В школу и из школы без родителей: чек-лист, как подготовить к этому ребёнка

Скоро сентябрь. И если с этого учебного года ваш ребенок будет ходить от школы до дома, кружков, друзей самостоятельно, изучите этот чек-лист. Психолог, руководитель Академии безопасности и спикер Aviapark Modern Family Festival 2023 Ольга Бочкова рассказывает, как максимально обезопасить ребенка в пути, который он будет проделывать сам.
Становясь старше, ребенок все сильнее нуждается в пространстве для самостоятельной деятельности. Главная задача родителей здесь — не оградить его от мира незнакомых людей, а, наоборот, научить безопасно и комфортно в нем жить. Поэтому к подготовке ребенка к самостоятельным прогулкам я рекомендую приходить поэтапно.
1. «Учу тебя»
Первый этап посвящен изучению необходимых ребенку принципов безопасности, которые сделают его маршрут максимально надежным. Поэтому пункты этой части чек-листа требуют активного участия родителя.
- Постройте для ребенка безопасный маршрут прогулок через светлые людные места. Обращайте внимание ребенка на пешеходные переходы, на локации, которые стоит обходить — открытые люки, парковки, места, где кормят дворовых собак.
- Расскажите про «островки безопасности», к сотрудникам которых всегда можно обратиться за помощью. Это магазины, аптеки, кафе, салоны красоты.
- Научите правилу «нет-уходи-расскажи». Оно действует в ситуациях, когда к ребенку обращается посторонний человек с любым (это важно!) предложением.
- Покажите ребенку, у кого и как просить помощи. Есть пять категорий людей-помощников (их будет легко запомнить по пальцам на руках): полицейские, охранники, кассиры, водители общественного транспорта и женщины с детьми.
- Обозначьте, что просить помощи или делать все, что предлагает незнакомец, — разные вещи. Даже если ребенку нужна помощь, он должен знать, что с посторонним человеком уходить никуда нельзя.
- Учите ребенка громко говорить в общественных местах, даже кричать. Ломайте стеснение при помощи специальных игр: пойте в парках, играйте в «Кто громче».
Когда вы знакомите ребенка с маршрутом, учите его основными правилами безопасности:
- Как себя вести, если заблудился?
- Что делать, когда к тебе обращается незнакомец?
- Как попросить о помощи в «островках безопасности»?
- Какие правила нужно соблюдать на дороге?
2. Делаем вместе
Гуляя по уже знакомому маршруту, смоделируйте для ребенка разные ситуации и спросите, как бы он в них поступил. Ребенку важно прожить их на собственном опыте, чтобы запомнить основные правила безопасности.
- С незнакомцами держим дистанцию не менее 2 шагов.
- Незнакомцам мы говорим «нет» и уходим в безопасное место
- При необходимости громко кричим, кусаемся, царапаемся.
- Рассказываем доверенному взрослому о случившемся.
Не забывайте, что ребенку должно быть весело и не страшно: навыки безопасности лучше закрепляются в спокойной и расслабленной атмосфере без стресса, когда вы приятно проводите время, не запугиваете и не читаете нотаций.
3. Ребенок делает сам, вы — рядом

На третьем этапе дайте ребенку больше свободы. Проходя маршрут, находитесь рядом, но поодаль.
Привлеките знакомых, которые «сыграют» подозрительных людей, сбивающих ребенка с пути. Они попросят ребенка о помощи, будут звать с собой, предложат погладить щенка или угостят конфетами.
Очень важно еще до прогулки предупредить ребенка о наличии таких «ловушек», не раскрывая деталей. И ни в коем случае нельзя подстраивать похищение или нападение, ведь детям тяжело отличить реальность от игры. Иначе это событие вместо тренировки превратится в детскую травму.
4. Ребенок гуляет один
Когда предыдущие этапы остались позади, ребенок легко пройдет в одиночестве уже знакомый маршрут, в случае опасности не впадет в ступор и сможет обратиться за помощью.
Заранее обговорите с ним правило «Предупреди, потом делай». Когда ребенок хочет поменять площадку, сходить в магазин или в гости к друзьям, нужно сначала позвонить родителям и предупредить об этом.
Важно также убедиться, что ребенок:
- хочет гулять самостоятельно;
- четко знает правила безопасности и понимает, почему важно их соблюдать;
- умеет контролировать эмоции и не поддастся на уговоры незнакомца;
- готов быть громким и настойчивым, когда это необходимо;
- знает номера телефонов родителей и точный адрес дома;
- легко открывает двери и достает до кнопок в лифте;
- знает, какие места опасны, а куда можно обратиться за помощью.
При себе ребенок должен иметь заряженный телефон или любое другое средство связи. Также можно дать ему браслет или памятку с телефонами родителей, персональную сигнализацию и установить приложение для отслеживания геолокации.
Во время прогулки у ребенка должны быть минимальные карманные деньги (сумма определяется индивидуально). В одежде ребенка предпочтительнее яркие оттенки и светоотражающие элементы.
Помните, что в основе всех правил — крепкая связь родителя с ребенком. Ваша задача — эмоционально его поддерживать, не ругать, не пугать запретами, быть для ребенка другом и на своем примере показывать, что правила безопасности помогают стать в первую очередь свободным и самостоятельным.
Психолог, педагог, руководитель Академии безопасности Ольга Бочкова выступит на Aviapark Modern Family Festival 24 августа с бесплатной лекцией «Недетские проблемы в детском коллективе: дружба, конфликты, способы решения проблем». Зарегистрироваться на лекцию можно по ссылке.
Фото: Ira Lichi / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель: АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ТОРГОВО-ВЫСТАВОЧНЫЙ КОМПЛЕКС «АВИАПАРК». LjN8KaZfH
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







