Дети и пост: нужно ли соблюдать и как не навредить
Мама, священник, психолог и диетолог — про мясо и не только

Отношение детей к посту всегда было и остаётся спорной темой для родителей. Причем и для тех, кто в той или иной мере соблюдает Великий Пост (от 5% до 20% населения по разным данным), и для тех, кто смотрит на это со стороны. «Мел» поговорил с экспертами, которые с разных сторон оценили тяжесть поста для детей.

Тутта Ларсен, теле- и радиоведущая, многодетная мама: «Во время поста мы стараемся жить чуть тише»
Да, конечно, дети должны поститься. Только в их случае это проходит немного в другой форме. Если говорить о моих детях, у нас нет ограничений с точки зрения мяса (если мы уберём мясо из их рациона, они вообще перестанут питаться, потому что фрукты, овощи и всевозможные крупы они не едят). Зато в пост мы всегда ограничиваем их в сладком, в тортах и булочках. Но пост — это же не только про ограничения в еде и про мясо. Смысл поста — в молитве и в особенном отношении к близким.
Это время для переосмысления. Время подумать о духовном. Поэтому в период любого поста у нас вводится строгий запрет на гаджеты, а мультики мы показываем только по выходным. Это отличная профилактика гаджетомании, особенно с учётом того, что в году много постов. Лука, например, благодаря этому полюбил книги и стал очень много читать. Мы вообще стараемся во время поста жить чуть тише, меньше развлекаться, ходить в кино. Стараемся следить за своей речью, поступками и эмоциями.
Дети во всём подражают взрослым. Если взрослые искренни в своей вере, их дети сами к этому придут. И не придётся навязывать традиции искусственно.

Елена Павловская, врач-педиатр, диетолог, гастроэнтеролог: «Детям соблюдение поста может принести реальный вред»
Сейчас активно обсуждается, нужно ли соблюдать строгий пищевой пост светскому человеку. Вопрос про детский пост стоит ещё острее. Детям, в отличие от взрослых, соблюдение поста может принести реальный вред: длительный недостаток пищевых веществ нарушает обмен веществ, замедляет рост и развитие ребёнка. У детей и подростков в рационе должен присутствовать белок животного происхождения. Дошкольников крайне нежелательно лишать мяса, а лишение их молока и рыбы вообще недопустимо в связи с высоким риском развития недостаточности питания. Дети школьного возраста при желании могут соблюдать пост вместе со старшими членами семьи, но молочные продукты, яйца и рыба всё равно должны оставаться в их ежедневном меню. В период поста лучше не ограничивать обычный детский рацион, а уменьшать количество сладостей и других лакомств, отсутствие которых не нанесёт вреда здоровью. Кроме того, смещение акцента с пищевого поста на временное ограничение развлечений или, например, просмотра телевизора, принесёт больше пользы всей семье.

Отец Максим Первозванский: «Главное без экстремизма!»
Поскольку у нас нет единой культурной традиции, то относятся к посту все по-разному. Главное, понимать, что пост — это не цель, а средство к достижению цели. Всё зависит от семейной традиции. Если в семье постятся взрослые, то дети, как только приходят к «общему столу» — в 2-3 года, — тоже начинают соблюдать пост. Главное, чтобы не было экстремизма. Если ребёнок здоров, пост не вреден. Тем более что в не строгие дни поста детям разрешена рыба.
Татьяна Аймэр, психолог: «Если пост — насилие над ребёнком, это может иметь целый ряд негативных последствий»
Я считаю, что в по-настоящему верующей, воцерковленной семье таких вопросов не стоит. И если дети искренне верят — пост переносится психологически комфортно. А если пост — насилие над ними, это может иметь ряд негативных последствий, таких как чувство вины (перед родителями), понижение самооценки (я не могу! я не достоин! я плохой!), а также ухудшение отношений с родителями — психологическое отдаление от них.
Более того, если в семье не все соблюдают пост — один родитель постится, а другой продолжает питаться, как прежде, — это противоречивые инструкции. А противоречивые инструкции ни к чему хорошему не ведут и становятся базой для манипуляции родителями.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






