«Да, мы много работаем, но это не самая большая проблема в жизни детей»
Людмила Петрановская — о том, как работающей маме жить здесь и сейчас. И не жалеть об этом

Работающими мамами уже никого не удивишь. Всем давно надоело делить работу и материнство. Да и зачем, если можно объединить. 26 ноября прошёл ежегодный SelfMama Forum 2017 для успешных матерей. На форуме семейный психолог Людмила Петрановская рассказала о своём материнстве, сожалениях и о том, что нужно делать, чтобы стать хорошей мамой (если это возможно).
Мои дети практически выросли. Сын женился, дочь учится в 11 классе. Оглядываясь назад, я понимаю, что все мои «мамские» беспокойства тогда были не о том, о чём я бы беспокоилась сейчас. То, о чём я жалею сейчас и сделала бы по-другому, в то время меня вообще не волновало.
Я всегда очень много работала и переживала, что дети меня редко видят. Иногда за день успеваю разве что чмокнуть дочку-одиннадцатиклассницу в лоб и бросить на ходу: «Шапку не забыла?».
Как-то раз, когда мы наконец с ней пересеклись, я спросила, что она думает о том, что меня часто не бывает рядом, тяжело ли ей. Дочь ответила, что по сравнению с тем, как другие родители выносят мозг, просто поскучать по маме — небольшая проблема. Есть мамы, для которых ребёнок — главный проект жизни. И других проектов просто нет. У них есть чёткий план, они точно знают, чего хотят от ребёнка. И малейшее отклонение от этого плана (особенно если мама — паранойяльный радикал) — наказуемо.

То, что мама много работает, — действительно не самая большая проблема, которая может случиться в жизни детей. С другой стороны, всё хорошо в меру.
Вот история из детства моего старшего ребёнка. Была ранняя весна. В Москве ветер, серость, грязь. Я решила отправить двухлетнего сына с бабушкой на месяц на мою историческую родину в Ташкент. Там было уже тепло, все цвело. А мы с мужем пока спокойно поработаем. Идея оказалась неудачной. Работать я категорически не могла. Думала только о сыне, а когда видела в метро детей — начинала рыдать. И сыну там было тоже нехорошо, как выяснилось.
Когда я говорю, что не надо, как курица, сидеть с детьми, я не имею в виду то, что ребёнка нужно на месяц куда-то отправить. А если решились, будьте готовы, что человек, который находится с вашим ребёнком, будет на это время главным в его жизни. И не надо с ним конкурировать и дёргаться.
Дочку я уже не пыталась куда-то отправить.
О чём я жалею
В нашем доме никто никогда не кричал и не прессовал друг друга, но недавно я задумалась, насколько всё-таки мало мы слушали детей. Каждый раз, когда они нам что-то пытались сказать, мы говорили за них. Ведь мы лучше знаем. Мы знаем всё про всё.
И вот я думаю: блин, чего же мы не могли заткнуться тогда и послушать, что сами дети думают по этому поводу?
Ведь если попробовать заткнуться хотя бы раз, о детях можно узнать много интересного. Это важнее, чем наше очередное объяснение. Но мы сами поколение, которое было травмировано промыванием мозга и бесконечным объяснением того «как надо».
И почему-то мы стеснялись говорить о ценностях. Вроде как-то неэтично, неудобно. Казалось, дети сами во всём разберутся. Сейчас я понимаю, что вот об этом как раз и стоило говорить. В 8-12 лет нужен не шуточный, а прямой разговор с родителями о ценностях и о том, что такое хорошо и что такое плохо. Детям трудно сориентироваться. Они отовсюду слышат, что в современном мире «всё относительно» и «смотря с какой стороны посмотреть». Будет лучше, если мы им поможем разобраться в этом.
Так как всё-таки быть хорошей мамой
Мы любим говорить детям о том, как и что надо. Но гораздо важнее то, что мы делаем. Мы можем сто раз сказать ребёнку, что в семье должны быть хорошие отношения. Но если у вас дома конфликты с насилием, вы чувствуете себя использованными, обиженными, исключёнными — ребёнок видит только это. И неважно, что вы ему говорите.
Если вы думаете, как привить ребёнку любознательность, а сами не помните, когда и чему учились последний раз, — бесполезно. Если вы хотите, чтобы он нашёл призвание и пошёл на работу, а сами приходите домой и рассказываете, как вас всё задрало, какие на работе идиоты и как вам не хочется туда ходить, — бесполезно.
Мы можем выучить наизусть «10 фраз, которые никогда не надо говорить ребёнку» и «17 вещей, которые надо сделать с детьми». Но если у нас неврозы, провалы в самооценке, если мы несчастные, перепуганные, не уверенные или сами агрессивны по отношению к миру, — не поможет.
Но это не значит, что наш ребёнок никогда не будет счастлив с такими родителями. Наши затыки и недостатки — это не про то, что с детьми всё будет ужасно, и они вырастут и расскажут психотерапевту, как мы их мучали в детстве. Вспомните своих родителей. У их поколения были свои неврозы и свои закидоны. И в какой-то степени даже больше, чем у нас. Просто они меньше осознавали это. Наши родители часто отрицали своё состояние и считали его нормой: стиснул зубы — и давай! Мы в этом смысле более нежные.
Мы можем отфильтровывать, регулировать своё поведение, чувствовать одно, а выдавать ребёнку другое — постоянно контролируя себя. Это, конечно, лучше, чем давать волю своим реакциям. Но срывы всё равно будут. И дети почувствуют наше состояние.
Поэтому на вопрос «а что делать, чтобы быть хорошей мамой?» у меня всегда один ответ: вкладывать в себя. Если вам для этого нужно работать — работайте. Если не нужно — не работайте. Это уже детали. Ребёнку лучше всего со спокойным родителем, который не чувствует себя сосланным в эту кошмарную жизнь, кошмарную страну и кошмарное время за какие-то грехи. С родителем, который любит эту жизнь и ему в ней хорошо.
И тогда вы уже как-нибудь разберётесь, что делать с учёбой, со скольких лет учить ребёнка читать и кормить ли его брокколи.
Больше полезных текстов с лучшими советами психологов о воспитании и о том, как строить отношения в семье (чтобы никто не остался обиженным), в нашем телеграм-канале и на странице о детской психологии в фейсбуке.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?












