но уже давно не возвращается.
Дух мамы Мейв отделен от ее тела, как и дух отца Робин. Их обоих удерживают в плену. В одном случае это плен клетки, в другом — гораздо худший плен долга и общества. Спасение отца, которому создатели дали говорящую фамилию Гудфеллоу (то есть «хороший человек») — ключевой момент истории. Потому что по мультфильму, худшая тюрьма — это тюрьма души, из-за которой невозможно даже представить себя свободным.

Герои борются не столько с внешними врагами, сколько со своими внутренними представлениями о том, как надо жить. Именно поэтому положение родителей трагичнее и обреченнее.
Дети дают надежду, но именно ради детей взрослые вынуждены оставлять собственные мечты — а значит, постепенно забывать самих себя
И не просто так именно решения и действия детей заставляют родителей менять свое поведение и привычки, а в конце и свои представления о плохом и хорошем. Дети будят родителей, взывают к их настоящим внутренним чувствам. Они кричат: «Посмотри, что ты делаешь! Посмотри, кем ты стал!» И когда отчаянный крик ребенка пробивается через защиту взрослых, возведенную из самообмана и навязанных обществом правил, — и у них появляется возможность освободиться.
Что еще посмотреть, если вам понравилась «Легенда о волках»:
- «Принцесса Мононоке». Знаменитый мультфильм Хаяо Миядзаки также исследует конфликт человека и природы и тоже отдает главную роль подросткам. Герои мультфильма уже достаточно взрослые, чтобы принимать собственные взвешенные решения, но их чувства еще не затвердели, как у взрослых. Колесо насилия им все равно не остановить, но на обломках старого мира можно построить новый. И пусть он будет капельку лучше.
- «Покахонтас». Диснеевская классика из 90-х уже кажется далекой и несовременной, да и речь там не про детей, а про влюбленных. Но конфликт городских и деревенских, природы и прогресса там налицо. А главный антагонист во многом напоминает лорда-защитника из «Легенды о волках».
- «Маугли». Советская классика с немного пугающей трактовкой рассказов Киплинга. Мультфильм показывает взросление главного героя и его превращение из животного в человека. Это вам не радостный Дисней с песнями и акробатическими номерами, а самая настоящая легенда о волках.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





