Здесь соседствуют языческие ритуалы и школьная демократия. Как живёт село Большая Коча в Пермском крае

В трёхстах километрах от Перми есть село Большая Коча. Здесь живут коми-пермяки, которые говорят сразу на двух языках, а в школе работает система самоуправления. Благодаря проекту «Кружок» всё это можно узнать на сайте, который подростки из Большой Кочи посвятили своему селу. Рассказываем, как школьная демократия здесь уживается с языческими ритуалами, а учитель истории одновременно может быть местным шаманом.
В коми-пермяцком языке 17 падежей
Село Большая Коча расположено в трёхстах километрах от Перми. Впервые оно было упомянуто в 1579 году царскими переписчиками Ивана Грозного, то есть в 2019 году ему исполнилось 440 лет. Но, как рассказывает местный учитель истории и обществознания шаман Василий Гагарин, люди жили здесь задолго до Ивана Грозного.
Коми-пермяки, которые живут в Большой Коче, — один из древнейших финно-угорских народов, они входят в пермскую группу уральской языковой семьи. Изначально они жили на территории Пермского края, а также в частях Кировской и Свердловской областей. В Средневековье они образовали государство Пермь Великую со столицей в городе Чердынь.
В хорошие, сытые годы люди уходили из Большой Кочи: пахотной земли не хватало, потому что село расположено в центре пармы — тайги. Возвращались во время голода и революций, потому что только земля могла дать им пищу.
Жители Большой Кочи — билингвы, говорят одновременно на русском и на коми-пермяцком. В местном языке 35 букв и аж 17 падежей. «Это сложно представить, но мы можем одним словом описать, как добраться до чего-то: например, „до дома“ на коми будет „керкуöдз“», — объясняют жители села.
Список падежей в коми-пермяцком языке
Именительнöй, родительнöй, притяжательнöй, дательнöй, винительнöй, творительнöй, соединительнöй, лишительнöй, сравнительнöй, достигательнöй, местнöй, исходнöй, вступительнöй, приблизительнöй, отдалительнöй, переходнöй и предельнöй.
Возрождением культуры и традиций в Большой Коче занимается учитель истории в местной школе и шаман Василий Гагарин. Он изучает и проводит важные для коми-пермяков ритуалы. Знают его уже далеко за пределами села: например, в прошлом году он провёл ритуал в поддержку сборной России на чемпионате мира по футболу. По этому случаю пермский филиал «России-1» выпустил о нём сюжет.
Сам Василий Иванович относится к делу крайне серьёзно: «В каждом населённом пункте есть человек, который сохраняет традиции и транслирует их молодому поколению. Всех этих людей называют в народе Тӧдiсь — Знающий, Ведающий, Проводящий. Вот он-то и становится проводником для молодёжи и населения в тонкости обрядов, обычаев, ритуальных действий. И пока в коми-пермяцких деревнях сохраняются такие люди — сохранится и язык, культура, обряды и обычаи, да и сам народ», — объясняет он.

В 2019 году в Большую Кочу приехал проект «Кружок». Его команда раз в год выбирает несколько удалённых от столицы населённых пунктов и приезжает туда с бесплатной образовательной программой для подростков. Одна из самых известных среди них — недельная выездная школа по веб-разработке, в рамках которой подростки создают сайт о своём месте. В Большой Коче реализовали эксперимент, удлинив программу до двух недель. Чтобы получить такую возможность, местные жители должны сами проявить инициативу и написать мотивационное письмо на hello@kruzhok.io.
Заявку от Большой Кочи отправил сотрудник драматического театра из соседнего города Кудымкара Дмитрий Майбуров. Он объяснил, что знаком с местным историком и шаманом Василием Гагариным и что тот очень заинтересован в развитии этой территории.
«Это настоящая тайга, — рассказывает сооснователь „Кружка“ Сергей Нугаев. — Последние 30 километров нужно ехать по грунтовой дороге. Вокруг — леса, погода меняется, как на море или в горах, по утрам всё село в тумане».
Местный шаман и учитель истории ввёл в школе систему самоуправления
На сайте, который создали подростки из Большой Кочи в рамках проекта «Кружок», есть целый раздел про школу. Она была основана в 1887 году и считается старейшей в округе. Изначально школа была деревянной, но с годами стала разрушаться. Ученикам и учителям пришлось переехать в соседний детский сад и здание интерната.
Новая школа строилась семь лет и открылась в 2015 году. Авторы статьи на сайте рассказывают, что, по слухам, школу планировали сделать трёхэтажной, но в итоге получилось всего два этажа.
Когда стройка закончилась, сюда стали приезжать учиться дети из соседних населённых пунктов. Сейчас в школе учатся 87 человек, работают с ними 22 учителя.
Василий Гагарин не только преподаёт в школе историю, но и работает заместителем директора по воспитательной работе. Он ввёл в школе систему самоуправления — так называемую школьную федерацию. В неё входят три субъекта: союз старшеклассников, пионерская организация и детская организация «Добрята». «У пионеров я убрал все идеологические надстройки, у нас это чисто волонтёрское движение», — рассказывает Гагарин.
Школьные выборы максимально приближены к реальным: с регистрацией кандидатов, агитацией, программными речами
Ежегодно 22 сентября выбирают президента школы. «Как учитель обществознания я их просто готовлю к реальным выборам», — объясняет Василий Иванович.
Президент школьной федерации избирается большинством голосов на год. Он назначает министров по разным направлениям школьной жизни — спорта, труда, культуры, СМИ и правопорядка. Также президент проводит еженедельные линейки с награждениями и отчётами за неделю.
Есть в школе и верховный суд, который может не только наказывать нарушителей порядка, но и в исключительных случаях лишить президента власти.
«Система самоуправления — это замечательная возможность показать себя как лидера. Мне посчастливилось стать министром образования. Я собирала успеваемость со 2-го по 11-й классы и в пятницу объявляла общую успеваемость. Если было много двоечников, то я назначала ответственных за ребят, и за неделю они исправляли оценки», — рассказывает восьмиклассница Катя Герасимчик.
Конечно, в школе есть и проблемы: по весне с потолка капает вода и падает штукатурка, в спортзале в углах — мокрые стены. «Вода в коридоре может стоять до пяти недель», — описывает Катя.
Антоха МС, плохая связь и сельское хозяйство: как живут местные подростки
Родители Кати Герасимчик переехали из Перми в село после семейной трагедии. Девочка очень любит место, в котором выросла: «Село у нас тихое, все очень дружелюбные, всегда готовы прийти на помощь. Тут спокойная атмосфера».

После окончания школы Катя тоже хочет переехать в город и поступить в вуз, а потом — путешествовать по миру. А пока её день выглядит так: «Утром мы с мамой и братом кормим кур, овец, индюков. Затем уборка, работа в огороде. Ближе к вечеру поливаю грядки, парник. Вечером я вышиваю, читаю, слушаю музыку».
Подростки серьёзно относятся к сельскому хозяйству, и сенокос — достаточное основание, чтобы уйти с занятий
Николай Рисков родился в Большой Коче. В 2019 году он окончил школу и поступил в пермский Политех. Но пока его расписание тоже зависит от количества дел по хозяйству: «Для меня это как альтернатива магазину. Можно выйти в огород и что-то взять оттуда, вместо того чтобы идти в магазин. К тому же это бесплатно и ты знаешь, что будешь есть, а в магазине не всегда бывает натуральная еда. В селе также держат кур, овец, коров… За всем этим нужно следить, и родители одни иногда не в силах с этим справиться. Вот подростки и помогают им».

Николай рассказывает, что все его одноклассники поступили в университеты и уезжают из села учиться. «Наверное, после учёбы я останусь в Перми или в каком-то другом городе, ведь в селе уже нет перспективы и оставаться нет смысла. Но когда возвращаешься из города в Кочу, уезжать отсюда прямо не хочется».
Сооснователь проекта «Кружок» Сергей Нугаев описывает местных жителей как очень скромных людей: «Нас об этом предупреждали, но сами убедились, лишь когда приехали. Пришлось потратить больше времени, чем обычно, чтобы завоевать доверие. Скромность выражается во всём: в тишине, в уважении, в чувстве такта. В общении никто не перетягивает на себя одеяло. Наверное, чем ближе человек к природе, тем ближе к простым — в самом хорошем смысле — вещам».
