Без пестиков, абстракций и Анны Карениной: как правильно говорить о сексе в школе
Инна Прибора — о том, почему не нужно бояться полового воспитания
Мы уже писали про самый популярный сериал января — «Половое воспитание», который рассказывает о жизни американских школьников. Споры о необходимости секспросвета для подростков даже в России уже кажутся вчерашним днём. Конечно, такие уроки нужны. Пришло время понять, как именно говорить об этом с детьми (в том числе в школе) тому, кому придётся вести предмет «Сексуальная жизнь».
Лучшее половое воспитание — это русская литература (на самом деле нет)
В конце прошлого года ВЦИОМ провёл опрос, который показал неожиданный результат. Оказывается, введение в школах уроков полового воспитания поддерживают 60% россиян. И это несмотря на кропотливую мракобесную работу, которую проводят некоторые чиновники.
Например, в 2014 году уполномоченный по правам ребёнка Павел Астахов сказал в интервью, что растить детей надо в духе семейных ценностей, а «лучшее половое воспитание — это русская литература». Трудно понять, какое именно произведение Павел Астахов считает подходящим для этого случая. Вряд ли речь идёт о сочинениях Эдуарда Лимонова. В русской литературе дамы так и норовят броситься с обрыва или под поезд, если в их личной жизни что-то идёт не так. Хотя, возможно, всё проще, и намёк был на что-нибудь вроде басни «Мартышка и очки». В общем, очень жаль, что фразу уполномоченный так и не закончил.
Ещё десять лет назад был подписан федеральный закон «О ратификации Европейской социальной хартии», который предполагает введение обязательного сексуального просвещения детей в школе. Однако до сих пор нет никакой мало-мальски официальной программы про Это.
Конечно, в учебнике биологии за восьмой класс есть тема «Строение половой системы человека», когда учитель рассказывает о зиготах, гаметах и диплоидном наборе хромосом. Но это не совсем то, чего ждёшь от полового воспитания.
По идее, занятия должны сформировать у человека представление не только о физиологии, но и об этике сексуальных отношений, об ответственности за своё здоровье и даже за здоровье будущих детей. Этика при этом не должна ориентироваться на моральные нормы Катерины из «Грозы», а быть чуть посовременнее.
Скажем, ребёнок увидел откровенную сцену в кино и не понял, зачем одному из участников пушистые наручники. У детей должна быть возможность спросить у кого-то знающего, в чём дело, прояснить ситуацию. Но многие до сих пор боятся, что информация о сексе может развратить детей.
Почему секспросвет сравнивают с пропагандой извращений
По запросу «половое воспитание» поисковики выдают статьи вроде «Как не превратить урок полового воспитания в пропаганду извращений». Заголовка достаточно, чтобы почувствовать, насколько это опасно: учительница что-то рассказывает детям про секс. Будто бы и неоткуда больше взяться перверсиям — их наверняка разносят недобросовестные учительницы, пропагандирующие чёрт знает что.
Эта дикая мысль, что информация, поданная в школьном классе, испортит подростка, у которого в кармане Youtube, а папа не выключает какую-то расчленёнку с одного из телеканалов, почему-то крепко сидит в коллективном бессознательном.
В итоге вопрос сексуального воспитания остаётся на усмотрение школы. Где-то прогрессивная классная руководительница может на классном часе поговорить про то, что существуют презервативы, «и, ребята, это неспроста». Где-то на ОБЖ намекнут, что есть разные болезни, будьте бдительны. Но в целом настоящего сексуального просвещения нынче в школах примерно столько же, сколько секса в Советском Союзе.
Возможно, правы те люди, которые говорят, что в школе будет одна профанация честного разговора. Конечно, где-то будет хихиканье на задней парте и покрасневшая учительница, которая принесёт морковь с кондомом. И, вполне возможно, постесняется эту морковь достать. Однако для этих людей есть веские аргументы.
Почему половое воспитание жизненно важно
Во-первых, дети про секс знают. Правда, немного не то, что нужно. В пуританских штатах Америки возрастная группа 15-24 приобретает половину всех инфекций, передающихся половым путём, хотя составляет лишь четверть от сексуально активного населения. К 15 годам четверть детей уже занимались вагинальным сексом, а к 17 годам — почти половина опрошенных.
Нашу страну тоже не спасает великая русская литература. Подростки занимаются сексом, причём опасным. Ежегодно в России регистрируется более 1100 случаев инфицирования ВИЧ среди людей от 15 до 20 лет, и это при низком уровне тестирования подростков.
