7 советов, как не навредить ребёнку с выбором профессии

Для многих школьников выбор университета — колоссальный стресс. Прибавьте к этому подготовку к ЕГЭ и волнение перед выпускным. Часто родители, переживая за будущее ребёнка, не помогают ему своими советами, а скорее мешают. «Мел» попросил психолога и основателя компании LifeWriter Светлану Симоненко рассказать, как правильно говорить с подростком о поступлении.
1. Смиритесь с тем, что ребёнок — самодостаточная личность

Часто родители видят в ребёнке возможность воплотить свои мечты и реализовать собственные амбиции. Конечно, это касается и выбора профессии. Проблема ещё и в том, что сознание у подростков детское, какими взрослыми они бы ни казались. Родителям бывает тяжело с этим примириться. Они ждут от ребёнка больше сознательности и целеустремлённости. А если этого не происходит (что нормально!), взрослые начинают нервничать и стараются возглавить процесс. Родителям нужно осознать, что ребёнок — это другая личность, с другим мышлением. Нельзя через призму своих переживаний понять, что думают и чувствуют дети.
2. Выстраивайте партнёрские отношения с ребёнком

Родителям важно сохранить доверительные отношения с подростком. С одной стороны, уже нельзя говорить ему, куда идти и что делать, с другой — бросать его тоже не стоит. Я часто вижу, что родители просто перестают разговаривать со своими детьми: «Всё равно он меня не послушает, что бы я ни сказал, он сделает иначе». Но вы же вместе работаете над одной задачей — поступлением.
3. Оценки — не показатель. Смотрите на его качества

Влияние школы — отдельная история и, к сожалению, во многом печальная. По сути, оценки отображают субъективный подход учителя. «Пятёрка» — вовсе не показатель того, что ребёнку нравится этот предмет. Равно как и «тройка» не говорит о том, что ученик в нём ничего не понимает. Гораздо важнее смотреть на то, чем ребёнку нравится заниматься, от чего у него прибавляется энергии. Одному важна динамичность, другому — усидчивость, методичная работа. Наблюдайте ненавязчиво, не нужно постоянно спрашивать «Ну что тебе нравится?». Обратите внимание, какую музыку он слушает, какие книги читает и почему. Не бывает детей, которые ничем не интересуются. А иногда тот, кто обожает решать задачки по математике, не любит физику, хотя, казалось бы, и тот, и другой предмет требуют похожего склада ума.
4. Отведите ребёнка на тестирование

Нет универсальной методики, которая подсказывает с выбором профессии. Мы в LifeWriter нашли способ, который помогает соотнести личностные качества ребёнка с той профессией, которая ему интересна. Для этого мы используем разработанный нами опросник, который применяем и в крупных корпорациях для оценки сотрудников. Мы только частично адаптировали некоторые формулировки так, чтобы они соответствовали жизненному опыту подростка.
Этот опросник показывает, какие профессиональные направления подходят характеру ребёнка, а какие черты являются «деструкторами» — тем, что может помешать его самореализации. Многие родители говорят, что результаты тестирования помогают детям определиться с выбором профессии, а взрослым — построить более доверительные отношения с подростком.
После тестирования мы беседуем с ребёнком и стараемся понять, как он сам себя воспринимает, откуда черпает энергию, к чему на самом деле стремится. После — разговор с родителями один на один, который больше похож на работу по обезвреживанию страхов о будущем ребёнка. Кроме того, периодически мы проводим вебинары для родителей, во время которых обсуждаем, как работает наш метод.
5. Выбор факультета не определяет всю его жизнь

Родители часто думают, что от того, куда пойдёт учиться ребёнок, зависит то, как он в дальнейшем будет себя обеспечивать. Но можно быть неуспешным в любой профессии. Мир быстро и сильно меняется. Нужно быть готовым переучиваться каждые пять лет, менять профессию. Гораздо важнее научиться воспринимать знания и относиться и к ним, и к себе гибко. В 90-е годы всем казалось, что профессии бухгалтера и юриста будут самыми популярными. И сколько действительно успешных бухгалтеров вы знаете сегодня?
6. Gap year не подходит для России

К сожалению, делать перерыв на год после окончания школы и перед поступлением в университет — не лучшая практика в условиях российской действительности. В школе образование заточено под сдачу ЕГЭ. Дети видят, что они не одиноки, их сверстники тоже занимаются. Психологически гораздо сложнее готовиться одному. Тем более, не всем детям комфортно в ситуации, что все куда-то поступили, а он — нет. Это может негативно повлиять на его самооценку. Плюс, армию никто не отменял, для некоторых мальчиков это критично.
7. Если не знаете, куда поступать, выбирайте фундаментальные науки

Тестирования показывают: пока у человека пик мозговой активности, и он может позволить себе всё время посвятить учёбе, лучше выбрать фундаментальные науки. Посмотрите программу курса — если она даёт хорошую базовую программу, это может стать оптимальным вариантом для тех, кто не определился с профессией. После окончания курса на таком факультете можно перевестись на следующий год в другой вуз или сменить специализацию.
Lifewriter — проект компании Detech, которая занимается консалтингом в области оценки и развития персонала. Одно из направлений проекта — профориентация для выпускников и их родителей. Во вторник, 26 февраля, основатель Lifewriter, кандидат психологических наук Светлана Симоненко приглашает обсудить этот непростой вопрос в рамках.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