Несмотря на это, подростки из села не оторваны от общего контекста. Конечно, у них много ограничений, которые связаны с финансовыми и техническими возможностями: некоторые приходили в школу на занятия «Кружка» только для того, чтобы посидеть в интернете либо поискать что-то в сети в перерывах.
Тем не менее у всех есть странички во «ВКонтакте», они знают обо всех трендах, популярных в интернете. А вот с сотовой связью есть проблемы: в селе работает только один телефонный провайдер. В качестве совета на сайте, что нужно взять с собой, если вы соберётесь в село, указано, что в обязательном порядке нужно взять с собой определённую сим-карту. Потому что другие просто не будут работать.
«Какие-то остросоциальные вещи мы не обсуждали, — рассказывает Сергей. — Слушали музыку, например Антоху МС, так что они в курсе культурных явлений. Но естественно, что истории о подбросах наркотиков и незаконных задержаниях в Москве не попадают в круг интересов сельского подростка. В селе всё-таки это может случиться с вероятностью меньшей, чем в большом городе. Оттуда всё видится далёким, это слишком сложная связь, российская».
На новый урожай землю благословляет леший, которому приносят жертву
На сайте о Большой Коче, который создали подростки, есть целый раздел, посвящённый ритуалам. Вообще, коми-пермяки очень бережно относятся к местным обычаям и обрядам. В их основе — культ предков. До сих пор не каждый коми-пермяк осмелится нарушить установленный предками порядок, прогневить их невнимательностью или непочитанием, объясняет учитель истории Василий Гагарин.
Большую Кочу крестили три раза, но местные жители всё равно сохранили языческие верования. Коми-пермяки верят в верховного бога Ена, но христианского бога и святых они тоже называют Ен или Еннэз — во множественном числе. Знак Ена — это Перна, знак солнца. Нательный крестик местные тоже называют Перной. «Рано утром бабушка может молиться святым в красном углу, но как только подходит к кромке леса, первый грибочек или ягодку кладёт на пенёк — дар Ягморту, хозяину леса», — рассказывает Василий Гагарин.
Некоторые обряды современному человеку могут быть непонятны, но они — часть культурного наследия коми-пермяков: например, Быкобой. Он проводится в конце августа в день покровителей домашних животных — Флора и Лавра. По традиции на реке в жертву приносят быка, а местные умываются кровавой водой, которая считается священной. Потом готовят и едят мясо. Считается, что если быка не принести в жертву, то год будет голодным.
Есть и более гуманные обряды: например, во время Турун вежан лун, что в переводе значит «День смены травы», местные готовят землю к новому урожаю. На этот праздник съезжаются коми-пермяки из разных мест России. Его смысл в том, чтобы принести подношение лешему — задобрить его и получить благословение.
«Бабушки из фольклорного ансамбля «Мича асыв» с гостями из разных сёл молча идут в лес собирать травы с корнями и семенами. Мужчины остаются возле леса и охраняют их. Когда женщины соберут травы и услышат голоса птиц, они возвращаются в село. Затем проходит концертная программа, а гости и хозяева отправляются на берег реки. Там разводят костёр, варят уху, чай.
После женщины подходят к костру и собирают тепло подолами юбок, мужчины — так же. Затем прыгают через костер. Когда он почти догорит, мужчины берут головни и кидают в реку», — рассказывает школьница Катя Герасимчик. Помимо этого, есть обряды, связанные с посещением кладбища, а также омовением из святых источников — такие, впрочем, встречаются во многих культурах.
Насчёт языческих обрядов местные подростки высказываются по-разному. Кто-то в подробностях знает о деталях каждого ритуала, а кто-то наотрез отказывается об этом говорить: «Про ритуалы я не очень много знаю, так как ими не интересуюсь. Поэтому извините», — говорит Николай Рисков.
Сейчас проект «Кружок» собирает деньги на фильм о Большой Коче — о том, чем живёт село, кто хранит его традиции и почему это место и его жители неповторимы. Все, кто участвует в сборе, получат приглашение на показ фильма в Москве и в Перми.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения


