Во-вторых, совершенно точно доказано, что сексуальное просвещение помогает снизить риск подростковых беременностей, ВИЧ и половых инфекций. И, напротив, по данным исследований, ханжеские запреты на знания, цензура якобы во имя защиты детей, делает их уязвимыми и некомпетентными. Заодно она повышает количество предрассудков, связанных с сексуальной сферой. Отказываясь от сексуального просвещения, мы получаем вместо половой распущенности полную запущенность.
Как правильно говорить о сексе в школе
Сложность не только в страхе нанести детям травму и огрести проблем от поборников морали. Говорить о сексе вообще трудно. Даже родители предпочитают стыдливо подсунуть ребёнку книжку, а не выходить на разговор с открытым забралом. Что уж говорить о школьных учителях. Они привыкли нести разумное, доброе и вечное, а тут надо вещать на 30 человек о таких вещах, о которых и с лучшей подругой будешь говорить только после бокала красного, и то шёпотом.
Однако уже понятно, в каком направлении двигаться, чтобы секс-просвещение работало и на детей.
1. Убрать излишние научность и морализаторство
Программы полового воспитания обязательны во многих развитых странах мира. Неважно, где они реализуются: в Великобритании, США, Японии, Австралии или где-то ещё. Чаще всего они остаются очень абстрактными. Международное исследование, проведённое в Бристольском университете, показало, что дети считают уроки про отношения и секс оторванными от жизни. Они не могут помочь справиться с чувствами и ситуациями в реальности.
2. Обсуждать проблемы XXI века, а не каменного
Современным подросткам не очень интересно, откуда именно берутся дети. Или слушать про то, что секс бывает только в браке. Это враньё. В 13-14 лет гораздо важнее понять, например, что лучше — тампон или вагинальная чаша? Нормально ли, что мне хочется мастурбировать? Что делать, если мальчик, с которым я уже целовалась, давит на меня и ждёт продолжения? А если меня сфотографировали голым и я подвергаюсь кибербуллингу? В чём опасность секстинга? Это же просто переписка… Куда бежать, если я столкнулся с домогательствами? А что делать, если мне кажется, что я гей?
Классно, когда можно прийти с этим к родителям, но бывает, что при слове «секстинг» папа начинает заметно нервничать, что-то гуглить. Потом неожиданно запрещает пользоваться компьютером. Таким детям очень важно, чтобы взрослый человек, которому они могут доверять, прямо ответил на их вопросы.
3. Создать доверительную атмосферу
Чтобы задать эти интересующие вопросы и внимательно выслушать человека, который рассказывает тебе про средства контрацепции, нужен определённый уровень интимности. Большой официальный динозавр — школа — не особенно справляется с интимностью, если только ученики не создают её себе специально в раздевалке.
Возможно, проблему решат службы тьюторского сопровождения, которые появляются в продвинутых школах. Специально обученные молодые люди, которые сначала играют с тобой в футбол, а потом могут приватно обсудить сложные ситуации — это выход. Частные школы даже оборудуют специальные «тайные комнаты» с диванами, где ребёнок может доверительно пообщаться с тьютором, зная, что получит честный и грамотный совет, а не выволочку или проповедь.
4. Обратиться не к великой, а к современной литературе
Маленькие факультативные клубы или заседания, где обсуждается подростковая литература, тоже делают хорошую работу. Современные подростковые книги — не про пионеров-героев, там сплошь внутренние дилеммы и терзания. Телесного низа тоже предостаточно. После обсуждения, например, книги Анны Красильщик «Три четверти», где новенькую семиклассницу травят, зажимают в углу и кричат: «Покажи сиськи», — замечательно пойдёт разговор за жизнь.
В общем, кажется, нужно немногое: поменять формат с широкого вещания на приватные беседы и ещё выяснить что-то самим про проблемы подростков… «Иди сюда, Колька, ну-ка просвети меня, что у вас там нового в сексуальной сфере».
Фото: Shutterstock (Larisa Rudenko)
ОБЖ, искусство, рисование, общество, информатика, труд, физкультура — потраченное впустую время. По обществу почему-то изучается один и тот же курс три-четыре раза за школьную жизнь, реально один в один, а информатика непрофильным классам полагается один час в неделю, и это не о чем. Программирование непрофильным не полагается, 20 минут что-то объясняют, 20 минут тест — вся информатика в неделю. Задумки неплохие с этими предметам, да исполнение традиционное.
