Что делать, если подросток постоянно отказывается от еды

Подростки часто бунтуют и ведут себя странно, но тут главное — понять, где просто капризы, а где — сигнал о настоящих проблемах. Детский эндокринолог Анастасия Тараско рассказывает, как определить расстройство пищевого поведения у ребенка и что делать дальше.
Вопрос. Подросток не хочет есть и отказывается от еды — что делать?
Ответ. Для определения причины пищевого расстройства у подростка необходимо собрать дополнительные сведения. Проследите за своим ребенком, оцените его самочувствие, состояние здоровья и особенности поведения. Исходя из этого будет меняться тактика решения проблемы.
Если подросток отказывается есть дома, в школе и где-либо еще, становится очень избирательным в еде, ест только полезные овощи, обезжиренную грудку и подобные продукты — это тревожный сигнал.
Как бы родители ни радовались, что их ребенок задумался о здоровом образе жизни, стоит понять: на самом деле это нездоровое поведение. Особенно если ситуация наблюдается уже давно, хотя и сопровождается лишь незначительным снижением веса.
Такое поведение говорит не о стремлении выстроить правильный рацион, а о сознательном ограничивании себя в еде для снижения веса. Но неправильная диета может только навредить организму.
Если вы заметили у подростка склонность к тотальному ограничиванию себя в еде, важно поговорить с ним, выяснить, почему он так поступает, что с ним происходит, — возможно, для этого понадобится помощь психолога.
Если ситуация зашла слишком далеко, то нужна будет консультация психиатра и диетолога
В этом случае можно подозревать расстройство пищевого поведения или анорексию, которая очень тяжело и длительно лечится, требует комплексного серьезного подхода и полной поддержки со стороны родителей.
Другая ситуация — подросток отказывается есть дома, но родитель знает, что тот покупает еду в каком-то другом месте. Если ребенок отказывается от еды дома, но при этом может есть в кафе вместе со сверстниками и вес у него не снижается, а самочувствие не страдает, то речь идет о проблеме, связанной с взаимоотношениями в семье.
Со стороны подростка это явное демонстративное поведение. Конечно, здесь требуется помощь психолога, но не просто детского специалиста, а семейного терапевта, который будет прорабатывать проблему и с родителями, и с ребенком одновременно.
Наконец, подросток может есть только дома и у близких родственников. Это еще одна ситуация, требующая внимания родителей. Например, ребенок ждет, пока доберется до дома, бабушки и дедушки, ест одно и то же, не хочет пробовать новое, а накормить его в путешествии — та еще задача.
Здесь тактика зависит от степени выраженности проблемы. Если в целом все хорошо, а такое поведение — особенность ребенка, сильно переживать не стоит. Вполне возможно, что его вкусовые предпочтения изменятся с возрастом, когда возможностей поесть дома станет меньше. Но если подобное поведение доставляет чрезмерный дискомфорт, ребенку может потребоваться помощь психолога: важно разобраться, с чем связана его тревожность из-за еды не дома, что его беспокоит и почему.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Материал подготовила стажерка Алена Трофимова.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







