У ребёнка болит голова: шкала оценки боли для родителей и другие советы перед походом к врачу

Самая сложная боль — головная. Она посещает нас чаще всего, ее особенно трудно проанализировать, особенно если речь про ребенка. Как разрешить проблему и повысить успех обследования? Эти вопросы входят в число сотен проблем, которые мама троих детей и врач Ольга Кельн разбирает в своей книге «500 ответов невролога». Она выходит в издательстве «АСТ» этой осенью, а мы публикуем разбор уже сейчас.

Причин головных болей, по разным источникам, насчитывается от 150 до 300. И для каждой причины — свои особенности лечения. Поэтому очень важно установить правильный диагноз. Но это точно не вегетососудистая или нейроциркуляторная дистония, не остеохондроз, не синдром позвоночной артерии — поскольку таких диагнозов в Международной классификации головных болей нет.
Головные боли бывают первичные и вторичные. Первичные — это самостоятельные неврологические заболевания:
- Головная боль напряжения
- Мигрень
- Пучковая (кластерная) головная боль и другие тригеминальные вегетативные цефалгии
- Другие первичные головные боли
Вторичные головные боли возникают на фоне какого-либо другого заболевания:
- системной инфекции;
- заболеваний глаз, ЛОР-органов;
- травм головы или шеи;
- поражений сосудов головы или шеи;
- психического расстройства;
- заболевания гомеостаза (системы свёртывания крови);
- патологии черепа, шеи, глаз, ушей, носовой полости, пазух, зубов, ротовой полости или других лицевых или шейных структур.
Или приёма:
- лекарственных препаратов;
- алкоголя.
При этом:
- начало головной боли совпадает с началом причинного заболевания;
- головная боль усиливается с ухудшением течения заболевания и ослабляется — с улучшением;
- головная боль имеет характеристики, типичные для причинного заболевания.
А для того чтобы поставить верный диагноз, нужно прийти к врачу с чётким описанием своей боли:
- Характер боли: давящая/пульсирующая/колющая.
- Локализация: по всей голове/в висках/в лобной области/в затылочной области.
- Интенсивность головной боли. Оптимально — оценить по 10-балльной шкале визуально-аналоговой шкалы оценки боли (ВАШ).

- Сопутствующие проявления: тошнота, рвота, двоение в глазах, головокружение.
- Продолжительность.
- Частота — сколько раз в неделю/месяц.
- Возможный провоцирующий фактор: стресс/нарушение режима дня/употребление в пищу какого-либо продукта или напитка.
Для того чтобы правильно установить частоту, полезно вести дневник головных болей, в котором отмечать время начала, продолжительность, прием обезболивающих препаратов и их эффективность.
Возможно использовать мобильные приложения «Дневник головной боли» или Migrebot.
К моему великому сожалению, зачастую первый приём по поводу головной боли у ребёнка проходит менее продуктивно, чем мог бы. Мама сообщает, что голова у сына или дочки болит, но, разумеется, не может полноценно её описать. Обращаюсь к ребёнку — теряется, стесняется сказать, либо начинается спор.
— У меня болит в лобной части, — говорит юный пациент.
— Нет, ты же мне на виски показывал, — вмешивается мама.
Расспрашивать о продолжительности и частоте болей, как правило, просто бесполезно. В результате из-за недостатка данных я не могу судить, показана ли ребёнку профилактическая терапия. И меня покидают с рекомендациями по режиму, действиям при головной боли и ведению дневника.
Книга «500 ответов невролога» выходит в рамках серии издательства «АСТ» «Про вашего ребенка: вопрос — ответ». Авторы книг — опытные врачи, психологи, педагоги по призванию, с активной жизненной позицией и большой любовью к детям. Серия книг «Про вашего ребенка: вопрос — ответ» — это ответы на самые актуальные вопросы родителей о здоровье, воспитании и развитии детей.
Иллюстрация на обложке: BRO.vector / Shutterstock / Fotodom. Реклама. Рекламодатель: ООО «Издательство АСТ», LjN8KPvsZ
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








