Как подростки помогли людям с болезнью Альцгеймера

Однажды школьники из Омска решили помочь людям с болезнью Альцгеймера и придумали для них специальные украшения. Проект назвали «Будь рядом» — он победил в акселераторе для учеников школ, колледжей и техникумов от Сбера. В чем его смысл и как украшения могут помочь при таком диагнозе? Рассказывает одна из создательниц стартапа Полина Рощупкина.
«Люди с Альцгеймером часто теряются — это проблема»
Когда мы с командой (это еще два школьника — Алина Масюк и Рома Фарберов) решили участвовать в акселераторе, то сразу поняли, что хотим делать социальный проект. Долго думали, что можно было бы такого сделать, чтобы помочь многим людям.
Однажды наша учительница по математике на перемене рассказала историю о том, как на остановке встретила женщину, забывшую дорогу домой. И мы задумались о том, что ведь у многих наших родственников, знакомых, есть в окружении люди с таким заболеванием — это болезнь Альцгеймера, при которой люди частично теряют память. Мы поняли, что проблема актуальная и очень распространенная.
Основная сложность для людей с таким заболеванием заключается в том, что они могут быть дезориентированы в пространстве. С этим мы и решили работать. Наша идея — украшения, в которые встроены отслеживающие GPS-маячки. Через них в приложение, которое родственники больного могут скачать на телефон, идет информация, где находится пользователь.
А еще в приложении можно установить зоны: красную, желтую и зеленую. Если GPS-маячок отмечает, что человек находится в зеленой зоне, то есть в безопасном для него месте, то ничего не происходит. Если в желтой, то приходит уведомление: больной зашел далеко, можно что-то предпринять. Если же человек уходит за красную зону, то вместе с уведомлением у родственника есть возможность включить функцию автоматического вызова МЧС или других служб.
У нас есть браслет — он предназначен для отслеживания здоровья (как популярные сейчас фитнес-браслеты), а еще есть украшение — сережка или кулон (это может выбрать покупатель). Мы специально решили выбрать такой формат, чтобы украшение могло надежно закрепляться, его нельзя было сорвать или потерять. Встраивать маячок именно в украшение показалось нам хорошей идеей, потому как украшения обычно не снимаются, а еще их сложнее потерять, в отличие от мобильного телефона.
«Если кто-то оступался, команда подбадривала»
Изначально у нас был немного другой состав команды. Мы работали вдвоем с Алиной, а потом к нам присоединился Рома. Он хорошо разбирается в дизайне, презентациях, к тому же почти IT-специалист. Мы работали таким составом, знали друг друга, поэтому было комфортно.
Конечно, мы сталкивались со сложностями. В начале проекта мы еще учились в школе, первый этап завершался за два дня до ОГЭ по математике. Пытались успеть все. А потом наступило лето, все разъехались, и возникла еще одна проблема — тяжело было поддерживать связь друг с другом.
Мы все находились в разных часовых поясах, постоянно искали удобное время, чтобы вместе обсуждать, как улучшить проект. Нужно было много работать, чтобы исправлять ошибки, на которые нам указывали наставники.
В это время сложно было работать, наш трекер говорил, что у других ребят уже есть первые продажи, а мы получили только два соглашения о намерениях, были мысли оставить затею. Но в такие минуты мы все друг друга поддерживали. Когда кто-то оступался и думал, что это конец, остальные подбадривали и говорили: «Идем дальше!»
«Нас критиковали, но мы исправляли все недочеты»
Нам очень помогла руководительница фонда «Альцрус», она несколько раз давала консультации, вселяла в нас надежду. В школе нас тоже поддерживали. Учитель информатики, например, давал советы по оформлению идеи и функционалу.
С какой-то открытой критикой мы не сталкивались. Были, конечно, и те, кто просто не верил, что можно в таком стартапе добиться успеха.
Некоторые социальные фонды, в которые мы звонили, у которых спрашивали совета, нам говорили: «Знаете, у вас это не будет работать». Но в основном были полезные советы, а не просто демотивирующие фразы. Мы все исправляли и искали решения, много чего дорабатывали.
У нас, как и у всех участников, был наставник. Михаил Малеев дал нам общее представление о том, в каком направлении стоит двигаться. Вначале у нас была только презентация из PowerPoint и логотип — что с этим делать дальше, мы вообще не понимали. Наставник объяснил нам все, с его помощью все стало казаться более возможным. Мы поняли принцип работы, начали искать себе рекламу и связываться с фондами.
На первом этапе акселератора у нас были полезные лекции, которые дали нам общее представление о бизнесе и рынке. Так мы потихоньку начали вливаться, изучали, искали. Это тоже помогло в развитии проекта.

«Мы ни о чем не думали, просто радовались»
Сначала был региональный Демо-день. Мы даже не представляли, что нас ждет, потому что никогда не были на подобных мероприятиях. Из Омска были две команды: наша и еще одна по искусственному интеллекту. Было страшно.
С нами разговаривали местные бизнесмены и люди из департамента образования Омской области, от общения с ними стало спокойнее. Когда я выступала, передо мной был экран и велась трансляция, нас видел весь Сибирский округ.
Демо-день в Москве был страшнее из-за долгого ожидания. Пять часов за сценой, ты не можешь решить, репетировать еще раз или уже не нужно. В этот же день мы узнали, что выиграли. Было очень радостно. Когда ты стоишь за сценой столько времени, успеваешь уже неоднократно прокрутить все сценарии: и как выигрываешь, и как проигрываешь. Мы морально были готовы к любому исходу.
В тот момент, когда мы узнали, что победили, ни о чем уже не думали, просто радовались. Нам написали сразу все учителя, родственники. Они и до сих пор пишут. Прославились на весь Омск, как будто живем в небольшом городке. После выступления с нами связались многие социальные фонды, нас поддерживают. Поэтому мы продолжим развивать проект.

«Не бойтесь пробовать»
Если вы горите какой-то идеей — не бойтесь пробовать. От попытки точно не убудет, а может, у вас даже выйдет нечто очень крутое. Пробуйте, даже если это кажется нереальным или очень сложным, даже если в прошлый раз не получилось.
Прием заявок на новый сезон молодежных акселераторов Сбера еще открыт. C программой для учащихся школ, колледжей и техникумов можно ознакомиться тут. А с программой для студентов, аспирантов, научных сотрудников вузов — вот здесь.
Принять участие могут все желающие, для регистрации не нужен готовый бизнес-продукт или даже идея. Программы бесплатные. За несколько месяцев участники пройдут курс по основам предпринимательства, а затем под руководством менторов создадут собственный бизнес. Победители разделят призовой фонд, получат преференции при поступлении и обучении в вузах.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе










