Как родительская гиперопека делает из ребёнка полного неудачника
Вы же не разрешаете ему делать ничего самостоятельно?

Ещё совсем недавно разбитые коленки и носы считались нормальными атрибутами дворового детства. Сейчас детей превратили в хрустальные статуэтки, с которых нужно постоянно сдувать пылинки. И порой родительская забота доходит до абсурда. В статье для The Reason Ленор Шекази и Джонатан Хадит, основатели некоммерческой организации по борьбе с гиперопекой, рассказали, к чему приводит родительская паранойя по поводу безопасности детей.
Где-то в восьмидесятых детство в Америке сильно изменилось. Это случилось по многим причинам:
- новые представления о том, что такое нормальное и ответственное родительство;
- новые стандарты образования (они стали выше);
- масштабное освещение скандалов с потерявшимися детьми: тогда же начали публиковать объявления о пропавших детях на упаковках с молоком.
Родители стали тревожнее, а у детей отобрали «беспризорное» время — те часы, когда они могли сами выбирать, чем им заняться. Тотальный контроль привёл к появлению у детей «моральной зависимости» — теперь ребёнку всегда нужен взрослый, который решит все проблемы.
Что такое тотальный контроль? Это когда ребёнка провожают из школы и в школу, когда каждый его шаг отслеживается. Когда выйти из дома за хлебом в магазин без взрослого — нельзя. Страшно подумать, сколько маньяков прячется на коротком пути от дома до хлебного киоска! И после школы дети должны быть непременно заняты, а не болтаться где попало. Репетиторы, клубы, кружки, в крайнем случае — запертая комната с компьютером. Главное — не улица.
В Америке всё упирается ещё и в то, что любой прохожий или полицейский может забить тревогу, увидев на улице ребёнка без сопровождения взрослого. За такое «разгильдяйство» родители могут лишиться родительских прав или оказаться в полицейском участке.
И это ещё не всё. Каждому знакома история: американский подросток разносит газеты и зарабатывает свой первый доллар. Забудьте об этом. Развозить газеты, если тебе нет восемнадцати — запрещено. И вообще, до 16 лет одному на улице лучше не появляться. А требовать от детей ответственности, и вообще что-то требовать, — дурной тон.
Современная политика и параноидальные родители постоянно ограждают детей от свободы действий, самовыражения, самостоятельного принятия решений. Так вырастают неудачники. Родители сначала не отпускают ребёнка одного в школу, а потом этот ребёнок вырастает и оказывается не готов ни к одному реальному испытанию. Обычные дела (вроде поиска работы) оказываются непреодолимым препятствием, а общество — страшной угрозой.
Неусыпный контроль и чрезмерная забота могут только навредить личности ребёнка. Детей ограждают не только от опасностей улицы, но и от опасных идей. Ограждают от самостоятельного познания мира вокруг, от свободы самоопределения, которая так сильно нужна ребёнку. Но везде соломку не подстелешь, так что лучше довериться детям. Они гораздо умнее, чем мы думаем, а мир куда более дружелюбен, чем нам кажется.
Русским детям внимания уделяется ничуть не меньше — их не спешат отдавать в детские сады, бабушки всегда рады посидеть с внуками и накормить котлетами, а боязнь сквозняков — вообще наша национальная черта. Хотя разбитые коленки и носы для нас вряд ли станут вселенской катастрофой. Американка Таня Майер написала целую книжку о русском стиле воспитания. В «Shapka babushka kefir» она рассказывает о самых гениальных изобретениях русских родителей и о том, что русские мамы гораздо проще относятся к переменам. В отличие от американок, у которых жизнь детей распланирована на ближайшие двадцать лет, русские мамы готовы к тому, что всё может измениться в любой момент.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








