
Во многих семьях папа — «добрый полицейский». Он появляется дома к вечеру после работы, не ругает, втайне от мамы ест с детьми ночью то, что совсем не похоже на здоровую еду, и, конечно, умеет смешно шутить. К тому же у пап неповторимый стиль воспитания: с большой надеждой на активное участие мамы, диверсиями и спокойствием в критических ситуациях.
1. Создавать впечатление абсолютного спокойствия
Это не равнодушие. Это просто очень стабильное эмоциональное состояние, из которого папу вывести почти невозможно. Что бы ни происходило, он постарается оставаться спокойным. Даже если ребёнок захочет выбрать какую-нибудь странную профессию или отправиться летом автостопом по Балканам, папа задаст правильные уточняющие вопросы. То есть попытается переубедить без бурных эмоциональных реакций.

2. Подрывать авторитет мамы
Надо признать, такое бывает. Мама может заставить что-то сделать, заявить «пока уроки не сделаешь — никакого компьютера/сериала/прогулок». А папа спросит для галочки и всё равно не сможет отказать. За стопроцентным разрешением что-то сделать — к папе. Да, родители не должны противоречить друг другу и должны быть заодно. Это в идеальной модели воспитания. Которую редко кому удаётся воплощать на практике. И папам, особенно занятым, можно простить эту небольшую диверсию, с помощью которой они добиваются расположения детей.

3. Убедить в том, что он всегда поможет и защитит
Не хочется оправдываться за воспроизведение гендерных стереотипов (уже оправдываемся), но всё-таки папа чаще всего воспринимается как человек, который обеспечивает стабильность и покой всей семьи. И в этом, в конце концов, нет ничего плохого. Ощущение безопасности для ребёнка создают всегда оба родителя, но иногда нужна помощь, за которой обратиться хочется именно к отцу.

4. Страдать от того, что ребёнок постоянно хочет к маме
Не совсем стратегия, но тоже часть отцовства. Пока дети маленькие, они действительно предпочитают общество мамы. Это подтвержают и исследования психологов. Именно с мамой маленький ребёнок ассоциирует спокойствие и комфорт. И в этом возрасте папам бывает сложно добиться такого же внимания и доверия со стороны детей. И это действительно способно ранить. Но это не значит, что попытки нужно оставить. Отцы тоже могут завоевать доверие. А начать стоит хотя бы с попытки рассказать о своих эмоциях маме ребёнка, а потом, и ребенку, когда он сможет это понять.

5. Иногда вспоминать о том, что нужно быть строгим
Кажется, это происходит часто по просьбе мамы в духе «ты же отец, скажи ему». И вот здесь придётся что-то запретить или заставить сделать. Если такая практика не вошла в привычку у папы, то будет это выглядеть немного неуклюже. Потому что запрещать, например, тоже надо уметь. Но всё-таки иногда папам приходится брать на себя эту задачу, хотя и хочется всегда оставаться самым добрым и хорошим.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