Например, такой вот минимум:
1) Бунин, «Руся» — затрагивает такие темы, как «любовь не равно секс» и взаимотношение родителей и влюбленной пары.
Вообще, у Бунина очень много различных произведений, затрагивающих секс, это кому что уже запомнится.
2) Булгаков, «Записки молодого врача» — про сифилис.
3) Пушкин, сборник «Стихи не для дам» — туда входят много интересных произведений вроде «Гаврилиады» и «Вишни», к тому же приятным бонусом сборника можно считать эпиграммы, сочиненые поэтом, которые наглядно доказывают, что проблемы общества не изменились с того времени (геи, коррупция, столовластничество и лизоблюдство).
4) Куприн, «Яма» — вся подноготная борделей России начала 20 века и иже с ними, остро рисующая человеческое общество вне времени.
«Знаешь ли ты, кто всегда будет поддерживать и питать проституцию? Это так называемые порядочные люди, благородные отцы семейств, безукоризненные мужья, любящие братья. Они всегда найдут почтенный повод узаконить, нормировать и обандеролить платный разврат, потому что они отлично знают, что иначе он хлынет в их спальни и детские.»
Именно поэтому этот предмет нужен, видимо и вам, так как вас напрягает даже то, что это будут слышать ваши одноклассники.
По сути подобный предмет помимо информации должен давать возможность просто уметь говорить о сексе, и не воспринимать это как нечто гадкое и табуированное, а просто определенный аспект человеческой жизни.
Ну и понимаете, Роман, все просвещенные страны уже поняли то, что пуританское воспитание дает в результате ноль. Подростки отчего-то в нашей замечательной стране, полной скреп и Русской Литературы с бросающимися от нелюбви с высоты женщинами, все равно продолжают — о ужас! — заниматься сексом, беременеть в 13-16 лет и заражаться ЗППП. Казалось бы — все вокруг говорят «Не думай о сексе, не думай, не думай, учись, не смотри на сверстников, ишь, уже женихаются-невестятся!» — а все равно почему-то думается. Наверное, потому что нормальное возрастное развитие. Поэтому пусть подросток знает не «запреты», от которыъх хочется бежать и делать то, что запрещено, из принципа — а учится сам делать выбор, думать головой. Понимать ответственность за ранний секс лучше, чем понимать, что нельзя потому что «мама-папа-училка» так сказали. Поэтому дети должны знать про контрацепцию от и до все.
По поводу 3 полов и всего прочего — вы как-то приплели это ни к чему, в статье ничего об этом нет)) Но да, гетеросексуалы и ЛГБТ должны учиться вместе. Понемногу смиряйтесь с мыслью, что ЛГБТ такая же часть нашей жизни и, идя по улице, вы с вероятностью 99% каждые несколько минут идете мимо представителя ЛГБТ. Иначе в жизни будет тяжело, если вы так болезненно на это реагировать будете.
Знаете какая «традиционная ценность» в нашей стране, за которую вы ратуете? Первое место по абортам на душу населения в СССР в 60-70х годах прошлого столетия, в том числе среди подростков. Хотите повторить? Дилемма выглядит не так, как вы ее представляете — «традиционные ценности"vs бездуховного рынка, а рынок абортовvsрынка презервативов.
Хотите традиционных ценностей — отправляйтесь на машине времени в традиционное общество, или на ПМЖ в страну традиционных ценностей, типа Саудовской аравии, там, правда, могут немного камнями побить, но вы же за традиционные ценности?
Да, как-то пыталась собирать информацию, но… наверно, даже рада, что в моей жизни осознание темы секса пришло поздно. Думаю, это продлило период моего детства.
При этом… почему-то вот не вылилось это в ранний неудачный опыт, и живу я, можно сказать, традиционными ценностями. И думаю, это правильно. Почему так получилось? Есть у меня предположения, но точно судить не берусь.
И все же… не готов к взрослой отвественности — значит не готов к сексу. Подросткам, на мой взгляд, в традиционном сексе делать нечего. Потому и уроки полового воспитания у меня лично вызывают вопросы, потому что, кажется, никто им об этом говорить не собирается. Будто наоборот, упирают на то, что хотеть секса в 12 норм (и это правда), и потому занимайтесь, только аккуратно (а вот это уже не очень)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
