7 самых невостребованных специальностей-2015
Куда не стоит идти учиться, если хочется найти работу по специальности
В конце прошлого года директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки РФ Александр Соболев констатировал грустную правду по поводу трудоустройства выпускников. Оказалось, что около половины нетрудоустроенных россиян окончили вузы по экономическим и юридическим специальностям. Кто еще страдает из-за дефицита работы? «Мел» публикует список самых невостребованных профессий, подготовленный компанией Smart Course по итогам 2015 года.
Журналист печатных СМИ
Речь идет о печатных изданиях, медленно, но верно уходящих в прошлое. Газеты и журналы не выдерживают конкуренции с интернет-медиа, но в то же время многие вузы до сих пор обучают студентов по старинке.
Банковский работник
Еще одно печальное последствие финансового кризиса. Беззалоговые кредиты от Центробанка смогут получить далеко не все коммерческие банки. Поэтому финансовые учреждения выдают все меньше кредитов, следовательно необходимость в специалистах этой отрасли также заметно сократилась.
Юрист
В 90-х годах Россия переживала дефицит юристов. К настоящему времени предложение превышает спрос, рынок перенасыщен. Не лучшим образом на ситуацию повлияло и развитие автоматизированных государственных услуг. В итоге одна из самых нужных профессий конца минувшего столетия превратилась в ненужную специальность.
Экономист
Рынок занятости переполнен экономистами практически так же, как и юристами. Кроме того, из-за финансового кризиса специалистам в этой отрасли необходимо быть универсальными. Поэтому компании ищут экономистов-бухгалтеров, экономистов-менеджеров и так далее.
Специалист по обучению персонала
Обучение и курсы повышения квалификаций не всегда по карману многим компаниям. В основном это специалисты, обучающие топ-менеджеров. Поэтому новые сотрудники в большинстве случаев либо сразу отправляются «в поля», либо учатся у коллег на ходу.
Бухгалтер
На первый взгляд бухгалтерию сложно назвать невостребованной специальностью, проблема кроется в другом. Бухгалтеры работают долго и хорошо ориентируются в работе своей компании, поэтому начальству невыгодно нанимать на эту должность неопытного специалиста. Кроме того, из-за высокой оплаты труда сотрудники не спешат увольняться.
Правоохранители
В первую очередь сотрудники органов правопорядка, а именно — полицейские и инспектора ГИБДД. Эксперты отмечают, что в ближайшее время силовые структуры ожидают масштабные сокращения штата.
Множество специальностей, помимо вышеперечисленных, попросту устарели. Мало кому нужны лифтеры, почтальоны и кондукторы — их места заняли высокие технологии. Поэтому, выбирая специальность, нужно смотреть как можно дальше в будущее.
Юрист — самая лучшая специальность по институту, если есть желание идти работать в госслужбу........Просто надо понять — какой ты юрист — уголовное, хозяйственное, частное, семейное......конституционное право??? Какое выбрать??? В США каждый десятый работающий = юрист.....Почему? да очень просто — тот, кто может отсудить у макдоналдса миллион, а у мальборо — миллиард за вред их продукции — тоже юрист, но он радикально в иной теме, чем юрист, который специализируется по наследственным вопросам или по вопросам получения гражданства..........или по финансовому праву......или по патентам........В России — растёт число законов. И если раньше бывший военный прокурор, ставший на пенсии адвокатом, брался за раздел имущества супругов и одновременно — за неправильное лечение гонореи в КВД......То сегодня — это будут два юриста.........
Экономист..........ещё одна оптимальная специальность, лучшая для бизнеса, но и к госсектору подойдёт.....Какой экономист???...........Персональщик???.....Бухгалтер???........Плановик???.....В промышленности???.....В торговле???........А это всё разные сферы для экономиста и нельзя стать одновременно хорошим бухгалтером в торговле и одновременно — хорошим плановиком на заводе.......Как-то так........
Журналист — оптимальное образование для не определившегося гуманитария со страстью к творческому бездельничанию......Судите сами — с журфаком можно стать редактором сайта, библиотекарем, пресс-секретарём начальника или вице-премьером по оборонке (как Д. О. Рогозин).......А можно стать пресс-секретарём Президента, а можно креативничать в области политологии и выборов......А под седые яйца засесть за писательский стол........
Все обобщения- бредовые, а лукавство и заказной характер статьи подтверждается, что, например, по всем или почти всем указанным специальностям готовят в МГУ, ГУУ, РАНХИГСе.......Так может, Вас просто зазывают в инженеры??? Одновременно сокращая конкурентов по поступлению в один из этих ВУЗов (типа, там делать нехрена)......
Кондукторы и почтальоны по-прежнему востребованы, разве что это неквалифицированный и плохо оплачиваемый труд
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
