Выбил зуб, лишился пальца: кто несет ответственность за травмы, которые дети получают в школе

Ребенок в школе может подраться с одноклассником, упасть и удариться головой, сломать руку на физкультуре или столкнуться с травлей. Разбираемся, кто отвечает за все эти — моральные и физические — травмы: школа, учителя или родители.
В марте 2023 года в Ростове два школьника подрались на перемене: один ударил второго по голове, на ситуацию обратили внимание эксперты компании «Гарант». На драку и ее последствия ни учителя, ни свидетели ссоры не отреагировали. Когда ребенок вернулся домой с синяком, родители обратились в травмпункт и в полицию — с заявлением по факту причинения ребенку телесных повреждений. Следующим шагом стал иск в суд о компенсации морального вреда. Иск был направлен не в адрес родителей «обидчика»: взыскать компенсацию родители требовали со школы.
В суды подобные иски от родителей (или прокуратуры) поступают регулярно. Вот несколько прецедентов только за последний год. Во всех этих случаях компенсацию обязали выплатить школу.
- В Свердловской области ученица подверглась травле со стороны одноклассников.
- В Екатеринбурге девочка, споткнувшись на перемене, ударилась головой о скамейку.
- В селе Дубовое мальчик упал во время тренировки на физкультуре и сломал руку.
- В Архангельской области ребенок толкнул одноклассницу, девочка ударилась лицом о парту и выбила зуб.
- В Свердловской области пятиклассник споткнулся о кабель в коридоре школы и сломал руку.
- В Иркутской области подростки придавили однокласснику палец дверью — фалангу ампутировали.
Одним из самых громких подобных дел в прошлом году стало происшествие в Химках: в лицее № 10 пятиклассница, заманив одноклассницу в кабинку туалета, нанесла ей не менее 126 колото-резаных ран. Родители пострадавшей подали исковое заявление в суд. В качестве ответчиков по иску выступили родители нападавшей школьницы, а также лицей, директор лицея и классный руководитель пострадавшей. Родители требовали компенсацию в размере 20 миллионов рублей.
Все эти происшествия можно разделить на несколько категорий:
- Травмы, допущенные из-за халатности работников школы: провод лежал не там — ребенок споткнулся, учитель по физкультуре не объяснил технику выполнения упражнения — школьник пострадал.
- Травмы, полученные в результате конфликта между школьниками. Сюда же можно отнести и случаи буллинга, результатом которого становятся происшествия с нанесением физических и/или моральных травм.
- Случайные происшествия: школа обеспечила безопасные условия для занятий и отдыха ребенка, но по каким-то причинам ученик получил травму — например, школьник скатился по перилам, упал, ударился головой.
Кажется, что виновники в каждом конкретном случае будут разные: в ситуациях из первой категории отвечать будет школа, из второй — родители обидчика, а в третьей найти виновного вообще будет невозможно, ведь ребенок травмировался случайно.
Но по закону во всех трех случаях школа будет виновата по умолчанию — если не докажет свою невиновность
Согласно 28-й статье закона «Об образовании в РФ», «образовательная организация несет ответственность… за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении образовательной программы». То есть если происшествие произошло на территории школы — даже после окончания уроков, — то отвечать за последствия будет образовательное учреждение.
«Согласно российскому законодательству, школа несет ответственность за жизнь и здоровье детей, когда те находятся в ее стенах или на ее территории. Однако, чтобы в будущем избежать трагедий, подобной той, что произошла в прошлом году в школе Химок, когда пятиклассница нанесла своей однокласснице 126 ножевых ранений, нужно заглянуть в глубь проблемы. Мама пострадавшей школьницы после происшествия заявляла, что неоднократно сталкивалась с равнодушием со стороны классного руководителя и администрации школы, с формальным подходом и нежеланием что-то решать. Это, к сожалению, следствие острой системной проблемы отечественного образования, когда педагоги не имеют навыков разрешения конфликтов, в силу разных причин не заинтересованы в создании здоровой психологической атмосферы в классе и, как следствие, остаются глухи и слепы к происходящим среди учеников процессам.
Главная роль в урегулировании ситуаций внутри школы лежит в зоне ответственности руководства и сотрудников образовательной организации, в том числе школьных психологов. Хорошие результаты может показать внедрение института внутришкольной медиации — не в формате комсомольского партсобрания, с публичным порицанием, а в виде переговоров, где за счет взаимных компромиссов проблема действительно будет решена, а не заметена под ковер до очередного ЧП».
Член комиссии по направлению «Культура» Госсовета РФ, директор АНО «Семья и родина» Наталья Локтева
Но где же ответственность родителей? Если один ребенок ударил другого, отвечать всё равно будет школа?
Согласно 1073-й статье ГК РФ, «за вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет, отвечают его родители или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине». Но здесь же читаем: «Если малолетний гражданин причинил вред во время, когда он временно находился под надзором образовательной организации, медицинской организации или иной организации, обязанных осуществлять за ним надзор … эта организация отвечает за причиненный вред, если не докажет, что вред возник не по их вине при осуществлении надзора».
В ситуации в Ростове — когда два пятиклассника подрались на перемене — школа как раз пыталась доказать, что ее вины в случившемся нет. Ссора была короткой и стремительной, учителя просто не успели вмешаться, а за сам факт возникновения конфликта между учениками вообще отвечали, как утверждали представители школы, родители, ведь они плохо исполняли свои обязанности по воспитанию. Более того, школа предоставила характеристики и отчеты о беседах, которые доказывали, что сам пострадавший — конфликтный ученик, у которого и раньше были проблемы в общении с одноклассниками, — об этом рассказывают юристы «Гаранта».
В этом случае суд всё же встал на сторону родителей и обязал школу выплатить 40 тысяч компенсации морального вреда пострадавшей стороне. И это распространенная практика: доказать, что происшествие случилось по вине самого ребенка и/или из-за невыполнения родителями своих обязанностей, сложно. Если семья не стоит на учете как неблагополучная, значит, с точки зрения закона, со своими обязанностями родители справляются.
Однако если всё-таки будет установлено, что ответственность за причинение малолетним вреда должны нести как родители и/или опекуны, так и образовательные организации, то вред потерпевшим может быть возмещен по принципу долевой ответственности в зависимости от степени вины каждого.
Причем за ребенка до 14 лет платить будут родители, а подростки с 14 до 18 отвечать за свои поступки должны и могут сами, но только при условии, что у них есть доходы или имущество для возмещения вреда. Если имущества нет, платить всё же будут родители, пока ребенку не исполнится 18 лет.
Школа также может перенаправить иск к учителю, который допустил или не предотвратил происшествие в классе: такая ситуация могла произойти, например, в Волгоградской области, где учитель на протяжении нескольких лет игнорировала случаи травли в отношении ученицы в своем классе. Правда, в итоге компенсацию в 50 тысяч рублей всё-таки обязали выплачивать школу, а не педагога, поскольку доказать вину учителя и установить причинно-следственную связь между бездействием преподавателя и случаями травли слишком сложно. В таких ситуациях учитель, если он нарушил требования должностной инструкции или локальных актов школы, скорее всего, будет просто привлечен к дисциплинарной ответственности.
Фото: Artyom Sobolev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом










